2020-2021学年高中语文-第六单元-13.2-装在套子里的人(2)教案-部编版必修下册.doc
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1、2020-2021学年高中语文 第六单元 13.2 装在套子里的人(2)教案 部编版必修下册2020-2021学年高中语文 第六单元 13.2 装在套子里的人(2)教案 部编版必修下册年级:姓名:- 6 -装在套子里的人 装在套子里的人是人教版高中语文必修下册中的课文,属于外国小说。作者是俄国著名作家契诃夫,体裁是小说。本单元作为高中必修课小说教学的单元,对总结学生良好的阅读和鉴赏小说的习惯至关重要。在本课第一篇课文林教头风雪山神庙中对小说的三要素等内容已分析得非常的细致。因此本课既是对中所学知识的运用,也是对小说学习的一个总结。 一、教学目标:1.了解作者契诃夫及其作品。2.了解作品创作背景
2、,即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。3.学习分析人物形象的方法,领会文中幽默讽刺手法和细节描写的艺术特色。4.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义,以及对当下的现实意义。二、核心素养:语言建构与运用:夯实字音字形基础知识;概括小说情节;分析作品塑造的人物形象。思维发展与提升:品味语言,赏析小说中富有特色的人物刻画,准确把握人物形象,通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。审美鉴赏与创造:赏析小说中富有特色的人物刻画,分析小说情节,从小说三要素和塑造人物的手法入手分析人物。文化传承与理解:理解领悟以讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法,品味语言的讽刺意味。了理解别里科夫形象的社会
3、意义和对现代社会的启示。1、对作品塑造的人物形象分析;2、深入把握小说主题。装在套子里的人一文语言浅易,人物关系单纯,情节简单,因此学生对情节的概括是比较容易做到的,但对于小说的人物性格及主题把握,却很难做到准确深入。课前老师要布置学生做好预习。装在套子里的人第一课时一、情境导入同学们有没有参加过葬礼?在现场感受的什么?(悲伤、沉重)今天我却要分享给大家一件奇怪的事儿,有一个人他死了,身边的人却觉得大快人心。这个人到底是一个怎样的人呢?为什么大家对他的死会有如此的态度?让我们一起走进契诃夫的短篇小说装在套子里的人。二、初读课文1.检查预习,完成预习案的字音字形问题。(小组内代表展示)2.梳理故
4、事情节,复述故事梗概。3.说说你对别里科夫的初印象。(关键词)三、细读课文(一)分析第一部分1.文章标题是装在套子里的人,作者笔下,别里科夫有哪些套子呢?结合课文的插图找出这些套子。明确:衣着打扮:晴天穿雨鞋和棉大衣,带雨伞;脸藏在竖起的衣领里;戴黑眼镜,穿羊毛衣,用棉花堵着耳朵眼。生活习惯:把雨伞、表、削铅笔的小刀都统统装在套子里;一坐上马车,总要支起车棚;睡觉蒙着头;卧室像箱子,床上挂帐子2.这些都是生活中有形的套子,还有没有其他的套子呢,思想行为方面有没有套子也在禁锢着他?思想上:憎恨现实,歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么,他才放心,而对允许什么则忧心忡忡,生怕闹出什么乱
5、子。行动上:教授古希腊文,躲避生活。3.他为什么要把自己装在套子里呢?(这些套子反映出他怎样的性格特点)明确:别里科夫之所以把自己装在套子里,是因为他顽固地维护旧制度、旧秩序,害怕和反对一切新生和进步的事物,因循守旧,保守反动。4.这样一个整天战战兢兢,把自己裹得严实的怪人,为什么能辖制全城呢?明确:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他,向他妥协。(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢生活了10年到15年”,让学生咀嚼体味)联系时代背景,让学生理解当时整个社会沉重压抑的气氛。革命的风暴还未到来,大多人处在迷茫之中,不敢起来
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