青海师范大学附属第二中学高中生物2.3遗传信息的携带者-核酸导学案(无答案)新人教版必修1.doc

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青海师范大学附属第二中学高中生物 2.3 遗传信息的携带者-核酸导学案（无答案）新人教版必修1
第3节 遗传信息的携带者——核酸
班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________
一、 学习目标
1、说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能
2、以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布
二、学习重点和难点
1.核酸的结构和功能。
2.观察DNA和RNA在细胞中的分布。
三、学法指导：小组合作交流 一对一检查过关
四、学习内容： 第3节 遗传信息的携带者——核酸
以“DNA指纹法”开始思考：
思考1、试着说出DNA的中文名称。为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？

思考2、你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用？

思考3、如果得到DNA方面的证据，是否还需要其他证据呢？

一、 核酸在细胞中的分布：
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
1.实验原理： 和 两种染色剂对DNA和RNA的 不同，
使DNA呈现绿色， 使RNA呈现红色。利用
将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
盐酸能够改变 ，加速染色剂进入细胞，同时使 ，有利于DNA与染色剂结合。
2．目的要求：（略）
3．材料用具：（略）
4．实验步骤：
（一）取口腔上皮细胞制片
（1）在洁净的载玻片上，滴一滴质量分数为 的 溶液。
思考4：为什么要选用这种浓度的溶液？

（2）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在上述载玻片上的液滴中涂抹几下。
（3）点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
（二）水解
（1）在 中加入30ml质量分数为8％的 ，将烘干的载玻片放入 中。
（2）在 中加入30℃温水。
（3）将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温 。
思考5：为什么要先加入盐酸？为什么把小烧杯放入到大烧杯中？

（三）.冲洗涂片
用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片 。
思考6：为什么用蒸馏水的缓水流冲洗？

（四）染色
（1）用吸水纸吸去载玻片上的水分。
（2）将 滴2滴在载玻片上，染色 。
（3）吸去多余染色剂，盖上盖玻片。
（五）观察
（1）低倍镜观察：选择 的区域，移至 ，将物象调节清晰。
（2）换用 观察：调节 ，观察细胞核和细胞质的染色情况。实验结果说明什么？
实验结果：
实验结论：
思考7：原核细胞的DNA位于细胞内的什么部位？

二、核酸的分子结构
1．核酸的组成元素有 。
2．核酸是一种相对分子质量 　　　 的物质，属于 　　　　　 物质。
核酸的基本组成单位是 ，即组成核酸分子的单体。一个该单位又是由
这几部分组成。
3．DNA与RNA比较：
比较项目
DNA
RNA
中文名称

分布

基本单位

碱基

五碳糖

结构

三、核酸的功能
核酸是细胞内 的物质，在生物体的 、
和 中具有极其重要的作用。
绝大多数的生物，遗传信息就贮存在 中，部分
的遗传物质，直接贮存在 中，如 等。
思考8．若DNA分子中共有60个碱基，能形成多少种不同的分子？

五、达标检测
1.绝大多数生物的遗传信息贮存在 （ ）
A.核糖核酸 B.脱氧核糖核酸 C. 核酸 D.核苷酸
2.下列哪一组物质是DNA的组成成分？ （ ）
A.脱氧核糖、碱基、磷酸 B.脱氧核糖、核酸、磷酸
C.核糖、嘧啶、嘌呤、磷酸 D.核糖、碱基、磷酸
3.蛋白质和核酸中共有的化学元素是 （ ）
A.C、H、O B.C、H、O、N、P C.C、H、O、N D.C、H、O、P
4.生物的遗传物质和生命活动的承担者分别是 （ ）
①核酸 ②核糖核酸 ③脱氧核糖核酸 ④蛋白质 ⑤脂质 ⑥糖类
A.①④ B.②⑤ C.③⑤ D.②④
5.组成核酸的碱基、五碳糖、核苷酸的种类依次是 （ ）
A. 5、2、8 B . 4、4、8 C.4、4、2 D.5、2、2
6.在观察细胞中DNA的分布实验中，在低倍镜下视野明亮，物象清晰，但换高倍镜后，物象模糊不清，此时应 （ ）
A.调节反光镜 B.移动装片 C.调节细准焦螺旋 D.调节粗准焦螺旋
7.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加一滴 （ ）
A.蒸馏水 B.酒精 C.0.9%的NaCl D.稀盐酸
8. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，制成装片后要 （ ）
A.先水解再烘干 B.先烘干再水解 C.立即水解 D.自然凉干后直接观察
9.制作脱氧核苷酸模型时，各部件之间需要连接，请画出正确的连接图示。
六、小结
种类：

分布：
遗传信息的携带者：核酸
基本组成单位
分子结构：
DNA和RNA的区别

功能：
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