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8和9的分与合教学设计
8和9的分与合教学设计

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8和9的分与合教学设计
陈霞
教学内容：8和9的分与合，课本52页内容。
教学目标:1、使学生掌握8和9的分与合。
2、通过学生动手操作、自主探究、合作交流，使学生理解8和9的
分与合.
3、培养学生的动手操作能力和合作学习的意识。
教学重点：理解掌握8和9的分与合。
教学难点：亲历8和9的分与合的过程。
教学准备:8个小正方体、每个小组9根小棒、分与合卡片。
教学过程：
一、游戏导入。
师：小朋友们，今天老师想跟大家玩个小游戏，大家想不想玩？(想）今天我们就来玩个“摆一摆、分一分"的小游戏.
二、教授新课。
1.教授8 的分与合。
（1）师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个东西，我们一起来看看是什么？（正方体）老师手上有几个小正方体？（8个）现在老师想把这8个小正方体摆在左右两堆，大家想想可以怎么放。（点名叫学生上来摆一摆，教师板书。)
（2）教学引导学生根据一个分与合联想到另一个，如：8可以分成1和7,就要想到8可以分成7和1.）
（3）读一读:全班一起读一读8的分与合。
2。小组合作探究9的分与合.
师：小朋友们，刚才我们已经学习的8的分与合，现在我们一起来学习下9的分与合。在上课之前，老师给每一桌的小朋友都发了9根小棒，现在请小朋友们把这9根小棒拿出来。同桌之间相互合作，一个小朋友摆小棒,一个小朋友在旁边记录。（学生同桌之间相互合作,老师巡视并指导）
（1） 学生动手操作.
（2） 小组内总结,有几种分法。
（3） 学生反馈，教师板书。
三、巩固练习。
1.抢答。
教师出示8和9的分与合卡片，学生进行抢答.
2。给苹果治病.
教师出示苹果了图，并在里面写好8和9的分与合，先叫学生判断正确,在进行改正。
四、全课小结。