人教版高中语文必修一第二单元典型例题.docx
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1、人教版高中语文必修一第二单元典型例题1选择题1、下列各句中,没有语病的一句是A卫星激光通信具有通信容量大、传输距离远、保密性好,是建设空间信息高速公路不可替代的手段,也是当前国际信息领域的前沿科学技术。B德国各方尽管对中国投资的利益诉求不尽相同,但许多中国对德投资成功的案例,不仅扭转了德国企业原来的亏损状况,更赢得了德方的信任。C临床试验的内涵很广,包括预防、诊断和治疗等诸多方面,而药物临床试验,就是一种评价某种药物的疗效或治疗方案的安全性的科学研究。D大数据运用有助于引领高等教育创新变革,提升教学、科研水平,应该进一步扩大大数据在高等教育的应用研究,为实现中国梦贡献智慧。答案:C试题分析:此
2、题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。题中A项,成分残缺,可在“保密性好”后面加“的优点”;B项,语序不当,可把“尽管”移到句首;D项,搭配不当,可把“扩大”改为“加强”。点睛:语序不当是病句常见的类型,主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的(a表领属性的表“谁的”)一位(b表数量的表“多少”)有20多年教学经验的(c动词性短语表“怎样的”)优秀的(d形容词性短语)篮球(e名词)女(f名词)教练。多层定语语序注意和下列例句对照
3、。许多老师昨天(何时)在休息室里(何地)都(范围)热情地(何种情态)同他(何对象,“谁”)交谈。多层修饰语,看谁离谁最近,离得最近就应该紧挨着。关联词语,看前后主语是否一致,一致主语在前,不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句,把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题B项关联词语语序不当。2、下列各组词语中,有错别字的一组是()A摇篮漫山遍野遴选遐思迩想B蔽塞计日程功料峭轻手摄脚C丰姿孽根祸种稗益功亏一篑D消受精疲力尽凛冽娇揉造作答案:D本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力。解答此题的关键是把握课文中的字词,踏踏实实地读、写,
4、把握不准的要养成查字典的好习惯。平时要注意积累常用字的字形写法,注意区别形近字和同音字的字形。D项,“娇揉造作”错,应为“矫揉造作”。故选D。3、下列词语中,加点字注音正确的一项是()劳动是一首亘古不变的歌,先民们怀着美好的心愿,踏上田野,唱出那“采采芣苢”的歌儿。一“采”,一“有”,一“掇”,一“捋”,一“祜”,一“撷”,那真是令人心旷神怡的情景。生活虽是艰难的事情,却总有许多快乐在。这艰难之中。而杨万里在看到农民农忙时,也体验到了别样的劳动乐趣。当看到农人们身披蓑衣,头顶箬笠“笠是兜鍪蓑是甲”,犹如戴盔挂甲的战士,在雨中抢种“雨从头上湿到胛”时,一幅劳动人民争分夺秒抢农时的繁忙劳作景象鲜活
5、地展示了出来。于是,农忙抢种的一首作品就诞生了。AgndulmujiBgngzhulumojiCgndulumujiDgngzhulmoji答案:C本题主要考查学生对字音的辨识能力。亘,应读“gn”,易误读成“hun”或是“hng”;掇,应读“du”,易误读成“chu”;捋,应读“lu”,易误读成“l”;鍪,应读“mu”,意思是:古代武士的头盔;胛,应读“ji”,意思是:背脊上部跟两胳膊接连的部分。故选C。4、下列句中加点的词语,没有错别字的一项是()A今天,我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。B不久前,一位生产智能电器的企业家如是感概。C一位作家说过,能将胡辣汤做得顾客迎门、生意
6、红火这和能让火箭上天没有本质的区别。D一盏孤灯一刻刀,一柄标尺一把挫,构成一个匠人的全部世界。答案:A本题考查识记并辨析现代汉语常用汉字正确书写的能力。解答本题,要结合平时积累以及词语的意思逐项进行辨析,注意细节。本题中,B项,感概,应写作“感慨”,感触,感叹之意。C项,顾客迎门,应写作“顾客盈门”,“盈”,满之意。D项,挫,应写作“锉”,指锉刀。故选A。5、下列句子中加点的成语,使用正确的一项是()A这家商店学习张秉贵的“一团火”精神,工作人员十分热情,使顾客如坐春风。B我们的时代需要楷模,过去的日子也从来不曾缺少楷模。雷锋、焦裕禄、王进喜、时传祥、张秉贵一个个闪光的名字,可谓汗牛充栋。C国
7、庆期间,交警部门加大了对“在高速公路上违法占用应急车道”行为的查处力度,长此以往,违法占用现象一定能得到有效遏制。D赵经理一跨进会议室,我们这些参加质量分析会的代表都不约而同地站了起来。答案:D本题考查成语意思和用法的辨析能力。解答此类试题首先把握成语的意思,然后结合语境辨析正误。A项,如坐春风:好像置身于和暖的春风里,形容受到良师的教诲、熏陶。语境是顾客感受到商店服务的热情,不合语境;B项,汗牛充栋:形容书籍极多。用错对象;C项,长此以往:老是这样下去(多就不好的情况而言)。语境是指交警加大力度管理,不合语境;D项,不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。使用正确。故选D。小提示:解答词
8、语题,第一、逐字解释词语,把握大意;第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;第三、要注意词语使用范围,搭配的对象;第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。6、下列选项中,横线处词语填写恰当的一项是()突然他的目光停留在一棵雄花不开裂、性状奇特的植株上,这正是_了的雄蕊。他抬头售货,及时发现需要照顾的老弱病残顾客,随时_顾客的要求和意见,不断解决顾客的询问。当一个物种要拓展其疆域而_迎接恶劣环境挑战的时候,总是需要一些先锋者牺牲个体的优势,以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机
9、遇。A退化倾听必须B蜕化倾听必须C蜕化聆听必需D退化聆听必需答案:A本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。解答词语辨析题,考生要抓住近义词语的不同义项并结合语境进行分析。“退化”,功能减退,由优变劣;“蜕化”,虫类蜕皮,借指事物向坏的方向变化,多指腐化堕落,句中是形容雄花的雄蕊减退、变劣,应使用“退化”;“聆听”,用心思考,仔细地听,一般多用于教诲、报告、演讲等;“倾听”,身子向前用尽细心听取,含有尊重的意思,一般多用于民情、意见、心声等,句中是说听取顾客的要求和意见,侧重“尊重”,应使用“倾听”;“必须”为副词,意为“一定要”,表示事理上和情理上的必要,是主观要求;“必需”为动词,意思
10、是“一定要有的,不可缺少的”,是客观要求,句中修饰动词“迎接”,应使用副词,故使用“必须”。故选A。小提示:解答近义词的方法如下:(1)语素分析:“留同析异”,分析出不同的语素进行组词再作区别。比如,“考察”和“考查”,不同的语素是“察”和“查”,“察”意思是“观察”,强调实地了解;“查”,意思是“考核、检查”。(2)语境分析:对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。(3)语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。7、下列有关芣苢的叙述中,不正确的一项是()A诗经常用赋、比、兴的手法,本诗使用的手法是赋。B这首诗表现了妇女们在田野边采车前草边唱歌的欢快的劳动景象。C
11、“薄言袺之”中的“言”是“说”的意思。D这首诗在重章叠句中展现出车前草采摘的全过程,诗中的几个动词采、有、掇、捋、袺、襭不能调换位置。答案:C本题考查对文学常识的识记的能力。C项,“言是说的意思”错误,“薄”和“言”都是都是助词,无实意。故选C。8、下列各项中加点字的注音有误的一项是()A阴霪(yn)场圃(p)村酤(g)B闭廪(ln)了事(le)赋诗(f)C芣苢(fy)薄言(b)掇之(du)D捋之(lu)袺之(ji)襭之(xi)答案:B本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“下列各项中加点字的注音有误的一项是”,然后依据字形和字义辨析字音正
12、误。本题中,B项,“了(le)事”应为“了(lio)事”。故选B。小提示:对多音字的把握,掌握音随意转的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。9、下面对喜看稻菽千重浪心有一团火,温暖众人心“探界者”钟扬三篇文章理解和分析不正确的一项是()A
13、喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平一文以事写人,使读者清晰地了解了袁隆平的科学探索之路,还了解了他作为一位科学家的精神品格。B心有一团火,温暖众人心所报道的模范人物张秉贵没有感天动地的宏伟业绩或英雄行为,作者在尊重事实的基础之上适当虚构,给我们塑造出一位鲜活的劳动模范。C“探界者”钟扬记述别人对钟扬的印象及回忆,通过多视角再现钟扬的形象,展现的人物形象不仅全面系统,客观真实,而且感人至深。D三篇文章选取了不同时代、不同领域的劳动者作为报道对象,具有非常重要的现实意义。答案:B本题考查对文章内容的理解和分析的能力。B项,“作者在尊重事实的基础之上适当虚构”错误,对张秉贵的报道没有虚构
14、。通过语言、细节、动作等描写,让我们看到了一个真实的、日常生活中的张秉贵。通过人们的悄悄议论侧面描写,还有细节描写等,让读者真实地感受到了张秉贵体贴入微的服务态度。还有一位不讲理的、气呼呼的女顾客来买糖,张秉贵并没有因为顾客的态度而改变自己的态度,一如既往地站在顾客的角度为顾客考虑、服务,最后终于感动了顾客,使其和张秉贵说明了自己生气的缘由。通过这个气呼呼的女顾客来买糖,张秉贵这样一种耐心,细心的态度,我们又进一步看到了张秉贵全心全意为人民服务的真心。故选B。10、下列词语中,没有错别字的一组是()A枕藉推诿哗众取宠青春永驻B荏苒脉搏交插学科望风披靡C孝悌怠慢贻人口实迫不急待D惭祚斡旋沽名钓誉
15、进退维谷答案:A本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“交插学科”的“插”应改为“叉”。C.“迫不急待”的“急”应改为“及”。D.“惭祚”的“祚”应改为“怍”。故选A。课内阅读11、钟扬身上具有哪些优秀品质?作者是运用什么手法来刻画这个人物的?“探界者”钟扬答案:(1)热爱科学事业,不追求物质生活品质,却致力于种子事业和科普工作;具有忘我的牺牲精神,在恶劣的环境中,身体不适也不放松工作;理想崇高,有远见,心怀祖国和人民;有责任,有担当,关心热爱学生,不抛弃,不放弃任何一个学生。(2)作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。正面刻画:a刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟
16、扬的话,它们或是钟扬与别人对话,或是钟扬的演讲内容,或是钟扬写的文字。b刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房,赴西藏采集种子,热心科普事业等。侧面刻画:a通过他人之口讲述钟扬的事迹;b运用对比衬托手法,如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比,藏族同事对其“大胆”的评价等。本题考查分析人物形象和表现手法的能力。“尽管钟扬对生活品质不讲究,但对于“种子”却一点也不将就。为了自己的“种子事业”,他的足迹延伸到了植物学家的无人区西藏”概括出热爱科学事业,不追求物质生活品质;“钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年,钟扬突发脑溢血,对常人来说,这应是一次生命的警告,钟扬却把它理解成工作倒计
17、时的闹钟”概括出具有忘我的牺牲精神;“脑溢血之后,医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏,说他简直是拿自己的生命做赌注,而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书,成为第八批援藏干部”“未来,他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院,让上海的红树林实现自由生长,让更多的中小学生通过科学课程提高科学思维,让更多的学生致力于青藏高原的种子事业”概括出理想崇高;“钟扬的暖是有目共睹的,这更体现在他对学生的关爱上。他从不抛弃、不放弃任何一个学生,更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划,不让一个人掉队”概括出有责任,有担当,关心热爱学生。分析刻画人物的手法,主要从正面和侧面两个角度。“
18、经佐琴临时给他找了一个系里别的老师提供的毛坯房,当经佐琴愧疚地和钟扬沟通此事时,没想到他毫无怨言接受了这个连煤气、热水器都没有的房子,洗着冷水澡住了半年”“从他到复旦大学的第二年,钟扬就开始主动到西藏采集种子。2009年,钟扬正式成为中组部援藏干部。据统计,在这十几年间,他收集了上千种植物的4000万颗种子,占到了西藏特有植物的1/5”“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。青藏高原这个占我国领土面积1/7的地区,植物种类占到了1/3。有些地方甚至100年来无人涉足,植物资源被严重低估。钟扬曾在一次公开演讲中这样介绍”“而他却说:我最清楚植物的情况,我不去的话,你们更难找。你们能
19、爬,我也能爬。”这些语言、行为的描写属于正面描写。“对于钟扬的博士生、西藏大学理学院教授拉琼来说:每次和钟老师采种子都是惊险和惊喜并存。”“当时去听教授讲座,一下子就被钟教授生动的演讲吸引住了,从此我就成了教授年龄最小的学生,并开始跟随他学习科学听他的课,你永远都不会感到无聊,在钟老师的指引下我慢慢爱上了科学。朱薪宇说”,这些都是运用通过别人的介绍侧面衬托人物。可见,作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。12、有人评价文氏外孙入村收麦“淡静有味,主旨突出”,结合本诗进行分析:答案:语言平淡自然,不华丽。苏辙诗平淡朴素,文字精练,毫无雕砌之感。这首诗用词朴实平淡,无华丽的修饰词语,即便是描写
20、雨后初暗的明丽景色也只是用了“一竿晴日”来表现,平淡的语言却足以烘托出诗人从久雨中解脱的欣喜之情。这首诗虽然表达了诗人丰富的情感,却无激烈的用词,只是用“急”“怜”等平淡的词语透露出温和宁静的情感。表达方式偏重议论,融理于事,意韵深远。诗歌尾联议论抒情,表达对外孙的赞赏,同时“真了事”三字又隐约透露出诗人归隐田园后的豁达淡泊。本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象、情感的能力。解答此类试题,首先要审清楚题干的要求,如本题“有人评价本诗淡静有味,主旨突出,结合本诗进行分析”,然后理解评价语的意思,再结合诗歌的具体内容进行分析。所谓“淡静有味,主旨突出”意思是语言平淡自然却有韵味,情感看似平淡实则丰富;从
21、诗中来看,诗歌写文氏外孙帮忙收麦,却没有正面描写收麦的情形;写天气变化,先说“三夜阴霪”,再说“一竿晴日”,语言虽平淡,但“败场圃”和“舞比邻”的对比却足以让读者感受到诗人经历久雨后逢晴日的开心之情;外孙帮忙收麦,既“饥乏”又“苦辛”,但诗人却仅用“急”“怜”等词语表达自己的情感;面对外孙的懂事,诗人仅以“赋诗怜汝足精神”进行夸赞;等等,这些都能体现“淡静有味,主旨突出”这一特点。13、以工匠精神雕琢时代品质第5段在文中有什么作用?答案:(5段)总结全文,指出工匠精神对个人、企业、社会、国家的意义。本题考查学生把握文中段落作用的能力。做答时,首先通读全文,概括段落所写的内容,其次回答其结构上的
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