《丰收的果园》教案.doc
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1、一上(丰收的果园)教学内容:义务教育课程标准实验教材一年级上册7475页。教学目标:1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题,培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。2、通过实际情境激发学生的学习兴趣,体会日常生产、生活里存在的数学问题,初步学会用数学的眼光去观察生活,逐步具有数学的意识。3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程,体会解决问题的不同方法,渗透互相帮助、团结力量大的思想品德教育。教学过程:一、 创设情境,激趣导入小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天多姿多彩,瓜果飘香,是个丰收的季节。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走、瞧一瞧,看看那里的小动物们
2、都在忙些什么呢,你们愿意吗?在这个果园里隐藏着许许多多有趣的数学问题,老师看谁的小眼睛最仔细,最爱动脑筋,发现问题并解决它们。在游园结束的时候,老师就送你一份特殊的礼物,有信心吗?【设计意图:兴趣是最好的老师,学生只有对所学的内容产生浓厚的兴趣才会投入积极的学习活动中,在引入时创设了游果园的情境,能吸引学生的注意,促进学生主动参与学习活动,激发学生学习的兴趣。】二、 观察对比,探究新课1、(课件出示果园图)瞧,这里好热闹哦!在果园里,你看到了什么?学生活动:仔细观察,交流看到了什么?(1)同桌互相说说自己看到了什么?(2)全班交流。【设计意图:让学生各抒己见,在充分的看和说的过程中培养学生仔细
3、观察和完整表达以及收集信息的能力,为新课的发现问题和提出问题打基础。】2、分清左右瞧,小白兔和小灰兔在为什么事情辩论呢?(课件出示迎面走来的小白兔和小灰兔及他们的对话)(1)对话:小白兔说:“妈妈,你看我的右边有5棵苹果树,左边有4棵梨树”“不对,不对”小白兔的话还没有说完小灰兔就抢着说,“苹果树在左边,梨树在右边。”小朋友,你来当裁判,说说谁讲得对?为什么呢?小组讨论。(2)学生互相讨论交流,师并让学生表演,直观感知左右关系的相对性。(请两名学生分别扮演小白兔和小灰兔,在实际情境中体验位置不同,因为他们是面对面站的,站的方向相反,所以左右正好相反。)【设计意图:通过表演,在一定的情境中让学生
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