人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结.docx
《人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结.docx(16页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、人教版初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈解题技巧总结1单选题1、下列构成生态系统的是()A黄河中的鲤鱼B洞庭湖中的所有生物C内蒙古草原上的全部羊D肇兴鼎湖山风景区答案:D分析:生物与环境是不可分割的整体,生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境。A黄河中的鲤鱼,只有一部分消费者,不能算生态系统,A错误。B洞庭湖中的所有生物,只包含了生物部分,还缺少非生物部分,不能算生态系统,B错误。C内蒙古草原上的全部羊,也只包含了一部分消费者,还缺少非生物部分,生产者分解者,不能算生态系统,C错误。D肇兴鼎湖山风景区,包括了风景区中所有生物和非生物部分,是生态系统,D正确。故选D。2、稻田中
2、的杂草和水稻之间的关系是()A寄生关系B竞争关系C合作关系D共生关系答案:B分析:(1)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。(2)寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式,对寄主造成伤害。A一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外,并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生,故A不符合题意。B稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分,体现了生物与生物之间的竞争关系,故B符合题意。C合作关系,是生物之间为了完成某一项活动,需要彼此合作、密切配合形成的关系,故C不符合题意。D共生关系是指不同种类的生物之间
3、,生活在一起,对彼此都有利,一旦分开都不能很好的生活,故D不符合题意。故选B。3、在“草昆虫青蛙蛇”这个食物链中,下图中甲代表()A青蛙B草C蛇D昆虫答案:C分析:生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能,能量在流动过程中一部分通过生物的呼吸作用散失,还有一部分流向分解者,因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、逐级递减的。所以,题图反映出的食物链是:丙丁乙甲,对比食物链“草昆虫青蛙蛇”可知,甲代表蛇。故选C。4、骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土,这说明A生物能影响环境B生物能适应环境C环境能影响生
4、物D环境能制约生物答案:A分析:生物与环境的关系,包涵三个方面:环境影响生物,生物能适应环境,生物也能影响环境。判断属于生物与环境的哪种关系的方法是根据影响结果而定。生物适应环境:一般是生物具有与其环境相适应的形态特征或生活方式,如鸟有翅膀,鱼有鳍,青蛙冬眠等。环境影响生物:指由于环境改变是生物受到影响,如南方植物种到北方后,水果味道发生改变。生物影响环境:指由于生物的生活使得环境发生变化,如种树可以产生阴凉环境。在沙地上载种植物如骆驼刺、梭梭等,能防风固沙,体现了生物对环境的影响,BCD不符合题意,A符合题意。故选A。5、自然界中有各种各样的生态系统,下列关于生态系统的叙述中,错误的是()A
5、阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成成分B釜溪河里的水草能制造有机物,因此属于生产者C有毒物质会通过食物链不断积累,最终威胁人类D生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的答案:A分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原生态系统,一个湖泊,一条河流等都可以看成一个个生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。A生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,A错误
6、。B生产者主要是指绿色植物(某些细菌也能通过光合作用或化能合成作用,自己制作有机物,也属于生产者),它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能,将无机物转化为有机物,不仅供自身生长发育的需要,也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分,B正确。C在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集,最终威胁人类,C正确。D生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的,D正确。故选A。6、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况,调查我市生态环境存在的问题。下列拟定的调查计划不属于保护生态
7、环境的范畴的是()A调查我市湿地的基本状况B分析我市河流污染的原因C调查我市空气质量差的原因D调查我市学生身高低的原因答案:D分析:生态环境问题是指人类为其自身生存和发展,在利用和改造自然的过程中,对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。拟定保护生态环境的计划,应从水资源、土地资源、生物资源以及气候资源等方面予以考虑,摸清这些方面所处的状态以及破坏情况,从而制定相应的保护措施。ABC结合分析可知:“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”都属于保护生态环境的范畴,ABC正确。D调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容,D错
8、误。故选D。7、关于生命现象与生物特征的对应关系,下列表述错误的是()A绿色植物利用根吸收水分和无机盐生物的生活需要营养B鲸需要时常浮出水面进行换气生物能进行呼吸C含羞草受到触碰叶片合拢生物能排出体内的废物D猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫生物具有遗传和变异的特性答案:C分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖;生物都有遗传和变异的特性;除病毒以外,生物都是由细胞构成的。A绿色植物利用根吸收水分和无机盐,体现生物的生活需要营养,正确。B鲸属于哺乳动物,用肺呼吸,因此,鲸需要时常浮出水面进行换气,体现生物能
9、进行呼吸,正确。C含羞草受到触碰叶片合拢,体现生物能对外界刺激作出反应,错误。D猫妈妈一窝生出五只毛色不同的小猫体现生物具有遗传和变异的特性,正确。故选C。8、现在学生的近视率大幅上升,为了有效保护学生的视力,要准确了解近视的成因,你认为选用的科学探究方法是()A观察法B测量法C调查法D实验法答案:C分析:科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法、测量法等。A观察是科学探究的一种基本方法。用一种或多种感官收集周围的信息,就是在观察。为了更好地观察,可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录音机、摄像机等工具。要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是。对于需要较长时间的观察,要有计划、
10、有耐心。通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物,A不符合题意。B仅凭感官感觉到的现象不一定是科学事实。测量法在科学研究中,往往借助一定的工具进行准确的测量,是十分必要的,B不符合题意。C调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大,要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计,准确了解近视的成因应选用调查法,C符合题意。D实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的
11、实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论,D不符合题意。故选C。9、下列现象与生物特征的对应关系,不正确的是()A岸边的柳树长出嫩芽和新叶生物能繁殖后代B鲸浮出水面时产生雾状水柱生物能进行呼吸C树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了生物能对外界刺激作出反应D盛开的桃花,有的粉似朝霞,有的白似雪生物具有变异现象答案:A分析:生物的特征:生物的生活需要营养,生物能够进行呼吸,生物能排出体内产生的废物,生物能够对外界刺激作出反应,生物能够生长和繁殖,除病毒外,生物都是由细胞构成的,生物都能遗传和变异的特征。A岸边柳枝发出嫩芽,并有新叶长出,表明生物能够生长,A错误。B鲸需氧时常露出水面进行换气,呼
12、气时产生雾状水柱,这说明鲸具有新陈代谢(呼吸)的生物特征,B正确。C树上的麻雀看到游人,拍打着翅膀飞走了,说明生物能够对外界刺激作出反应,C正确。D盛开的桃花,有的粉的似霞,有的白的似雪,体现了生物具有变异现象,D正确。故选A。10、“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”体现了生物具有什么特征()A生物的生活需要营养B生物能进行呼吸C生物能繁殖D生物具有遗传变异的特性答案:C分析:生物的共同特征有:生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能排出身体内产生的废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长和繁殖,生物都有遗传和变异的特性,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”
13、是春燕在筑巢,说明生物具有繁殖的特征。故选C。多选题11、存在即有合理之处,以下情形属于生物适应环境的是()A大树底下好乘凉B生活在寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚C阳台植物朝外生长D企鹅行走笨拙缓慢答案:BC分析:生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存,同时生物也会影响环境。大树底下好乘凉,是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度,降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,大树还能进行光合作用释放氧气,使树下氧气较多,因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉,体现了生物对环境的影响,A错误;生活在寒冷海域中的海豹胸部皮下脂肪较厚,有利于保持体温,减少热量的散失,适应寒冷的环境,B正确;阳台的植
14、物朝外生长,体现了植物的向光性,说明生物适应环境,C正确;企鹅行走笨拙缓慢,不是生物适应环境,D错误。小提示:解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。12、如图所示表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是A甲、丙之间为竞争关系B该食物链可表示为甲丙乙丁C甲是生产者,乙、丙、丁是消费者D该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物答案:BC分析:分析题图可知,在一个食物链中营养级别越高其数量越少,图中甲的相对数量最多营养级别最低,属于生产者,丙次之属于初级消费者,乙再次之,属于次级消费者,丁属于第三级消费者,据此解答。A在生态系统中,丙以甲为食,故甲、丙之
15、间为捕食关系,A错误。B食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,由图可知,该食物链可表示为甲丙乙丁,B正确。C食物链起始环节是生产者,甲数量最多,处在食物链的起点,属于生产者,丙、乙、丁直接或间接以生产者为食,属于是消费者,C正确。D生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者,该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者,还缺乏分解者,D错误。故选BC。13、下列关于人的变异的叙述中,正确的是A父子之间存在着变异B双胞胎之间不存在变异C兄妹之间存在着变异D生物的变异是个别现象答案:AC分析:生物的特征有:生物的生活需要营养;生物能进行呼吸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 初中生物 年级 上册 第一 单元 生物 生物圈 解题 技巧 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。