小学体育推铁环教案.doc

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推铁环教学设计
一、指导思想：
本课按照《体育课程标准》水平一的目标导向，结合小学一年级学生的认知水平，和以“快乐体育”为宗旨的教育模式为指导，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。通过情节游戏形式，使学生在快乐的参与过程中，体验合作探究等和谐的学习方法与人际关系。
二、教材分析：
推铁环作为民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中国民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。通过教材（推铁环）的实施开展，普遍受到学生们的喜爱。这样既充实教材的内容，又丰富了学生的课余生活，在校园中形成了良好氛围。
三、学情分析：
1、一年级学生正处于身体迅速发育时期，直观思维能力较强，模仿能力强，但由于年龄小，兴趣迁移较快，注意力较易分散。
2、我所教的一年级学生都很喜欢上体育课，好胜心很强，都想得到老师的表扬，特别是男同学对跑类竞赛游戏很来劲，集队时拖拉，有点乱，因此，要求教师要进行纪律教育。本节课对传统推铁环进行了合理的开发和创新，使其为教学服务。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握推铁环的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标
1．初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。
2．让学生乐于参加学习，发展上下肢力量和协调能力。
3．培养学生团结、合作精神。
五、教材重难点
重点：两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。
难点：动作协调、连贯。
六、场地器材
器材：铁环25套 场地：学校的田径场。
七、教学流程
1.热身活动：选用 “大鱼网” 游戏激发学生的学习兴趣，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2.基本部分：教师引导让学生体验生活经历—激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领—建立动作概念；徒手模仿—形成动作表象；想象动作—突破重点；完整体验—解决难点；完整练习—掌握动作；个别展示，学生评价—发现问题；通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，一并在“开火车”比赛中体验到成功的喜悦，发展上下肢力量和协调能力。
3.结束部分：教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，进行总结评价。

授课年级：一年级 人数：25人 课型：新授
教学
内容
1．推铁环的基本知识
2．游戏：开火车
教学
重点
两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。
教学
难点
动作协调、连贯
教学
场地
平整场地一块
器材
教具
1.铁环26个 2.标志垫20块
3.彩带26条 4.音乐播放设备1套
教学
目标
1．初步掌握推铁环的准备姿势，激发学习兴趣，积极思考探究的习惯。
2．让学生乐于参加学习，发展上下肢力量和协调能力。
3．培养学生团结、合作精神。

结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
开始
部分
1
分钟
课堂常规
1．师生问好
2．宣布本课内容及要求
3．强调活动安全，鼓励学习。
1．精神饱满，有激情
2．声音洪亮
3．检查学生人数。
4．安排见习生。
1.精力集中，神情专注。
2．向教师问好。
3．认真听讲，了解课的内容及要求。
4．注意安全，有序活动
1
1
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
p

准备
部分
7
分钟
一、队列队形练习
稍息、立正、向右看齐、向前看、
1．教师讲解，口令清晰。
2．语言激励，激发练习热情。
1．集体练习
2．动作规范
1
2~3
要求：同学们用眼睛的余光看齐、摆头迅速、用小碎步调整队伍。
二、游戏：
《大渔网》
1讲解示范，强调安全，并讲解游戏规则。
2．全班同学分成红、绿、黄、蓝、组。每个小组手牵手作为渔网来围住小鱼。
3．教师控制游戏的时间和活动强度。
4．集中评价
1．掌握练习方法，认真听取教师讲解。

2．躲闪灵活，动作敏捷，注意安全
2
2组
练习队形：散点

要求：躲闪灵活，动作敏捷，注意安全。
三、自编热身操
1．扩胸运动
2．振臂运动
3．踢腿运动
4．弓步压腿
5．侧步压腿
6．膝关节运动
7．脚手腕运动
1．教师领做，伴随语言引导，强调动作重点
2．对学生的表现给予肯定并表扬，优秀的学生前面展示。
3．营造良好氛围
1．练习认真，感受动感节奏。
2．融入练习，积极表现。
3．体验运动乐趣。
3~4
4×8
练习队形：成四列横队，疏散队形。

要求：积极模仿，动作规范，韵律感强。
基本
部分
28
分钟
一、．推铁环的身体基本知识
教学重点：
两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。
教学难点：
动作协调、连贯。
1
动作要领：
两脚前后开立，前脚略微弯曲，后脚直立，上体保持前倾，左手拿铁环，右手持推杆。

1．集合
2．语言导入，模教师的示范
3.讲解示范

4．徒手模仿
5．一对一教授

6．学生掌握入推角的方法，互相观察、指导。
7．个别展示，学生评价

10．师生互评
教学重点：
背后过肩、肩上屈肘、前上挥臂
教学难点：
蹬转协调，动作连贯。
1．集合迅速
2．随教师做模仿练习。
3．认真听讲，观察模仿练习。
4．二人互助练习
5．完整体验
6．完整练习：分组依次练习；互学，互助，观察指导。
7．小组推优，个别展示,自评，互评。
8．目标设定掌握技术方法

1~2

3
3

4

2

2

10

10
10

6~8

1

4~6
1．练习队形：

要求：
认真体会重难点，听从指挥，注意安全。

基本
部分
28
分钟
2．跑垒游戏
（12分钟）
游戏方法：在如图所示场地内，五人进攻，五人防守。进攻队员在4号位依次向远处（必须投过2垒）掷远，然后快速通过1、2、3、4垒的绿色垒位，防守队员接到沙包快速踏上跑垒员即将到达垒位的红色垒位，跑垒员只能获得已经通过垒位的分数，然后拿沙包回到4号位，第二人开始练习，五人全部结束，由小组长计算总分，两组交换练习。
游戏规则：
1．跑垒员必须在沙包出手后，才能开始跑垒。
2．跑垒员至少要有一只脚踏到绿色垒位。
3．守垒员要持沙包踏上红色垒位，避免与通过绿色垒位的跑垒员发生身体接触。
4．守垒员要用上垒的时机堵截跑垒员，而不是用身体堵截。
5．守垒员在接沙包时，要注意观察，不能阻碍跑垒员的正常跑动。
1．语言引导，激发学生练习欲望。

2．师生共同示范并讲解游戏方法、规则

3．引导学生探究问题，排兵布阵。

4．分组比赛：五人进攻，五人防守（攻防互换）。

5．计算成绩（小组长）

6．总结评价：教师评价，小组自评。

1．积极参与示范演示，了解游戏做法、规则。

2．小组讨论攻防策略

3．按规则要求进行比赛。
4．把握上垒时机，避免身体碰撞，注意安全。

5．小组长计算成绩，两组交换练习。

6．认真听取教师评价，并进行组内自评，积极整改。

2

1

3~4

1

1
2~3
练习队形：

注：图形可放大观看

要求：
团结协作，遵守规则，注意安全。

结束
部分
4
分钟
调整恢复
1．放松：拍打身体
2．总结评价

3．回收拾器材
1．散点集合。
2．教师讲解示范放松方法，领做。
3．集中进行课堂评价：回顾学习，畅谈感受。
4.归还器材
1．迅速散点状集合。
2．观察模仿，拍打放松。
3．回顾课中表现，畅谈感受。
4．值日小组收器材。
5．与教师再见。
4

组织形式：散点
要求：积极放松
组织形式：密集队形四列横队。
要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材
教学
效果
预计

预计
练习
密度
40％～45％
课堂
评价
本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对原地侧向沙包掷远的动作进行课堂评价。
1．绳套手腕感受原地侧向抛掷沙包动作。（能连续完成背后过肩，肩上屈肘，前上挥臂。）
2．沙包掷远动作的用力方式（自下而上）。
3．沙包掷远动作的灵活性、协调性及出手速度。
4．与同伴合作的体验（合作的乐趣）。
5．学生对跑垒游戏的了解。
教学反思：
1．在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2．器材的创新使用，既突破了学习的重难点，又激发了学生的学习兴趣，从而促进了学习目标的达成。
3．通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神，以及关心他人的良好品质。
4．在掷远比赛中，采用自我比赛的形式，把沙包的每一次落点用移动的彩带标注出来，让学生能够清晰地看到自己的每次进步，关注学生的个体差异，评价方法恰当合理。
5．通过对新兴运动项目《软式垒球》的改编，降低规则和场地要求，使其更好地为教学服务，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质，以及培养学生的团结协作精神都有起到重要的作用。
6．跑垒游戏中，教师为了少讲多练，对规则要求讲解不够全面具体，导致学生在游戏过程中有违犯规则现象，如有意将沙包投得很近，或偏离一定的区域，或不持沙包去守垒，影响了活动的效果。
7．在学生游戏的过程中，教师把过多精力放在了的各组得分情况的记录上，对学生练习情况的关注度不够。如果把各组的得分记录交给小组长去完成，教师就可以重点关注学生的练习情况，学习效果可能会更好。
8．本课练习器材是小沙包和废布料，简单易备，无论是城镇还是农村学校，都可以鼓励学生自制器材，这就增加了本课便于被借鉴和使用的价值。

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