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(完整word)托班数学教案三篇
托班数学教案三篇

导读：本文 托班数学教案三篇，仅供参考,如果觉得很不错，欢迎点评和分享.
　　 篇一：数小兔 　　活动目标 ：
　　1.学习手口一致地点数4以内物体的数量.
　　2.通过操作练习，学习按物点数。
　　活动准备：
　　4只小白兔，2个胡萝卜，，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版
　　活动过程：
　　一、复习1、2、3、4
　　1.用小白兔引出主题师:今天小白兔们要来咱们班做客,让我们来数数今天来了几位小白兔吧!”
　　2。出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。
　　3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。
　　4。出示3只小白兔（同上)
　　5。出示4只小白兔（同上）
　　二、学习按物点数师:老师给小白兔准备了她爱吃的东西。
　　我们一起来看看有什么.
　　1。出示2个胡萝卜师：这是什么呀？看看现在有几个胡萝卜呢？教师与幼儿边看边数念出“ 一个、两个，一共有两个胡萝卜”.
　　2.出示4棵青菜师:老师还准备了小白兔爱吃的青菜,让我们来数一数有几棵青菜呢？
　　教师与幼儿边看边数念出“ 一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。
　　三、请两三位小朋友来数数
　　1.师:小兔子还喜欢吃青草，我给每一只小兔子都准备了青草，现在我请小朋友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草
　　2。出示3株青草，请小朋友上前边点边数。并问大家对不对。不对的请别的小朋友来修改。
　　3。给第二只小白兔2株青草。重复上面。
　　4。 (第三只、第四只)
　　四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法.
　　师：今天我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小朋友要在自己的书上,数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来。我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊？（一只、两只、三只、四只,一共有四只小青蛙）然后把他和4连起来。
　　五、幼儿操作，老师巡回指导
　　六、展示与修改
　　1.请几位操作错误的小朋友上前边点边数。
　　2。问别的小朋友对不对，请另一个小朋友上前修改。
　　3.表扬表现优秀的小朋友。
　　活动总结:
　　1.幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思.我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字.
　　2。可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔。.。...
　　3.在步骤四的时候先让小朋友们观察熟悉材料，再讲解做法.
　　4。结合幼儿的情况，他们认识1、2的多，3、4的少.
　　5。在步骤五的的时候自己观察幼儿的错误类型。
　　6。第六步骤的时候把错误的类型讲一下,并把所有正确的的示范一遍。 篇二：图形王国 　　活动目标　　1.激发幼儿探索的欲望，体验图形分类游戏的乐趣。　　2.引导幼儿不受颜色、大小的影响对圆形、正方形和三角形进行分类。　　3.通过图形分类,培养幼儿动手操作的能力.　　活动重点:能够正确区分圆形、正方形和三角形。　　活动难点:能不受图形颜色、大小的影响进行分类。　　活动准备　　图形挂牌若干（一人一个)，.三个钻圈(分别贴着圆形、正方形和三角形），图形粘板，图形卡片若干，操作盘，玩具筐三个，贴着不同图形的小椅子。　　活动过程　　一、以参观“图形王国"情境导入活动　　为每位小朋友分发“图形门票”.　　发给幼儿不同形状的图形挂牌,提前巩固幼儿对圆形、三角形、正方形特征的感知，更好的激发起幼儿的兴趣与探索欲望.　　师:“今天老师要带小朋友们进入图形的王国参观，让我们戴上门票，跟着我的脚步出发！”　　二、利用情境引导幼儿进行图形分类　　（一)选择图形“大门”进入。　　出示分别贴着圆形、正方形、三角形的钻圈。　　请小朋友们说出“大门”上图形的名称，并找到和自己的“门票”一样形状的“大门”，排好队依次走进奇妙的“图形王国”.　　（二)分类做椅子。　　将小椅子分别分成三组，贴着正方形的椅子一组，贴着圆形的椅子一组，贴着三角形的椅子一组。请小朋友按照自己的“门票”形状坐到贴着相应形状的小椅子一组中去.（不断巩固幼儿对图形的认知。)　　(三）送图形宝宝回家.　　师：“现在我们来到了图形王国里,但是呀,淘气的图形宝宝和我们小朋友们玩捉迷藏呢,图形国王都找不到它们，现在图形国王请小朋友们帮忙找一找淘气的图形宝宝都藏在了哪里？”(事先将图形放在操作盘里藏在每个椅子的下面,引导幼儿找出。)　　出示正方形、圆形、三角形大粘板.　　师分别指向图形粘板,提问幼儿是谁的“家"。(引导幼儿说出是什么图形宝宝的家.)　　教师示范，引导幼儿观察.　　引导幼儿将“图形宝宝”送回“家”,先请一组图形的小朋友将找到的图形粘贴到相应的粘板上，其余两组小朋友当小裁判，看看他们有没有贴对，剩下两组同样形式进行。(操作过程中教师适时地加以指导。)　　(四)教师总结。　　“图形宝宝”送回“家”后,同样请小朋友们坐回相应的图形椅子上，教师在不同粘板上分别取下两个图形一样，大小颜色不一样的图形，提问幼儿有什么不一样。(引导幼儿积极回答问题，说出图形的不同,巩固幼儿对图形特征的认知。)　　小结：我们在对图形分类时，不考虑图形的大小、颜色,只要符合同一种图形的特征，形状一样，它们就归为一类。　　三、归纳整理　　出示分别贴着圆形、正方形、三角形的筐,请孩子们将自己的“门票"放进相应的筐里,最后检查是否分类放正确.（让幼儿在开始与结束都能在图形分类上得到巩固，并及时得到验证.）　　四、活动延伸　　将圆形、三角形、正方形卡片及图形挂牌投放到益智区，让幼儿继续分类游戏。 篇三：认识数字1、2 　　【活动目标】　　1、让幼儿喜欢上数学课，感受并喜欢数学课的氛围。　　2、使幼儿初步认识数字1、2。　　3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2.　　【活动准备】　　1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。　　2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。　　3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。　　【活动过程】　　宝宝,宝宝拍拍手,宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝,宝宝坐神气.　　一、活动导入：用儿歌引出课题:　　宝宝们,今天老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想…）那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。　　（教师唱儿歌）：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了.　　哇！数字宝宝出来啦！　　二、活动开始：　　1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。　　宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是“1",问：是什么呀？(幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起“2”，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；　　看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯…）　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字.　　现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。（一开始跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪明，表扬说的宝宝.　　3、感知数字：　　“1”表示什么呢？老师觉得“1"可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说.对说的宝宝进行表扬。　　拍手游戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手)，说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起.　　三、游戏：送数字宝宝回家　　宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝,现在数字宝宝要回家了，把“1"送给小棒,“2”送给小鸭吧。