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(完整word)浅谈大学生创业存在的问题与对策
浅谈大学生创业存在的问题与对策
【摘要】随着我国高校从精英化教育到大众化教育的逐步转变，大学生就业也在经历着巨大的变革,一方面完成了从“包分配"到“自主择业"的转变从而增加了大学生就业的灵活性。建设创新型国家,高等教育在人才培养过程中加强对大学生创新创业的教育和培养不容忽视。本文在通过阐述创新创业教育的内涵及独立学院开展大学生创新创业教育的必要性，分析目前制约我校创新创业教育发展主要问题的基础上提出了相应对策和建议。
【关键词】 大学生 创业 问题 对策

2009年《政府工作报告》中强调要把促进高校毕业生创业放在突出位置，引导毕业生自主创业发展自身优势。2011 年两会期间，全国人大代表、政协委员也表示出了对大学生创业的极大关注。当前，我国社会经济的发展和大学生的就业形势要求必须培养大学生的创业能力。它是缓解大学生就业压力的需要,也是促进高等教育不断发展的需要，更是推动社会经济快速发展的需要 [1］ 。为了更好地促进大学生创业，国家和地方陆续出台了一系列相应的政策。可以说,在政府的大力支持和高校的积极推进中，大学生的创业教育取得了长足发展，但效果却不尽人意，大学生创数量和水平普遍不高 [2] 。统计数据显示，目前我国大学生创业的平均比例是0.3%，与创业发源地美国、德国、韩国、日本等国家 20％的创业率相比存在着较大差距。即使在成功的大学生创业案例中，也往往存在企业成长性差、长效发展难等问题 [3］ 。因此，对当前大学生的创业现状以及如何促进大学生创业的研究势在必行。

一、当前大学生创业存在的主要问题
1。1创业资金投入不足
缺乏创业资金是大学生面临的最大困难．据了解我校目前创业的项目投资最多在2万元左右一般1万元以下且都是自筹资金，比如我院音乐治疗专业创业的项目：“南北琴行”，和“优力克”等等。经营项目和规模受到较大限制．主要原因是学校相关政策制度不明、确资金投入跟不,上其次是受各种因素制约与地方政府、企业联系较少缺少相应的赞助与扶持。
1.2创业团队成员单一
目前，我校的主要是文科类专业的学生，尤其以培训音乐的学生为主，创业团队的成员一般只有12名。并且都在一个班级内部，覆盖面小而单一对其他专业的带动及影响作用非常有限.院际联系是横向互动机制的基本，体现让学生从创业活动的多种角度出发，有效利用各院系的多种资源才能完善项目综合能力。因此，如何调动广大学生的积极性，合理选拔创业项目成为当务之急.
1。3软硬件投入不足
硬件短缺主要体现在经营场地上。目前，双惟艺术实践中心，可用于操作的音乐场地已全部启用,没有后续场地来满足更多学生的创业需求。其次，各专业在运营中，需要进行的线路改造或安装及简单装修等要求无相关部门负责。书籍、软件投入不足。首先,表现在由于经费的短缺使针对学生的创业教育及有关的活动和培训难以开展。其次，担任创业教育的师资力量薄弱。创业教育要求教课的学生既具备相关的理论知识,又要有一定的创业经验.但兼具二者又热心于创业教育的相关专业的学生少之又少。这样许多学生就缺少系统创业知识和技能的支撑使得创业的后期工作失去了后续力量。
1.4创业项目科技含金量不高
目前,我校内项目的经营内容基本是低端商品大同小异．经营定位不明确,没有创新科技含量，也不高很少涉及到高端网络设计.强势领域没有交集无法突出学校特色.由此导致经营上缺少亮点吸引力不足很容易陷入困境。
1.5创业者自身能力不足
创业是高质量的就业，相对于就业而言创业更具难度。当前大学生创业者不能很好完成科技信息的收集与整理,工作很少依托自身的专业优势作出理性的选择。自身能力相对不足，主要表现为：1知识结构比较单一，知识面比较狭窄。2社会经验尤其是创业经验和市场经验缺乏考虑创业问题简单化，理想化，导致在项目选择规划设计市场运作等方面出现困难。3心理承受能力较弱，经受不起坎坷和挫折，尤其缺乏,对可能遭遇风险和失败的必要准备往往导致半途而废．

二、相关对策及建议
2。1重点完善资金投入等各项制度建设
任何新兴事物的发展都离不开制度的不断完善。目前,支持大学生创业各项制度建设迫在眉睫。其中，包括创业项目的选拔机制项目入场，和退场流程规定项目过程管理项目考核与评估组织机构设置数据报告制度等。特别是经营数据报告制度，是创业中心评估项目时拥有及时有效依据的保障。制度完善了，整个经营才能步入正规。
2。2完善创业项目选拔机制
项目的优劣是创业成败的关键。建立灵活合理的创业项目，选拔筛选机制非常重要。首先,要充分调动全校学生的积极性，大力提倡跨专业跨学科的创业团队.其次，完善选拔途径一是要求学生通过商业计划书的形式对自己选定的创业项目进行具体论证，包括项目的背景必须的条件，个人的优势，资金投入，运营方法，效益评估,风险防范等。并由学校组织力量，对学生商业计划书进行评定，从中筛选出最适合学生在校创业的项目。另一途径是举办大学生创业计划大赛，并聘请学校政府及企业专家，联合对项目进行遴选评审从中发掘优秀的项目。
2。3加强项目创立过程管理
合理调整项目结构。学生对于项目的选择，具有一定的局限性,这就要求学校在项目确定上要综合考虑整个大学生创业环境的结构，及其科技含量。一方面，每个项目要定位明确;另一方面，项目之间要优势互补能够资源共享。另外，也应适当考虑促进就业的项目。除了与科技型信息服务型等高端产业及行业相关的项目外，也要适当鼓励大学生经营贸易,促进型社区服务型等项目。这些项目虽然科技含量不高，但成功率较大.
2。4充分发挥书面协议规范作用
书面协议既是约束,也体现了学校的责任是学校对创业大学生，撑起的一把保护伞也是学校对在校学生提供优质服务的一种承诺。协议首先要考虑到经营业主的在校学生特殊身份，学校须为其分担部分风险，及责任并提供更为价廉质优的服务。其次,也应考虑到学校的经济利益。如，学校所提供房屋的租赁费用，业主经营过程中产生的水电费用等。同时,也要考虑到,大学生创业重点在培养学生创业能力的特定功用.如，规定创业园招聘工作人员，必须是在校学生创业园业主不可将经营项目，转让转包给社会人员等。总之通过书面协议的签订，进一步加强对项目的管理规范项目的运作。
2。5实践教学环节加强创新创业教育
首先,应进行实践教学手段的创新，将教学实践与科研实践相结合，与创新创业实践相结合,是提高创新创业人才培养质量，切实增强高校自主创新能力的关键创新创业能力的形成贯穿于四年大学教育的始终,需要构建创新、创业实践教育体系，进行统一计划、统一实施与管理，才能真正培养学生的创新创业能力。独立学院可以组织学生参加科研和各种专业竞赛活动.大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动,如“挑战杯"中国大学生课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛,对增强创新意识,锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围,才能使更多的创新人才脱颖而出.其二，组建创业团队.创业往往不是一个人单枪匹马所能实现或完成的，它需要组建起互补的团队。一个精诚团结、各方面起互补作用的团队，才能实现“1 + 1 〉 2”的效果，才能保证创业的成功。大学生通过对市场、社会的深入了解，挖掘具有发展前景的创业项目,吸引一批有能力、有胆魄的大学生组建成团队一起创业，通过有效的管理，使创业团队形成最大的合力。 
2．6积极协助创业者规避风险
制定项目考核办法。完善的考核制度是项目运作的有力保障学校，应建立有效的项目考核办法根据项目上报的各种数据,定期对各项目组项目运作情况进行考核。并于年末对项目进行全方位的考核评估，将评估结果作为下一次项目选拔的依据。同时应建立一套切实可行的惩罚制度，比如对于经营较好社会认可度高的项目一方面。给与大力宣传另一方面加大资金扶持力度。也可以把创业大学生的实践活动和学生第二课堂学分相挂钩，使运营项目的考核和第二课堂学分的获得相统一。相反，对于违反规定情节严重的，则给与停业处理并让该项目重新进行答辩。使成员对项目有一个更清楚的定位与认识以便更好营运。

三、总结
实践证明江西中医学院大学生在调适学生行为促使高职学生整体面貌发生变化方面是可行的有
效的因此应利用我校让更多有创业意愿的学生有机会得到锻炼．但学生创业的发展还将不断面临新的问题和考验相信不远的将来随着国家相关政策的出台。大学生创业的发展必定大有可为，我校也一定能够把学生创业能力培养成全国大学生创业实践的佳作精品。

参考文献:
［1］  吕延勤，杨培强。制约高校大学生创业的因素与对策[J］.中国高教研究，2009(4)：86.87. 
[2]朱先奇.构建中国特色大学生创业教育模式［N]。光明日报，2008.04.21，(36)。 
［3]余瑞玲.关于我国大学生创业教育的思考[J]。 教育与职业，2008（1)：147­148. 
[4］唐英千．高校学生创业园发展规划方案 [J］．中国新技术新产品 2009(14)227-228。
［5]王晓华．高职院校大学生创业园的实证研究以杭州职业技术学院为例［J］．绍兴文理学院学报，2009。29（11） 73-75.