【教育资料】六年级下册数学同步练习1.1扇形统计图-苏教版学习专用.doc

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1.1扇形统计图
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 班级：___________姓名：___________得分：___________
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题(每小题6分，共30分)
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 为了直观地表示出5班女生人数在全年级女生人数中所占的比例，应该选用（ ）。
A.条形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图 D.面积图
2.这是某班英语成绩统计图，全班人数为60人，合格的人数占全班人数的（ ）人。
A.30 B.18 C.24 D.12
3. 学校要对500m2的区域进行大扫除，下图是各班扫除区域面积的统计图。则A班扫除的区域面积是（ ）。
A.115 B.125 C.135 D.145
4.小明对全班早上如何到学校进行了调查，得到的结果做成统计图如下，已知全班有40人，则骑自行车上学的人数是（ ）人。
A.20 B.16 C.14 D.26
5.下列是小红所在班级报名参加球类运动人数的统计图，已知全班有60人，请回答：报名排球的人数比报名乒乓球的人数多（ ）人。
A.18 B.12 C.10 D.6
二、填空题(每小题6分，共30分)
6.扇形统计图是利用圆和__________表示__________和部分的关系，圆代表的是总体，即100%，扇形代表__________。
7.扇形统计图能清楚的表示各部分在总体中所占的_________。
8.条形统计图能清楚的表示数量的____________。
9.折线统计图能清楚的表示数量的____________。
10.小明想知道全班选科技兴趣班的人数占全班人数的多少人，应该选择________统计图。
三、解答题(每小题10分，共40分)
11.中心图书馆的书分为4类，A表示科学类，B表示技术类，C表示艺术类，D表示人文类，全图书馆书的总数量为500本，根据所给统计图，请问人文类的书有多少本？
12.下面是幸福小学兴趣班人数的统计图，已知该小学总人数为800人，请问美术班的人数比音乐班的人数少多少人？
13．下面是三年级关于“最喜欢的春晚节目”的调查结果统计图。 已知喜欢相声的有50人，请问该年级有多少人？
14．下列是关于高二年级英语听力成绩的统计图，请回答下列问题：
图1 图2
（1） 已知全班有70人，英语听力成绩在15—19分的有多少人？
（2） 根据图2，在哪个分数段的人数最多？哪个分数段的人数最少？
参考答案
1.
2. 景山学校通州校区施工情况C
【解析】扇形统计图可以直观地表示部分量与总量之间的关系。5班的女生人数与全班的女生人数是部分量与总量的之间的关系，所以应选用扇形统计图。
3. B
【解析】部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例。所以合格人数=60×30%=18（人）。
4. B

新军事变革全面发展始于。【解析】部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例。所以A班扫除的区域面积是500×25%=125m2。
5.
6. 整百,整千加减法教学反思C
【解析】部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例。所以骑自行车上学的学生人数是40×25%=14（人）。
7. D

数学试卷讲评教案【解析】报名排球的人数比报名乒乓球的人数多60×（30%-20%）=6（人）。
8.
9. 昙花教学实录扇形 总量

教案的格式【解析】扇形统计图是用整圆表示总体，扇形表示部分的一种统计图。
10. 比例

教师李莉的事情是真实的吗【解析】扇形统计图能清楚的表示各部分在总体中所占的比例。
11. 数量

智能文明答案【解析】条形统计图能清楚的表示数量的数量。
12. 增减情况
【解析】折线统计图能清楚的表示数量的增减情况。
13. 扇形
【解析】兴趣班的人数与全班的人数之间是部分量与总量之间的关系，
14.
15. 数学题目大全带答案500×10%=50（本）
【解析】部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例，可列式计算为：500×10%=50（本）。
16. 800×（35%-15%）=160（人）
【解析】多余的比例×总量=多余的具体数值，可列式计算为：800×（35%-15%）=160（人）。
17. 50÷（1-20%-25%-30%-5%）=2500（人）
【解析】根据“部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例”可知，总量-部分量的具体数值÷部分量在总量中所占的比例，从所给的统计图可计算出小品所占的比例为（1-20%-25%-30%-5%），最终可列式计算为：50÷（1-20%-25%-30%-5%）=2500（人）。
18. （1）70×21.40%≈15（人）

教师评语小学（2）20-24分数段的人数最多，15分以下分数段的人数最少。
【解析】（1）根据“部分量的具体数值=总量×部分量在总量中所占的比例”，可列式计算为：70×21.40%≈15（人）
（2）从折线统计图中可以看出，20-24分数段所在点最高，是人数最多的分数段，15分一下分数段所在点最低，是人数最少的分数段。
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