部编新版八年级下册语文教学计划(2).doc

八年级语文下册（人教版2017年新编）教学计划
2018-2019学年度第二学期

一、 学情分析：
本学期执教八年级（1）（2）两个班，通过师生的共同努力，两个班在语文学习方面取得了阶段性成果，语文总体成绩较升学时有了较大的提高，经典诵读再次获得了县一等奖，科普剧的创作和表演获得了市二等奖，期中和期末考试也取得了较好的成绩，学生的语文素养和语文基本功也越来越扎实。但是在这些成绩的背后也要看到存在的不足。在教育教学过程中，我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，培养他们良好的学习习惯，树立起他们学习的信心，为他们今后的发展夯实基础。
二、 教学目标：  
正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
<一>总目标：  
要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。
丰富自己的精神世界。  
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。  
<二>知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。    
掌握和运用知识能力目标：
 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。
掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。
<三>人文素质目标：  
能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。
<四>具体目标：  
1. 新课标对八年级上册语文教学要求：听、说、读、写。  
2. 本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。
三、教材分析：  
部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人;以《义务教育语文课程标准》(2011年版)为依据，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。
教科书坚持了四个原则
1.落实社会主义核心价值观
按照“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同，最终内化为精神追求，外化为自觉行为，发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教育方面的独特价值。
2.继承与弘扬传统文化和革命传统
统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容，体现循序渐进、浸润渗透的编写原则，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
3. 遵循语文教育基本规律
遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排学习内容，切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思考，多积累，勤练笔，在语文实践中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。
4. 坚持选文文质兼美
选文坚持文质兼美、适合学习的原则，强调选文的典范性和高品位，同时注重选文的时代性，力求体现时代精神和社会发展成果，贴近学生生活，激发他们的阅读兴趣。
教材的体系结构与主要内容有
八年级下册语文教科书，共6个单元，包括5个以阅读和写作两大板块为主的阅读单元(与八上教科书各单元一致)和1个活动探究单元，同时在各单元穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容，并新增“口语交际”专题。
(一)阅读与活动探究单元
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
主题
民俗
自然现象科学道理
自然美景
幸福生活
名人风采
山水风光
人文胜迹
社会生活
文体
小说、诗歌、散文
说明文
古诗文
演讲词
游记
古诗文
能力培养
注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式
感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言
注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐释的事理；学习分析推理的基本方法善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣
借助工具书读懂课文大意，反复诵读，体会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语
理解演讲者的思想观点，把握演讲词的特点，模拟演讲
学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿；
了解演讲的基本技巧，参加班级演讲比赛
了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩品味语言，欣赏、积累精彩语句
在反复诵读的基础上培养文言语感；注意积累常用的文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中获得思想启迪和情感陶冶

在构建“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读学习体系、选文的经典性与时代性结合、作业系统的结构与基本特点等方面，与八上教科书保持一致，安排一个活动探究单元，以任务形式呈现，单元任务安排情况列表如下
八下第四单元
专题
任务一
任务二
任务三
演讲词
学习演讲词
撰写演讲稿
举办演讲比赛

(二)写作专题
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
内容
学习仿写
说明的顺序
学写读后感
撰写演讲稿
学写游记
学写故事

（三） 口语交际
八年级新增口语交际栏目，口语交际专题的设计体例与写作专题相同，由口语指导和口语实践两部分组成。口语指导，通过介绍一些精要的程序性知识帮助学生抓住能力训练要点，其中列举了很多现实生活的例子，学生可联系自己的生活实际来学习体会。口语实践每个专题设计一至两三道题目，提供一定的情景供学生进行训练，安排了口语交际专题：应对；即席讲话。
(四)综合性学习

与八上教科书一样，八下教科书每册安排3次综合性学习，每次综合性学习围绕一个专题展开，培养学生多方面的语文能力。
册次
专题
主要活动
能力培养点
类别
下册
倡导低碳生活
确定宣传主题
搜集资料
撰写宣传文稿
开展宣传
分工合作搜集资料；
实地考察，获取直接资料
撰写宣传文稿，要有自己的思考；学会制作多样的宣传材料
综合实践类
古诗苑漫步
声情并茂诵古诗；
别出心裁品古诗；
分门别类辑古诗
认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂地诵古诗；小组合作用不同的艺术形式准备排演展示诗歌；学会注释评点诗歌编辑成集，交流分享
语文生活类
以和为贵
探究“和”的内涵与作用；探寻“和为贵”的真谛和作用；组织展开讨论
学会用关键词概括文化中的思想内涵；搜集故事学以致用；创作以“和”为主题的宣传标语，开展时事讨论会
传统文化类

(五)名著导读
八下教科书共推荐六部名著。名著推荐篇目列表如下：
单元
名著推荐
自主阅读推荐
第三
《傅雷家书》：选择性阅读
乔斯坦•贾德《苏菲的世界》
朱光潜《给青年的十二封信》
第六
《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记
路遥《平凡的世界》
罗曼•罗兰《名人传》

(六)课外古诗词诵读
八下教科书共推荐八首古代诗词，具体安排情况列表如下：

课外古诗词诵读
八下
《式微》/《诗经•邶风》
《子衿》/《诗经•郑风》
《送杜少府之任蜀州》/王勃
《望洞庭湖赠张丞相》/孟浩然
《题破山寺后禅院》/常建
《送友人》/李白
《卜算子•黄州定慧院寓居作》/苏轼
《卜算子•咏梅》/陆游

(七)补白
为了方便学生学习，八年级教科书延续七年级教材的做法，利用教材空白处设置了十多则知识短文，介绍一些语法修辞知识、阅读写作知识和背景资料。少数直接引用现成资料，多数由编者编写。语法修辞知识类补白，尽量用课文中的例子，以贯彻随文学习的思路;内容不求全面，突出基础性，少用术语;写法上，由具体语言实例导入，采用归纳法，语言力求简洁、生动、好懂。这些补白文字不要求占用课堂时间，仅供学生课外阅读参考。阅读写作知识和背景资料随机安排，旨在给学生的课文学习提供一些辅助资料。

四、教学策略：
（一）、教学策略      
1. 认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。      
2. 优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，多撰写教学反思、论文。      
3. 优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。   
4. 培优重在拔尖，辅差重在提高，做好课外辅导工作       
5. 教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。
6. 加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。  
7. 每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导   
8. 加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。
9. 对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。  
10. 上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。
（二）学生板块      
1.重视学生的学习习惯的培养，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，促进学生良好学习习惯的养成。
2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
4.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。 引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。
5.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

附：统编教材八年级下册教学进度表

周次
起讫时间
教学内容（）
课时
备注
预备周
2.11-2.15
预备周
制定计划

首次教学检查集体备课
1
2.18-2.22
订正试卷
1. 社戏
2. 回延安
2
2
1

2
2.25-3.01
3. 安塞腰鼓
4. 灯笼
写作一——学习仿写
1
1
3

首次作业检查
校级课题开题
3
3.04-3.08
口语交际：应对
单元自测一
5.大自然的语言
1
2
2
汉字听写启动

4
3.11-3.15
6.阿西莫夫短文两篇
7.大雁归来
8.时间的脚印
写作二——说明的顺序
2
1
1
1
一师一优课
5
3.18-3.22
写作二——说明的顺序
综合性学习——倡导低碳生活
单元自测二
2
1
2

6
3.25-3.29
9. 桃花源记
10. 小石潭记
2
2
听课评课周
课题跟进会
7
4.01-4.05
11.核舟记
12.《诗经》二首
2
2

期中教学检查
教学视导
清明节放假
8
4.08-4.12
写作三——学写读后感
综合性学习--古诗苑漫步
3
2
微课大赛
9
4.15-4.19
名著导读——《傅雷家书》
课外古诗词诵读
2
3
经典诵读
教学论文评选
信息化大赛
10
4.22-4.26
课外古诗词诵读
第三单元自测
期中自测
1
2
2
期中自测
11
4.29-5.03
13.最后一次讲演
14.应有格物致知精神
2
2
课题跟进会
五一放假
12
5.06-5.10
15. 我一生中的重要抉择
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年
写作四——撰写演讲稿
举办演讲比赛
单元自测四
1
1
1
1
1
教学检查
13
5.13-5.17
单元自测四
17. 壶口瀑布
18. 在长江源头格拉丹东
19. 登勃朗峰
20. 一滴水经过丽江
1
1
1

1
1
一师一优课
14
5.20-5.24
写作五——学写游记
口语交际——即席讲话
单元自测五
3
1
1
教学开放日
15
5.27-5.31
单元自测五
21. 《庄子》二则
22.《札记》二则
1
2
2

16
6.03-6.07
23.马说
24.唐诗二首
写作六——学写故事
1
2
1
问卷调查
端午节放假
17
6.10-6.14
写作六——学写故事
综合性活动——以和为贵
名著导读—《钢铁是怎样炼成的》
课外古诗词诵读
2
1
1
1

18
6.17-6.21
课外古诗词诵读
单元自测六
3
2
期末教学检查
19
6.24-6.28
期末复习
期末考试

成绩统计和质量分析
20
7.01-7.5
暑假开始