小学四年级英语期末检测教学质量分析.doc

郭家垴学校2014—2015学年度第一学期
四年级英语教学质量分析
任志芳
为了更清晰的了解四年级英语的教学质量，发现教学中存在的问题，我从期末试卷入手，找出存在的问题并提出改进措施。以下便是此次质量分析的具体内容。
一、命题的目的、范围和要求：
本次英语期末试卷，依据教材，紧扣课程标准，全面考查本册全部教学内容,考查的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。本次试卷共分两大部分，即听力部分和笔试部分。从整体上来说，注重了基础知识的考查，包括单词的听选、听音判断、听音选择、看图排序等，以督促孩子学好课本知识为主，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，既考查了优等生，又照顾了学困生。以下针对四年级全体学生的得失进行分析。
二、成绩分析
本次期末检测，四年级共有5名学生参加考试，最高分为 49分，最低分为35分，及格率为100%。与以往考试相比整体成绩稍有进步。
三、试卷分析
㈠听力部分
听力部分包括听音标序号，听音选答语，听音排序，听音填空。
⒈学生对听音标序号以及听音排序这两道题完成的最好，说明学生平时在单词背诵上下了一定的功夫，有的学生虽然不会写单词，但是通过听音看图可以猜出是哪个单词，正确率较高。
⒉学生对听音选答语答得比较好，尤其是给出的所要选择的语句清晰，这点非常好。使学生通过听音就能很快找到并选出，既锻炼了学生听力，同时又避免了对答案混淆不清的状况发生。
3.听力部分中，学生在听录音填单词这道题上失分较多，四年级的学生对这一类型题的练习较少，在填字母的时候有的同学失分较多，说明平时单词记的不准确，因此得分率较低。
㈡笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
学生在单选这道大题上失分较少，正确率较高，这说明对课文的句子是非常熟悉的。
四、存在问题
从失分和平时学习情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：
1．学生对基础知识的掌握仍不够扎实，对单词的拼写仍然存在一些小的问题，例如字母书写不规范，单词记忆不深刻。
2．一些简单的语法知识掌握不牢固，知识面较窄。
3．综合语言运用能力较差。
4．学生学习习惯还有待加强。
五、今后教学工作的改进措施
1．注重对基础知识讲授，落实到位。针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，做到每节课利用几分钟时间来听写单词和句子，采用多种形式对学生进行操练。
2．针对学生知识面狭窄这一情况，在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3．在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，如在板报上增加英语知识的的内容，利用班会课开展英语书写比赛，英语演讲比赛，英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。
4．帮助学生发现、总结一些单词的规律以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5．端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
总之，在今后的工作中作为教师要不断学习，积累经验，运用到教学中去，使学生的成绩有所提高。

2015.3.8

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