《草房子》主要人物分析.doc

(完整版)草房子主要人物分析典型环境中的典型人物 - 曹文轩草房子中的儿童形象桑桑是一个小男孩,他喜欢做出一些夸张的事而六年的小学生活却让他没齿难忘在这六年中，他经历了无数感人的故事:这些男女无瑕的真情，同学间天真的友情他从这些故事中，明白了：善良，尊严，顽强这一切的一切在他的心田里埋下了“爱的种子 陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他”秃鹤”，他充满无助与孤单被叫”秃鹤的他常常小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆流泪但是,他却凭着自信让所有人刮目相看谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的可见，孤单尊严的伤害并不是不成功的理由,只有自己相信自己是最好的”解 药”。 纸月是个内向、善良的小女孩她的心灵如同皑皑白雪般纯洁她没有爸爸妈妈只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶为了不让奶奶为自己担心,当板仓小学的男生欺负她时，她没有告诉奶奶,只是自己默默流泪直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后,默默无闻的她才露出一丝微笑善解人意的她话不多,却总能帮助别人不要认为内向是一个缺点，有时，默默无闻却是最可爱的 白雀是一个十分漂良的姑娘,她有一副好嗓子，不洪亮，不宽阔，但银铃般清脆她不仅外表美，而且心灵美这就是真正的美 细马是岳二爷与岳二妈从岳大爷家带来的岳大爷最小的儿子他长的很精神，喜欢笑,十分爱说话在油麻地小学,他变了,变的孤单，无助,没有人听的懂他满口的江南口音，他感到一个哑巴才有的压抑他是那样的可怜这使他不想再上学，他去放羊，以此来填空他最脆弱的地方几次交谈，使桑桑和他成为了最好的朋友他那顽强的品质十分另人敬佩 草房子成功塑造了像桑桑、秃鹤、杜小康、纸月、细马等一个个性格独特的儿童形象，而这些形象的又是不是孤立塑造的,他们是在典型环境中逐步形成与发展的. 草房子中的故事发生在上个世纪六十年代初的中国农村一个叫油麻地的地方，草房子就是油麻地小学,依山傍水，风和日丽，景致如画.当时的时代背景是中国已进入社会主义建设时期,百姓生活安定，无外来侵略，但由于基础薄弱，加上自然灾害的影响，特别是在农村，老百姓的生活依然贫困。然而人们心态平衡,精神面貌好,民风淳朴。油麻地就是一块纯美的境地。 一、生活在象牙塔里的主人公桑桑。 在油麻地，桑桑算得上是个幸福的孩子，父亲是校长，妈妈是普通农民，还有个可爱的妹妹，一家四口就住在学校。物质生活上,“桑桑不缺橡皮，不缺砚台，也有钱买糖块和小芝麻饼吃”成绩也不错，尤其是作文，常常被老师拿来读.平时父亲忙也很少管束桑桑,母亲对桑桑的教育方式不是打就是骂,从而造就了桑桑叛逆的性格。但是父母都是心地善良的好人。在这种环境下成长的桑桑是个性格丰满的孩子。桑桑和大多数同龄孩子一样顽皮，天真好奇：用家里的碗柜做“高级鸽笼”;用蚊帐打鱼虾；夏天看到捂在棉套里的冰棍,自己也穿大棉袄桑桑的这些举动让人忍俊不禁,这恰恰是他的可爱之处。桑桑勇敢,讲义气:当他看到刘一水等人欺负纸月时，他非常勇敢地去解救纸月。桑桑还是个心地善良的孩子：杜小康家落败后,桑桑仍然让把他当做好朋友;没人敢靠近细马,桑桑却愿意与他为伴；人们抵触秦大奶奶，他却和秦大奶奶相处的很好，秦大奶奶去世了，他会非常伤心.从这些方面我们可以看出桑桑是个小英雄形象，但是小说中作者并不是要把桑桑刻画成一个概念化的单一的完美形象,我们还看到了他性格的另一方面：秃鹤“带帽子抢走了他“穿棉衣”的风头，使他被冷落了,他会生气，和班上的同学一起捉弄秃鹤；杜小康在很多方面比他强，桑桑会有点嫉妒他，玩捉迷藏游戏时桑桑不愿意带他玩。但是杜小康用自行车就让他丢掉了“骨气”。从这些方面我们又看到了他的小小虚荣心。但当桑桑得知自己生命垂危，毫无希望的时候,他没有抱怨、没有暴躁,这时，“桑桑对谁都比以往任何时候显得更加善良”,“愿意为人做任何事情、“甚至愿意为羊,为牛，为鸽子，为麻雀们做任何事情.之所以会这样，是因为桑桑周围的环境变了，人们都对他非常好，他的心里充满了感动与感激.这就是作者给我们展示的一个性格丰满的小男孩.桑桑的生活环境、经历、教养、心里素质等都影响了他独特个性的形成. 二、落难小王子杜小康。 起初杜小康在油麻地称得上是典型的“富二代”，着重人家望尘莫及的日子，在这样的环境下杜小康难免会有的高傲,自已为是，但在油麻地这样一个充满童真和爱的地方，杜小康没有像刘一水等人那样成为人们讨厌的小恶霸，反而成为同学心目中的小王子,他成绩好,人品也不差。为了集体，他会从家里拿来十几把镰刀；毛鸭不愿意载大家过河，他会拿毛鸭欠他们家帐的理由命令他把穿划过来载同学们过河;杜小康和桑桑烧红薯造成火灾后，他会大胆承认错误。但杜小康性格的闪光点在红门落败之后显得更加耀眼，他坦然面对困难,在挫折面前变得更加坚强。当然这种性格的形成需要一个过程.刚开始，杜小康也无法接受这个残酷的事实，他假装傲慢，故意在大家面前“暴露”自己，仍然表现出快乐的样子，但其内心是十分孤独的。最终他还是不能把这一形象一直扮演下去，“当他彻底清楚与学校无缘之后，他已是一幅邋遢的样子。杜小康前后性格的不同主要是典型环境的变化引起的，红门落败之前杜小康过着安逸的生活，他有资本高傲，有精力参与集体事件,有时间跟桑桑玩耍。但是红门落寞之后，杜小康的生活环境发生了变化，他不能读书了，还有照顾生病的父亲，父亲病好之后，为了重振家业,杜小康不得不与父亲去几百里外的大芦荡去放鸭,在芦荡他与父亲经历了孤独、饥饿、寒冷、生病、狂风暴雨等种种困难，最终杜小康还是坚强地面对了。从杜小康身上我们看到了典型环境对人物性格的影响,尤其是具体生活环境的变化。 三、努力挽回自尊的小男孩陆鹤。 陆鹤是个秃头的孩子,因此被叫做秃鹤。因此常被人同学甚至大人（如屠夫丁四)捉弄，当做笑柄。秃鹤的自尊心受到很大的伤害，尤其是那次学校汇操都不让他参加，就是怕他的形象影响了集体荣誉，最后在秃鹤自己的争取下还是参加了，但在汇操时,“秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢和侮辱。因此，秃鹤失去得更多,因为他让大家失去了荣誉。同学们不愿意跟他在一起，他会主动去讨好他们.秃鹤就是在这样一个常常被众人耻笑的环境下生活的孩子,他也不愿意一直这样下去，于是秃鹤想找回自尊，当集体遇到困难的时候，他不计前嫌，毅然挺身而出，在汇演中，把那个秃头伪军连长的角色演活了。最终赢得了大家的刮目相看。秃鹤因为长期处在一个被人嘲弄的环境中,才造成了秃鹤想找回自尊心的强烈欲望，最终他以自己的行动捍卫了自己的尊严。 四、作者还着力描写了纸月、细马这两个儿童人物形象。 纸月传奇的过去让她有着与众不同的天赋.她善良懂事，从不让奶奶操心，被人欺负也不愿告诉奶奶，桑桑还因为她改掉了许多坏毛病。细马就不同了,他没有像纸月一样疼爱他的奶奶，是邱二爷和邱二妈从邱大家领养的孩子,因为性格倔强,语言障碍等问题，他刚来的油麻地并没有给大家留下好影响，最后也不上学了，而且还常惹祸,这使邱二妈很不高兴，三番几次想送他走,但最终还是没走成。细马的生活环境与纸月他们不同，他是领养的孩子，心里总会有些不舒坦,很难与人相处，他不愿去上学，造成了他孤僻的性格，整天以放羊为乐。但在邱二爷死后，邱二妈又病的不轻，细马靠自己的能力撑起了这个家，让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象。细马的性格就是在这样的生活环境中逐步形成与发展的。秦大奶奶：身材高高的，十分匀称，只是背已驼了。浑身上下，穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋,裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍,一头银发,在风里微微飘动.因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争。桑桑和其他孩子“奶奶-”的深情呼喊，唤醒了垂老的秦大奶奶坚硬顽固的心，使她奋不顾身地去解救落水的女孩;在油麻地小学师生的尊敬和爱戴中，她自觉放弃了曾经倾注了自己和丈夫所有青春和心血的关于土地的梦想，搬出了草房子，在这之前，秦大奶奶是任凭你几条大汉将其放在门板上也抬不走的呀。最终心甘情愿融入了油麻地小学,并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。在发生了一系列事后,她把油麻地小学当作自己的家一样守护，最终溺水而死，她的送葬的队伍是油麻地前所未有的。白雀：是个长得极好看的女子，她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看。她与蒋一轮老师之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛及交往过程,看得让人怦然心动.可惜因为桑桑一个送信事件，让两个互相有情的大人姻缘殆尽。看白雀这一章节,总忍不住去回忆那样的月光，那样的荷塘，那样的笛声.可惜蒋一轮和白雀最终是没能在一起。桑桑只当这是一个和平时一样的错误，可以撒谎,认错就能弥补。然而这个错误，永远不能弥补，代价不仅是两人分手，还有蒋一轮精神上的损失?温幼菊：桑桑最喜欢的女老师，唱歌的声音柔和而又悠远,拉得一手 好胡琴,奏得最好的是二泉映月。她很早就失去父母，由奶奶养大,从小就有病，是靠捧着药罐子过活的人。蒋一轮：吹着一口好笛子,是油麻地小学的一位教师,是桑桑最崇拜的一位老师,白雀的恋人.桑乔：油麻地小学的校长，非常重视荣誉，带领学校获得过非常多的奖项。是桑桑的父亲，要桑桑生病后，带着孩子四处看病，后来终于治好了孩子。 柳柳：桑桑的妹妹，非常喜欢纸月. 慧思和尚：曾经是一个教书先生，不知为何做了和尚，写得一手好字，且言辞风雅，独自一个人守着浸月寺，后来在纸月离开油麻地后，有人看到他和纸月出现在了某个小镇上。5