班主任工作交流发言材料.doc
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1、班主任工作交流发言材料 日期:5 班级建设理念的建立、贯彻与实施我教初三化学,因学科性质的关系很难有时机担任班主任工作。今年因学校工作的需要,我接手了九年级一班的班主任工作。因为是接手,学校领导也没有在事前给我打预防针,可谓事发突然。所以当我刚一接手这个班的班主任工作时,我还真的不知道应该贯彻何种班主任工作理念。我的思考一是如何使自己的班主任工作理念、方法与原来的班主任工作理念、方法有一个比拟恰当地衔接,二是贯彻什么样的班主任工作理念使自己的班主任工作有一个质的提升。我正在谋划但还没有拿定主意之时,突然有一在二班学习了两年的女生强烈地要求转到一班来就读,坚决地向原班主任和学校领导表示“如果不能
2、转班,她就不读书了并用了三天不到校学习来表示她的转班决心。我知道该女生在二班是所谓的“差生,长期单独一人坐在教室的的最后一排。学校领导根据她的要求和家长的愿望同意了她的转班要求。因为是“差生,学校领导还担忧我不接受。当学校领导找我谈这一转班事宜之时我毫不迟疑地容许了这一要求。我想她的转班要求就是她的学习要求。我是一个教师,我不仅不能拒绝学生的学习要求我还应该尽力地创造条件满足学生的学习要求并努力地促进学生学习的进步。教学相长,学生的各种学习行为都在启发着每一位教师。一个不断促进学生学习进步的老师也应该是爱好学习的老师。所以这一所谓“差生的转班,启发我也切合了我一个班级建设理念的诞生:“本班无差
3、生,勤奋共开展。我长期从事初中化学的教学。初中化学的重点要研究物质的变化。物质是变化的,我们的学生也是开展变化的。而且作为教师的我还应该进一步思考:教师应该如何促进学生的健康开展?班级建设理念确实立是班级建设的思想指导,而班级建设工作的重点是理念的贯彻。为了落实这一“本班无差生、勤奋共开展班级建设理念的贯彻和宣传,我及时地发挥了我在学校教师中的一个相对特长,用毛笔书写了两条横幅。一幅是“本班无差生,另一幅是“勤奋共开展。在“本班无差生这一横幅中我还用行草小字“我们的不同就是开展层次的不同对“本班无差生作了补充说明。在“勤奋共开展这一横幅中用了“我们的相同就是追求积极地的进步 作出了补充说明。并
4、安排了时间对“本班无差生、勤奋共开展作了专场的说明和解释。当然,一个专场说明和解释不可能使“本班无差生,勤奋共开展的理念深入到每个学生的心中,何况有的学生真的在初一和初二两个学年学习中的分数成绩确实不如意。分数成绩的不如意一是可能不如有些老师的意,二是可能不如父母的意,三是可能也不如学生自己的意。三个不如意可能已经让有的学生丧失了对学习的信心,甚至形成了自己真的不行的心理定势。那么我该用什么方法来唤醒所谓的差生们的学习信心呢?我该结合什么事例来增强“本班无差生、勤奋共开展的说服力呢?之前,我通过和一些所谓的差生摆谈知道有的家长总爱把自己的孩子和学校分数成绩最好的学生相比,学生对此相当反感。为此
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