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《圆明园的毁灭》教学反思
《圆明园的毁灭》教学反思

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《圆明园的毁灭》教学反思
教学前，我就让学生收集有关圆明园的资料：圆明园位于北京西北郊，建于明朝。1709年,清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝)，并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，全园占地面积合计5000多亩。 集中了大批物力,调集了无数能工巧匠,倾注了千百万劳动人民的智慧和血汗，把它精心建造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。
本课的教学重点是:介绍“圆明园的辉煌的过去”（2至4自然段）。在讲读这部分时，抓住课文中的三个评价圆明园的句子“是一座举世闻名的皇家园林”“它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆"“我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”。因为当年的景观都已不复存在。
教学时，我特别注意引导学生凭借语言文字，展开想象，去了解圆明园。让学生选一景点,通过想象加以描述。我先示范：“老师也想领大家去观赏一下我最喜欢的景点，请大家闭眼，我们现在已经来到了根据晋代诗人陶渊明在《桃花源记》中描写的艺术境界而建成的武陵春色景点：漫山遍野盛开着粉红色的桃花，小桥下溪水潺潺，不断有鱼儿跃出水面，试图吞食那水面上的落花,小巧精致的房屋隐蔽在山坳之中，这里的人们男耕女织，与世无争。看，夕阳西下，炊烟袅袅升上天空，人们在此过着快乐无忧的生活，这就是‘世外桃源’”.学生也跟着讲出了“买卖街”“田园风光”等等.
在教学过程中，我还特别注重学生的朗读，让学生深入到课文中去，感受圆明园惜日的辉煌历史.在这一部分我主要是通过在朗读的基础上加上资料介绍的方法来让学生了解、感悟。当同学们对祖国的壮丽山河发出由衷的赞叹时，我顺势引出圆明园的毁灭这一部分。同样的,也是运用朗读重点句子和观看影像资料让学生了解这一国耻，对于圆明园的毁灭基本能产生较大的感触，并且对于侵略军的可耻野蛮行为纷纷表示愤怒。很多学生观看到英法联军掠夺文物、宝藏，焚烧圆明园之后,心疼而流下了泪水。王玲同学流着眼泪说：“英法联军太坏了，太野蛮了，我恨他们."
回首历史，让我们扼腕叹息，除此之外,我们还能干什么呢?假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说点什么？”不少学生发出了内心的感慨.
通过教学，绝大多数学生心灵受到了极大震撼，他们对侵略者的野蛮罪行无比愤慨，牢记历史,不忘国耻。大大激发了学生振兴中华的责任感和使命感。收到了预想不到的效果.