人教版高中语文必修一第二单元知识点梳理.docx
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1、人教版高中语文必修一第二单元知识点梳理1选择题1、在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()提倡民族精神教育,绝不是,关门自大,遗世独立,而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林,能够与世界各民族,得一平等自由之地位。A特立独行激浊扬清并行不悖B特立独行激浊扬清并驾齐驱C抱残守缺革故鼎新并驾齐驱D抱残守缺革故鼎新并行不悖答案:C本题考核辨析近义词语(包括成语)的能力。辨析近义词语(包括成语)的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境,把握语境含义,然后抓住相异语素,分析其意义差异,同时可联系日常习惯用语,推断词语意义及用法。第一处,特立独行:也泛指特殊的,与众不同的。普遍形容人
2、的志向高洁,不同流俗。抱残守缺:指抱着残缺陈旧的东西不放,形容思想保守,不求改进。也指保存价值较低或与当前社会脱节的习俗。也可指保存虽有残缺,但仍有价值的古物。根据语境“提倡民族精神教育,绝不是“关门自大,遗世独立”,此处所说的是提倡民族精神教育的目的,因此应填“抱残守缺”;第二处,激浊扬清:本意为冲去污水,让清水上来。比喻抨击坏人坏事,褒扬好人好事。革故鼎新:指去除旧的,建立新的。革除旧弊,创立新制。多指改朝换代或施政有重大变革等。根据语境“而是为了求得将自己民族投入世界各民族之林,”,因此应该用“革故鼎新”。第三处,此处空格说的是中华民族与世界各民族位于平等自由的地位,并行不悖:指同时进行
3、而互相不违背。并驾齐驱:指并排套着的几匹马一齐快跑,比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相当。根据语境“能够与世界各民族,得一平等自由之地位”,应选“并驾齐驱”。故选C。2、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是()A琴弦船舷谄媚垂涎三尺鲜为人知B沧海苍茫怆然创巨痛深满目疮痍C宵柝拓展落魄拓扑学唾手可得D畴昔胡诌雏形未雨绸缪踌躇满志答案:C试题分析:本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音,字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。复习时分类整理记忆,
4、以记忆为主,训练、记忆相结合。本题,A项,“谄”读chn,“鲜”读xin,其他读xin;B项,分别读cn,cn,chun,chun,chun;D项,“诌”读zhu,“雏”读ch,其他读chu;C项,都读tu。故选C。小提示:对于字音题,首先要有专项复习,在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。另外,平时要拓宽知识面,扩大阅读量,积累词汇,丰富词汇量。要将近几年高考试题中出现的字形题归纳积累,分析研究,最好按字形题考查的类型进行分类,同时,要将课本中出现的词语进行积累,要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等,把握其字形。总之要勤于积累,将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记本中,并且在以
5、后的各种练习中不断补充自己的笔记。3、下列句子中加点字的解释,正确的一项是A薄言采之薄:靠近B薄言捋之捋:从茎上成把地握取C多博村酤劳苦辛酤:通沽,买酒D赋诗怜汝足精神怜:可怜,表同情答案:B此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。A.“薄:靠近”错误。薄:助词,无实义。C.“酤:通沽,买酒”错误。酤:酒。D.“怜:可怜,表同情”错误。怜:怜爱,表喜爱。故选B。4、下列对文化常识的解说,不正确的一项是()A除,授职,任命,一般指免去旧职,授予新职;而“擢
6、”,则是由选拔而提升。B乡、闾在古代各指一种行政区域名,合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。C太祖作为帝王庙号使用,多为创立基业者,常见于开国皇帝,也有为其先人追授者。D社稷是太阳神和谷神的总称,古时君主为求天下太平、风调雨顺,每年都要进行祭祀,后便用“社稷”来代称国家。答案:D本题主要考查识记常见的文学常识的能力。解答此类试题,要注意文学常识包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例;中国现当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价;外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的
7、评价等。D项,“社稷是太阳神和谷神的总称”错误,社为土地神,稷为谷神,社稷是土地神和谷神的总称。故选D。5、阅读下面文字,完成问题。工匠精神,匠心为本。有没有工匠精神,关键是看有没有一颗安于默默无闻、执着于追求卓越的匠心。树匠心,就要坚守初心、执着专注,秉持赤子之心,摒弃浮躁喧嚣,在工作岗位上坐得住、做得好。怎样才能坐得住、做得好?关键是要做到专心专注,追求至精至善,将每一个细节都尽可能做到极致。这段文字意在强调()A育匠人是传承工匠精神的基础。B树匠心是弘扬工匠精神的根本。C树匠心要坚守初心、专心专注。D树匠心需要良好的社会文化环境。答案:C本题考查学生把握语段内容,压缩语段,概括语段中心意
8、思能力。文段首先指出匠心对工匠精神的重要意义;接着阐述如何树匠心,即“坚守初心、执着专注坐得住、做得好”;然后提出“怎样才能坐得住、做得好”的问题,并给出回答“关键是要做到专心专注做到极致”。所以文段强调的是“树匠心要坚守初心、专心专注”。故选C。6、下列各句中加点词与“一竿晴日舞比邻”中的“舞”用法相同的一项是A择善而从之B金块珠砾C以膏泽斯民D李牧连却之答案:D本题考查的是辨析文言文实词词类活用的能力。解答此类试题要注意词类活用的归类,词类活用有名词动用,名词做状语,形容词用作动词、名词,动词用作名词,形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等,根据具体的句子具体分
9、析。A.善,形容词话用作名词,好的意见。B.金,名词的意动用法,“把金子当作”。C.膏泽,名词活用作动词,施加恩泽。D.却,和例句相同,都为动词的使动用法,“使退却”。故选D。7、下列各句中,没有语病的一项是()A“工匠精神”出现在政府工作报告中,其内涵不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”,更在于让国人重温传统。B中国将进一步适应产业格局新变化,拓展科技进步对经济增长的贡献度,推动国民经济持续健康发展。C实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点,是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D职业教育的意义不仅在于传授技能,更在于育人。因此,有意识地把工匠精神渗透进日常
10、的技能教学中是职业教育改革的重要课题。答案:D本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A.不合逻辑,“不仅仅是”“更在于”后的内容互换位置。B.“拓展”与“贡献度”搭配不当,应为“增加贡献度”。C.偷换主语,第二个分句的主语应该是“新媒体”。故选D。8、下面各项中加点词与例句加点词意义和用法相同的一项是()例句:采采芣苢,薄言袺之A儿已薄禄相B不宜妄自菲薄C
11、日薄西山D薄肖有之答案:D本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”解答此类题目,需要学生平时注意积累文言实词的意思,注重和现代汉语的比较,然后审清题干,逐项对比。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义,或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解,或者以字形推断字的词性和意思。本题中,例句和D项均属语助词,无实义,主要起补充音节的作用。A项,形容词,微,少;我已经没有做高官、享厚禄的貌相。B项,动词,轻视;不应该看轻自己。C项,动词,迫近。指太阳快要落山。故选D。9、下列各项中所含词类活用现象和例句完全相同的一
12、项是()例句:三夜阴霪败场圃A采采芣苢,薄言袺之B一竿晴日舞比邻C急炊大饼偿饥乏D多博村酤劳苦辛答案:B本题考查文言实词的活用现象。解答此类题目需要考生平时注意积累活用的类型,掌握判断的方法,再审读选项仔细比对。本题中,B项和例句都属动词的使动用法,例句中“败”,使毁坏,B项“舞”,使欢欣鼓舞;A袺,名词活用作动词,提起衣襟兜东西;C饥乏,形容词活用作名词,饥愤困乏的外孙;D苦辛,形容词活用作名词,勤苦辛劳的外孙。故选B。10、依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()“民生在勤,勤则不匮。”具有伟大奋斗精神的中国人民,始终_、自强不息。我们今天所拥有的一切,莫不_着劳动者的聪明才智,_着
13、劳动者的辛勤汗水,_着劳动者的牺牲奉献。A改弦易辙凝聚渗透包含B革故鼎新凝结渗透蕴涵C改弦易辙凝结浸透包含D革故鼎新凝聚浸透蕴涵答案:D试题分析:本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。改弦易辙:意思是换上新琴弦、改变行车道路,比喻改变方针、办法或方向。革故鼎新:革除旧弊,创立新制。多指改朝换代或施政有重大变革等。结合“奋斗精神”“自强不息”等分析,选用“革故鼎新”;凝聚:指气体由稀变浓或变成液体。凝结:是气体遇冷而变成液体,如水蒸气遇冷变成水。属于液化形式中的一种,但不完全等于液化。是一种相变,故在通常情况下发生的凝结,会伴随着物质的一些物理性质
14、如密度、比热、声音在其中的传播速度等发生跃变。结合“劳动者的聪明才智”分析,选用“凝聚”;渗透:渗入,透过。浸透:泡在液体里以致湿透,液体渗透,比喻饱含(某种思想感情等)。结合“辛勤汗水”分析,选用“浸透”;包含:一是指里边含有。二同包涵,宽容,原谅。蕴涵:里边含有,包含;判断中前后两个命题间存在的某一种条件关系叫蕴涵,表现形式是“如果则”。结合“劳动者的牺牲奉献”分析,选用“蕴涵”。故选D。课内阅读11、观看舞蹈芣苢视频,给芣苢诗写一段200字左右的赏析文字。答案:示例:诗歌在结构上主要特点是重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法,即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方
15、法。本诗三章十二句,只有六字交替变动,其余全是重叠,看似单调重叠复沓,实则别有韵味。“采采”是一重叠词,“采采芣苢,薄言之”反复咏唱,产生简洁明快、回环往复的韵律感,有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果和谐一致,形成融合无间、情景交融的艺术意境。本题考查鉴赏诗歌的艺术特色的能力。鉴赏诗歌主要看这首诗的艺术特色。比如芣苢的结构比较特别。全诗三章十二句,只有六个动词不断变化,其余的诗句重章复沓,在不断重叠中,产生了简单明快、回环往复的音乐节奏。还可以从细节描写入手。这首诗的细节描写从动词的精彩运用中能体现出来。对采摘的过程,分别采用了“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个动词,概括
16、地描写了整个采摘过程,精练而不烦琐,展现了特写式的劳动动作美。这六个动词,每一个都抓住了采摘过程中最精彩的环节,把隐藏在生活中的美清晰地呈现出来,将一瞬间的动作用文字定格成经典,将动作中的细节美展现得细致、丰富。每一个动作就如同摄影里的特写,让人清晰难忘。劳动者从日常的劳动中发现美,并吟出了这首热情洋溢的诗歌。此外,诗歌给读者留下了丰富的想象空间。这首诗只写了采摘芣苢的过程,却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是,细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象,然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌,人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的
17、女子,在平原旷野上你追我赶。群歌互答,同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。前人说此诗,“自然生其气象”。12、阅读本单元三篇人物通讯,梳理具体事件,从中总结出人物精神,并找出作者想要表达的立场,完成下列表格:具体事件人物精神作者立场喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平_心有一团火,温暖众人心_“探界者”钟扬_答案:1.2001年春节刚过,袁隆平领奖前仍在稻田里工作;2.1961年,袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代;3.1964年,袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株;4.1992年,袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”;5.1986年以来,袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略
18、思想,为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。勇于实践,敢于探索;热爱并献身于农科研事业;解放思想,破除迷信,敢于创新;坚持真理,实事求是;具有战略眼光,矢志为中国和世界人民做贡献。赞扬1.接待抱小女孩的女顾客;2.照顾赶火车却排在队尾的顾客;3.开解绷着脸的女顾客;4.女儿病重仍满脸笑容接待顾客;5.照顾买的多的顾客而忽略了买两块桃酥的农民顾客;6.为面带病容的顾客选点心;7.被国民党兵痞打骂;8.了解糖果的制作过程,学习糖果的营养知识,了解人们吃糖的习惯与各种糖果。热情周到;体贴入微;耐心细致,为他人着想;无私奉献;虚心改过;细心周到;坚定为人民服务的信念;勤奋刻苦,全心全意为人民服务。赞扬1
19、.考入中科大,进入中科院工作,“胁迫”妻子结婚。2.不讲究住房,致力于采集种子。3.敢于接收转导师学生。4.学生延续探索之路;8.种子某一天会生根发芽。不安分,坚定乐观,爱岗敬业,热爱科普,担当关爱,牺牲忘我。赞扬本题考查筛选并整合文中信息、分析概括人物形象以及理解作者立场的能力。概括具体事件需要纵观全文,然后在此基础上确定信息区域,抓关键语句归纳概括。分析概括人物形象,要在了解题干所给人物的基础上,抓住人物的事迹、性格特征进行分析。然后结合人物形象可看出作者的立场。考生在填表时务必结合原文进行概括,具体内容具体分析。如在喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平中,由“2001年春节过后
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