《左右结构》写字教学设计.doc
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1、教学目标左右结构写字教学设计41、巩固学生观看微课后的学习成果。2、指导学生通过观察,规范书写左右结构之左窄右宽、左宽右窄、左右等宽的字,并能领悟其特点和规律。3、提高学生的审美能力,懂得写字和做人一样,要注意礼让。4、激发学生写字的兴趣,培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。教学重点指导学生规范书写左右结构的字。教学难点指导学生学会观察,把汉字写美,并能领悟其特点和规律。教学过程一、激情导入,创设情境。师:孩子们,今天,我们的教室有什么不同呢?谁能用你雪亮的眼睛看看,再用你甜美的声音说说。(智慧树)是的,智慧树爷爷今天来到了我们的课堂,他还让我告诉大家:这节课表现好的小朋友可以获得他身上的一
2、片智慧叶。我们一起来比比谁得到的智慧叶最多, 有信心吗?二、交流学习微课后的收获,总结写字秘诀。1、交流学习微课后的收获。师:孩子们,木字变形记,你们看了几遍?你们学到了什么?学生交流学习微课后的收获。师:你们真是会学习的好孩子,回忆一下,木字在不同位置上有什么变化呢?学生交流“木字旁在左” 、“木字旁在上和在下” 、“木字旁在右” 时“木”的变化。2、展示学习任务单,评价学习成果。师:哪位同学想把你观看微课后填写的任务单给大家展示一下?(展台展示学生的字)先自己介绍一下,你认为自己哪个字写得好,好在哪里?哪个字或哪个笔画需要改进?一生评价自己写的字。师:当你认识到自己的不足的时候,就是进步的
3、开始。送你一片“智慧叶”。师:大家看一看, 你们觉得他哪一个字写得好,说说自己的理由。哪一个字写得还不够美观,需要提醒他注意什么?全班评价该生的字。3、修改任务单。师:取人之长,补己之短,我们才能有所提高。现在看看你写的字, 有哪个字改改会更美,请把它们写在后面的田字格里。学生对自己课前写的字进行修改。4、总结写字秘诀。师:看到同学们的字越写越端正,老师真为你们高兴。你们找到写好字的小秘诀了吗?学生交流写好字的秘诀,教师相机板书:仔细观察、持之以恒。师总结:你们说得多好啊!写字不是一朝一夕的事情。关键在于仔细观察、持之以恒,认真练写每一个字。做到“提笔就是练字时”。老师相信大家只要用心去写,一
4、定能写出一手漂亮的好字。三、学写左右结构的字。师:我们都知道,每个汉字都有着属于自己的结构,那你知道的汉字结构都有哪些?生:左右结构、上下结构、全包围结构师:今天,有几个字宝宝来到我们班级做客啦,瞧,他们来了!(课件: 精、印、到)这三个字宝宝呀, 就是今天我们学习写的主角, 大声地喊喊他们的名字吧!师:孩子们,在写字之前,先要进行读帖,也就是我们在观看微课时总结的要“仔细观察” 。拿到一个字,不急着写,要细细地看, 细细地观察它有什么特点。来,我们仔细观察,看看这些字,你发现它们的秘密了吗?学生交流: 它们都是左右结构的字。“精”是左窄右宽的字,“印”的左右差不多宽,“到”是左宽右窄的字。教
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