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2020-2021学年高中语文 第一单元 戏剧舞台 2 雷 雨课时作业新人教版必修4

2020-2021学年高中语文 第一单元 戏剧舞台 2 雷 雨课时作业新人教版必修4

年级：
姓名：

- 13 -

雷雨
[文本落实]
一、课内阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
周朴园　(忽然)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！
鲁侍萍　什么？
周朴园　留着你养老。
鲁侍萍　(苦笑)哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？
周朴园　也好，我们暂且不提这一层。那么，我先说我的意思。你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过——
鲁侍萍　你不要怕，你以为我会用这种关系来敲诈你么？你放心，我不会的。大后天我就带着四凤回到我原来的地方。这是一场梦，这地方我绝对不会再住下去。
周朴园　好得很，那么一切路费，用费，都归我担负。
鲁侍萍　什么？
周朴园　这于我的心也安一点。
鲁侍萍　你？(笑)三十年我一个人都过了，现在我反而要你的钱？
周朴园　好，好，好，那么，你现在要什么？
鲁侍萍　(停一停)我，我要点东西。
周朴园　什么？说吧。
鲁侍萍　(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。
周朴园　你想见他？
鲁侍萍　嗯，他在哪儿？
周朴园　他现在在楼上陪着他的母亲看病。我叫他，他就可以下来见你。不过是——(顿)他很大了，——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。
鲁侍萍　哦，你以为我会哭哭啼啼地叫他认母亲么？我不会那样傻的。我明白他的地位，他的教育，不容他承认这样的母亲。这些年我也学乖了，我只想看看他，他究竟是我生的孩子。你不要怕，我就是告诉他，白白地增加他的烦恼，他也是不愿意认我的。
周朴园　那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。
鲁侍萍　好，我希望这一生不要再见你。
周朴园　(由衣内取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。
侍萍接过支票，把它撕了。
周朴园　侍萍。
鲁侍萍　我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
1．下面对周朴园给侍萍一张五千元支票的情节的理解，不正确的一项是 (　　)
A．表现了周朴园在听了侍萍诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。
B．表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。
C．体现了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。
D．体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。
解析：　周朴园想要用金钱换取自己的心安，而不是什么忏悔，也非大方、仁慈，而是相信金钱万能。
答案：　A
2．从文中画线的两句话中，可以看出周朴园对鲁侍萍的到来是怎样理解的？请简要分析。
解析：　可以结合周朴园前后的语言和当时的心理描写，注意舞台说明的提示作用。
答案：　周朴园对鲁侍萍的到来是十分害怕的，他认为鲁侍萍是来敲诈他的，于是他“突然”明白了，说：“痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”当鲁侍萍表示不是来要钱时，他又接着问“那么，你现在要什么”，可见周朴园一直认为鲁侍萍是来敲诈勒索的。
3．当鲁侍萍提出要见周萍时，周朴园为什么要断断续续地说“他很大了”“以为他母亲早就死了的”这样的话？你是怎样理解的？
解析：　回答时要重点思考周朴园说话时“断断续续”的原因，以及“他很大了”的言外之意。
答案：　周朴园对鲁侍萍提出见周萍的要求感到意外，一时不知所措，他担心鲁侍萍会在周萍面前揭开他的虚伪，破坏他“幸福”“体面”的家庭，故而断断续续地说出上述一段话。
二、类文阅读
阅读下文，完成4～7题。
周朴园　(四凤端茶，放周朴园面前)四凤，——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你跟太太煎的药呢？
鲁四凤　煎好了。
周朴园　为什么不拿来？
鲁四凤　(看蘩漪，不说话)
蘩　漪　(觉出四周的征兆有些恶相)她刚才给我倒来了，我没有喝。
周朴园　为什么？(停，向四凤)药呢？
蘩　漪　(快说)倒了。我叫四凤倒了。
周朴园　(慢)倒了？哦？(更慢)倒了！——(向四凤)药还有么？
鲁四凤　药罐里还有一点。
周朴园　(低而缓地)倒了来。
蘩　漪　(反抗地)我不愿意喝这种苦东西。
周朴园　(向四凤，高声)倒了来。
(四凤走到左面倒药)
周　冲　爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？
周朴园　你同你妈都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。
蘩　漪　(顺忍地)好，先放在这儿。
周朴园　(不高兴地)不。你最好现在喝了它吧。
蘩　漪　(忽然)四凤，你把它拿走。
周朴园　(忽然严厉地)喝了药，不要任性，当着这么大的孩子。
蘩　漪　(声颤)我不想喝。
周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。
周　冲　(反抗地)爸！
周朴园　(怒视)去！
(周冲只好把药端到蘩漪面前。)
周朴园　说，请母亲喝。
周　冲　(拿着药碗，手发颤，回头高声)爸，您不要这样。
周朴园　(高声地)你说什么？
周　萍　(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。
周　冲　(含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。
蘩　漪　(恳求地)哦，留着我晚上喝不成吗？
周朴园　(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。就是自己不保重身体，也应该替孩子做个服从的榜样。
蘩　漪　(望望周朴园，又望望周萍，拿起药又放下)不！我喝不下！
周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去！
周　萍　爸！我——
周朴园　去，跪下，劝你的母亲。
周　萍　(走至蘩漪，向周朴园，求恕地)爸爸！
周朴园　(高声)跪下！
(周萍望着蘩漪，蘩漪泪痕满面，周冲气得发抖。)
周朴园　叫你跪下。(周萍正要下跪)
蘩　漪　(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园峻厉的眼光和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，向右边饭厅跑下。)
4．节选段落所写的戏剧冲突表面是什么？实际上是什么？
答案：　表面是喝药与不愿喝药之间的矛盾，实际上是专制独裁与个性自由之间的冲突斗争。
5．这场戏里，写了周朴园的什么表现？用一句话来概括。
答案：　周朴园先是叫四凤，接着叫周冲，最后叫周萍逼蘩漪喝药。
6．周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？
答案：　周朴园是封建家庭的一家之长。为维护自己的权威身份、说一不二的地位、上下尊卑的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，专横、专制，根本不考虑家庭成员的感受。
7．品味关于蘩漪的舞台说明，概述人物的心理变化过程。
答案：　①舞台说明提示了蘩漪痛苦、复杂的内心变化。②蘩漪被逼喝药，内心痛苦至极，但仍然“顺忍地”消极反抗，“声颤”“恳求地”显示了她不愿屈从于丈夫淫威的努力，但在周朴园的强迫下，内心的桀骜使她表现得很激烈：“忽然”叫四凤拿走，“拿起药，落下眼泪，忽而又放下”。最终，周朴园叫周萍下跪，她强忍住心头怨愤，“一气喝下”。
[探究拓展]
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成8～10题。
戏剧和小说一样，在当代人的探索和实验中，出现过淡化情节、不要故事的倾向，但在外国文学史和戏剧史上似乎很难找到没有故事和情节的伟大小说或经典戏剧。英国小说家佛斯特曾强调“小说是说故事”。王国维曾断言：“戏曲者，谓以歌舞演故事也。”高尔基说：“对戏剧的基本要求是：戏剧应该是现实的、有情节的、充满着行动的。”小说、戏剧同为叙述艺术，都是讲故事的艺术。戏剧是由演员扮演人物在舞台上面对观众表演故事。小说和戏剧的不同在于，小说是讲故事，戏剧是演故事。而戏剧对于剧作家而言，还是讲故事，只是和小说家讲述的方式不同而已。因此，当代剧作家沈虹光坚持：“戏剧需要讲故事。”中外戏剧史上的经典戏剧所讲述的故事人们耳熟能详，《俄狄浦斯王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《窦娥冤》《赵氏孤儿》《梁山伯与祝英台》《暗恋桃花源》……无不情节精彩，故事感人。
《雷雨》的经典首先就体现在它戏剧故事的经典性上，虽然仅有精彩的故事情节并不足以使一出戏剧成为一部经典，但精彩的故事情节却是一部伟大的戏剧不可缺少的要素，是其成功的基础和具有顽强舞台生命力的前提。
早在两千多年前，亚里士多德在《诗学》里第一次对悲剧进行理论阐释和总结时，曾把情节列为悲剧艺术的“六个成分”的首位，指出“情节乃悲剧的基础，又似悲剧的灵魂”。亚里士多德是在考察了古希腊戏剧创作实践的基础上作出这样的判断的。他举例说：“情节的安排，务求人们只听故事的发展，不必看表演，也能因那些事情的结果而惊心动魄，发生怜悯之情；任何人听见《俄狄浦斯王》的情节，都会这样受感动。”亚里士多德谈的是悲剧，但适合于不同体裁的戏剧，如喜剧和正剧。亚里士多德在《诗学》里以将近三分之一的篇幅重点讨论的“情节”指的是经过布局安排的故事情节，实际包含了我们今天所说的戏剧故事和戏剧结构。
故事情节之于戏剧之所以重要：原因之一，故事情节乃是剧作家观察生活、体验生活、深入思考、有所发现、有所感悟，进而呈现于戏剧中的现实的或历史的人物状态。戏剧是生活的反映，戏剧中的故事情节就是生活的缩影、人生的写照。精妙的戏剧故事往往具有原创性，改编自历史或民间传说的戏剧经典往往能脱胎换骨、推陈出新，其故事情节能体现出创作者新的思考和发现，显示出创作者的智慧；原因之二，故事情节是作为叙事艺术的戏剧得以立于舞台之上的基本骨架，没有精彩故事情节的戏剧犹如身体羸弱的病人，既不能以健康的形象给人留下美好的印象，也不能有饱满旺盛的生命活力；原因之三，故事情节既是剧作家反映生活、思考人生、拷问人性、探寻心灵的载体，更是戏剧吸引观众走进剧场、进而拨动观众的心弦，使之感动、沉思、悲伤、喜悦、激动、奋进的媒介。一出没有精彩故事情节的戏剧既难以集中再现人生的多变与精彩、人性的微妙与复杂，也难以将观众吸引进剧场并让观众在剧场屏息静气观赏至剧终。
(选自《兰州大学学报》2016年03期)
8．下列关于“情节”的表述，不正确的一项是 (　　)
A．当代人在戏剧和小说的创作过程中，进行过淡化情节、不要故事的探索和实验，但这不符合文学史和戏剧史的基本规律。
B．小说和戏剧都是讲故事的艺术，离不开情节，中外戏剧史上的经典作品，每一部都达到了情节精彩、故事感人的程度。
C．亚里士多德说“情节乃悲剧的基础，又似悲剧的灵魂”，把情节安排在悲剧艺术“六个成分”的首位，这表明了情节的重要性。
D．《诗学》用了不短的篇幅讨论“情节”并得出一些结论，虽然其讨论的对象是悲剧，但其结论的适用性却不局限于悲剧。
解析：　B项“中外戏剧史上的经典作品，每一部都达到了情节精彩、故事感人的程度”扩大了范围，原文是“中外戏剧史上的经典戏剧所讲述的故事人们耳熟能详，《俄狄浦斯王》《哈姆莱特》《罗密欧与朱丽叶》《窦娥冤》《赵氏孤儿》《梁山伯与祝英台》《暗恋桃花源》……无不情节精彩，故事感人”，仅仅局限于所列举的这些作品。
答案：　B
9．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (　　)
A．文章开头一段列举了大量的实例来论证“戏剧也需要讲故事”的观点。
B．文章列举《雷雨》的例子来说明一部戏剧之所以称为经典，精彩的故事情节是前提。
C．文章第四段侧重说理，深入分析了故事情节之于戏剧之所以重要的原因。
D．文章综合运用举例论证、引用论证、对比论证、道理论证等多种方法，论证严密。
解析：　D项，文中没有运用“对比论证”。
答案：　D
10．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (　　)
A．故事情节在经过布局安排之后，能够包含我们今天所说的戏剧故事和戏剧结构，这是今人研究《诗学》所得出的结论。
B．故事情节是剧作家在戏剧中所呈现的现实的或历史的人生状态，蕴含着剧作家的思考和发现，折射着他们的创作智慧。
C．故事情节对戏剧这一舞台艺术来说，具有基本骨架的重要意义，否则将难以给人留下美好的印象，也会缺乏生命活力。
D．故事情节是一种载体的媒介，剧作家借助它反映生活、思考人生、拷问人性、探寻心灵，观众则被它引发多种情感体验。
解析：　C项，“否则将难以给人留下美好的印象，也会缺乏生命活力”错，根据原文，能起到这样作用的是“精彩故事情节”，而非“故事情节”，选项偷换概念，扩大了范围。
答案：　C
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成11～13题。
请吃饭
这个周末，周小五请了三个人吃饭。三个人中，有两位是他的上司，还有一位是相处多年的朋友，对他都很重要。周小五提前一天就跟他们打了电话，每个人都说没问题。于是，周小五在酒店订好包厢，早早地赶到了。
服务生介绍说，酒店有一种火锅套餐，分180元、380元和680元三个档次，周小五不假思索，挑了680元这一档。请这几个人吃饭，最重要的是面子。
周小五在新城区上班，父母还住在老城区，尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不完的事。就是到了周末，也得学习韩语、电脑和国际贸易，还要打各种各样的电话、请别人吃饭或者被别人请……靠着这样一点儿一点儿的努力，他的事业慢慢发展起来了。
又过了一会儿，请的人一个也没到，周小五就给其中一位上司打电话，问他现在走到哪里了。上司在电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气，说：“真不巧，刚才一个重要客户要我去一趟，事关重大，不能来了……”
周小五说：“没关系，您忙您的。”他说完，把服务生喊过来，说：“请把套餐换成380元钱那一档的，有一位朋友不能来……”
这时，电话来了，是另一位上司打来的，说突然出了点儿事，得留在家里处理，不能来了……
周小五忍不住自己的失望，问：“必须您处理吗？”
上司说：“是的……这样吧，明天或者下个周末，我请你。”
话说到这个份上，周小五也只好认了。他又一次喊来服务生，尴尬地问：“能不能换成180元钱那一档的？”
服务生有些不乐意了，周小五连忙赔着笑脸，解释说，又有一位朋友不能来了，不想浪费。
只剩那位相处多年的好朋友了，周小五想，这么要好的哥们，到门口吃个大排档，60块钱就能让两个人吃得乐呵呵的，这顿饭请得有些多余了，但已经到了这个时候，朋友肯定快到了，于是他就让服务生赶紧上菜。
菜很快上齐，桌子上的煮锅开始沸腾。服务生指着几盘生肉和生菜，问：“现在下锅吗？”
周小五点点头，服务生就将几盘菜倒进了煮锅。
想不到的是，这时候朋友也打来电话，说他身体很不舒服，得去医院挂盐水，实在对不起，改日一定摆酒谢罪。
周小五好一阵沮丧，沮丧过后又为难了：这满满一桌菜他一个人怎么吃呢？打包？他宿舍里连个热饭的炉子都没有，再说，好多菜已经下锅，根本不能打包。
这时，电话又一次响了起来，这次是父亲打来的，问周小五：“今天是周末，你回家吗？”
周小五说：“忙，不回了。”
父亲说：“你有空了就回来看看吧，已经一个多月没回家了，你妈老是念叨你。”
周小五嘿嘿笑了几声，说：“真的有点儿忙。”
父亲又问：“你现在在哪里？”
周小五说：“在酒店……哦，对了，你和妈吃过饭没有？要是没吃，你们就过来一起和我吃吧，我在这里等你们。”
父亲在电话那头愣怔了一会儿，然后问周小五：“你刚才说让我们和你一起吃饭？”
“是啊是啊，我请你和妈来吃饭。”
放下电话，周小五想起自己请过无数人吃了数不清的饭，却唯独没有请父母吃过一顿饭！
父母一会儿工夫就赶了过来，看来是叫了出租车。他们脸上全是笑容，丝毫没多想儿子为什么突然请他们出来吃饭，一家人第一次在家以外的地方一起吃饭，吃一份最低档次的套餐。
周小五分别敬了父亲和母亲一杯酒，他将酒一饮而尽的时候，心里突然涌出想哭的冲动。
吃完饭，周小五和父母一起回了家，在家里住了一个晚上……
星期一一上班，一位同住一个小区的同事就跑过来告诉周小五：“昨天你爸妈在小区里逢人便讲，说你请他们在大酒店里吃了一顿高档饭，还说你给他们敬了酒，祝他们身体健康……”
周小五一下子泪流满面。
11．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　)
A．“尽管离家并不远，但他很少回家，因为有做不完的事”是小说中隐约的叙事背景，也是很多人现实生活的真实写照，表现出作者对周小五的深深理解。
B．小说写周小五的一位上司“电话里先是一愣，接着一副恍然大悟的口气”，这一细节说明他的上司没有把周小五请吃饭一事放在心上。
C．父母“赴宴”前后的描写，传达出父母对儿子的关爱和儿子只要付出一点，父母就倍感骄傲的满足感，运用对比的写法强化了小说所要表达的主题。
D．小说语言平实，但故事性强，层层铺垫，环环相扣，小中见大，反映了一定的社会问题。
解析：　A项，“对周小五的深深理解”不对。
答案：　A
12．文中画线处周小五的两次“哭”所包含的情感有何异同？请结合全文，简要分析。
答案：　同：都含有平时对父母冷落的悔恨和愧疚。
不同：“想哭”是因为“自己请过无数人吃了数不清的饭，却唯独没有请父母吃过一顿饭”。“泪流满面”是因为本是让父母帮忙不想浪费，而父母却逢人便讲，并视之为骄傲，这加重了周小五心里的悔恨和愧疚之情。
13．小说以“请吃饭”为题，具有怎样的作用？请简要分析。
答案：　(1)是贯穿小说的线索，本文的故事情节围绕“请上司、朋友吃饭”——“被请者爽约”——“请父母吃饭”来展开。
(2)通过叙述周小五特别重视与领导、朋友吃饭却不重视父母感受的故事，突出了以“周小五”为代表的一类人对外人热情，对家人冷漠的现实，揭示出小说提醒人们亲情不容忽视的主题。
[语言运用]
14．下列句子中，没有语病的一项是 (　　)
A．从侍萍对待周朴园的感情中，可以使我们把周朴园对侍萍的关系的性质看得更清楚，更明白。
B．周朴园是否怀念鲁侍萍，是我们理解这一人物的一个重要的钥匙。
C．怀念和绝情，貌似水火不相容，其实是对立的统一，形成了周朴园对鲁侍萍感情的基础。
D．真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
解析：　A项，成分残缺，无主语，应将“从……中”删去。B项，“是否”与后面未照应。C项，缺少主语，在“形成”前加“它们”。
答案：　D
15．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(　　)
①周朴园是造成《雷雨》悲剧结局的始作俑者，因此《雷雨》的批判矛头也直指周朴园这个罪魁祸首。
②父亲平时不苟言笑，对我十分严厉，但却有一颗温柔的心，真可谓外强中干。
③国家大剧院演出的曹禺的话剧《雷雨》使人叹为观止。
④周朴园为了娶那名门望族的小姐，逼着鲁侍萍母子离开周家。
⑤天有不测风云，周朴园没有想到三十年后侍萍会出现在他的公馆里。
⑥在[滚绣球]一段唱词中，关汉卿借窦娥之口，对天地鬼神进行了大胆斥责，让封建统治者感到石破天惊。
A．①③⑤ B．②⑤⑥
C．②④⑥ D．②③⑤
解析：　①始作俑者：泛指恶劣风气的创始者，符合语境。②外强中干：指外表强有力，实则虚弱。不合语意。③叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点，符合语境。④名门望族：指有声望的家庭，符合语境。⑤天有不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的，不符合语境。⑥石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意料，也可以形容奇境。后多比喻文章议论新奇惊人，不符合语境。
答案：　B
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
剧本虽然也可以供人阅读，①______________________________，因而它以明显的舞台性而与其他文学体裁相区别。剧本要求把生活中的矛盾斗争集中化，②________________________。因而，人物、时间、场景，都要经过精心选择和安排，使之围绕戏剧冲突的发生、发展、进入高潮直至矛盾解决的过程，而异常尖锐、紧张地集中在一起。③______________________，所以说“没有冲突就没有戏剧”。
解析：　首先要把握语段，注意前后语境的关联。第一空根据“剧本虽然也可以供人阅读”尤其是“虽然”一词，和“它以明显的舞台性”等信息，可以推出应填写内容；第二空根据“使之围绕……的过程”这一信息，可以推出应填写内容；第三空根据“围绕戏剧冲突”“所以说‘没有冲突就没有戏剧’”等信息，可以推出应填写内容。
答案：　①但主要是供舞台演出用　②变为戏剧冲突的发展过程　③戏剧冲突是构成戏剧的根本因素
17．请仿照画线句的句式，以两位作家为例，续写两句乐观主义者的句子。
悲观和乐观，都起源于个人的感觉，而且常是偏重主观的感觉。
悲观主义者不管外界的处境如何，总能从中找到一些让自己沮丧败兴的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂钓，他体验的是孤独凄清。譬如卡夫卡，优裕的家境，会让他觉得无比压抑；严谨的制度，会让他觉得无比苦闷。
而乐观主义者不管外界的处境如何，总能找到使自己快乐起来的生活因子。譬如________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
譬如_______________________________________________________。
解析：　首先要选择具有乐观精神的作家，比如中国古代的李白、苏轼等，外国的杰克·伦敦、泰戈尔等；然后根据例句的句式，列举两件能够表明该作家乐观的事例。根据所给例句，首先要写出相关作家，然后用短句写出这个作家的相关事迹，接着以“他”为主语，写出这个作家是如何表现乐观主义精神的。
答案：　(示例)苏轼，贬谪黄州，他能尽享夜游赤壁之乐；贬谪惠州，他能体验日啖荔枝之乐
杰克·伦敦，沙漠淘金，他挥洒着冒险的拓荒豪情；孤身远航，他汲取着磨难的艺术灵感
18．下面是《雷雨》中部分修改情况对照表，请用简洁的语言分析一下修改的好处。
原文
改文
修改的好处
(1)周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。
周朴园：我看过去的事不必再提了吧。

(2)(周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。)侍萍：好，我希望这一生不至于再见你。
(周朴园：以后鲁家的人永远不许再到周家来。)侍萍：好，我希望这一生不要再见你。

答案：　(1)“提起来”语言啰唆，而且有从旁促使别人注意或指点别人的意味，“提了吧”，有淡化事态的意思。
(2)“至于”表示可能达到某种程度。原文语气委婉，处于被迫的较弱地位。改为“要”，语气果断，针锋相对，表现出鲁侍萍对周朴园深恶痛绝的愤恨心理。
19．下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。
周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。
周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)
周　萍　(失色)爸！
上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。
答案：　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。
(示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。