《我在集体中成长》教学设计.doc
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1、人教版实验教科书二年级上册第一单元我在集体中成长中的第三个主题 教材分析: 让我们的教室更清洁是人教版义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第一单元我在集体中成长中的第三个主题。本课从当好班级值日生,做好小小保洁员入手,培养学生建立真正的责任意识,表现对集体的热爱,逐步形成集体观念。 学情分析 :升入二年级后,大部分的孩子都能认真做值日,但个别孩子由于多种原因,还不会打扫教室,打扫方法掌握不是很全,也没有养成一下课就擦黑板的习惯,有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦,对班级保洁容易忽视。他们喜欢过集体生活,但缺乏责任意识和合作意识,急需在老师的指导下,提升认识,进一步培养爱集体、
2、爱班级的情感。 教学目标 :1. 通过交流,让学生懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。2.让学生在完成集体任务承担责任的过程中,建立真正的责任意识、集体意识,激发学生对集体的热爱之情。3.通过为教室保洁,让教室变得整洁,让学生在为班集体服务的同时,学习分工与合作的方法,感受分工的好处,提高实践能力和与他人交往的技巧。4.体会整洁环境给人们带来的美好感受。 教学重点和难点: 培养学生团结互助、热爱集体的好品质,鼓励他们做好班级的小主人。 教学过程: 活动一:看一看,说一说,我爱清洁教室 1播放一段录像小邋遢大王2.对于我们的学习环境教室,你希望它是怎样的?课件出示:同一间教室,画面一:
3、干净整齐;画面二:干净杂乱;画面三:又脏又乱。3.结合发言情况进行指导、总结并引出课题:既然大家都喜欢干净整洁的学习环境,那怎样能让我们的教室更清洁呢,这就是我们这节课要共同来探究的问题。板书课题:让我们的教室更清洁 (1)边看边想:录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他,不愿意和他一起玩,后来大家又愿意和他交朋友了呢?看完后,学生小组说一说自己的想法。(2)选择画面,并说说理由。本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受,激发学生喜爱整洁的愿望。活动二:议一议,做一做,我会让教室更清洁 1. 观察并思考,我们班教室哪里最干净?哪里还可以更加清洁?是谁把教室打扫得这么干净呢?你想
4、对他说什么?2.平日里,早晨、课间、放学后值日生都要做些什么?你是怎样做的?3.我们班哪个同学做值日最认真,做得最好?4.表演完让大家评价,并给优秀值日生发小红花 。5.小结:教室是我们大家的,为了让我们有一个干净、舒适的读书环境,每一位同学都应该争当优秀值日生。6.在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做? 小组交流,夸夸我们班里或组里的优秀值日生,评出优秀值日生。请优秀值日生即兴模拟表演自己是怎样认真做值日的。小组选择其中的两个问题来讨论:“(1)老师或组长安排的活是我最讨厌做的, 怎么办?(2)别人都不回来打扫教室,我自己一个人还要不要扫?(3)自己的任务完成了,别
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