![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
体验式教学法改革在市场营销课中的实践应用.doc
《体验式教学法改革在市场营销课中的实践应用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《体验式教学法改革在市场营销课中的实践应用.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、内容为网络收集 仅供参考体验式教学法改革在市场营销课中的实践运用 摘要:体验式教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它使得学生能够运用相应的知识点来完成指定的项目任务,实现理论与实践相结合。本文作者在市场营销课中对体验式教学法做了一些尝试,并提出了若干看法。一、 体验式教学法的提出作为一名中职教师,笔者在课室里看到这样的情景:那些好学生为了获取优良成绩不得不死记硬背大量的知识概念,不禁要问:“他们能理解这些概念吗?他们真正学到了知识吗?掌握了应有的技能吗?在将来的工作实践中懂得运用吗?”而那些对学业成绩无所谓的一群就更不用说了,面对枯燥难懂的授课他们干脆趴桌子睡觉、看课外书、听
2、音乐,更有甚者打扑克,在教室里四处走动。这就是中职教师们反映“学生难学,教师难教”的真实写照。 传统的教学方式讲授的这些听得见、摸不着、看不见的专业理论,少数抽象思维能力较强的同学尚可接受,而大多数同学听起来则昏昏欲睡。这种“学问化”的教学,使理论与实践相脱离,存在重知识、轻能力、重理论、轻实践的弊端,导致了中职教育“学生难学,教师难教”的局面,也导致了人才的培养难以适合企业的要求。孔子曾说过:“讲给我听,我会忘记;指给我看,我会记住;让我去做,我会理解。”根据中职学生感性思维活跃、动手能力强的特点,为学生创设一个仿真的工作环境,让学生在学中做、做中学,在实践中理解理论知识、掌握技能,实现理论
3、教学与实践教学的一体化,成为目前中职教育者的共识。体验式教学法是一体化教学模式在教学中的主要实践,这种方法使师生共同在教室里边教、边学、边做来完成教学任务,融理论教学、实践教学为一体,使同学们在生动、活泼、有趣的学习氛围中学到知识。 二、关于体验式教学法“给你55分钟,你可以造一座桥吗?”教育专家弗雷德 海因里希教授在一场教育报告会上,曾以这样一则实例介绍体验式教学法。首先由教师选取“造一座桥”的项目,学生分组对项目进行讨论,并写出各自的计划书;接着正式实施项目利用模型拼装桥梁;然后演示项目结果,由学生阐述构造的机理;最后由教师对学生的作品进行评估。通过以上步骤,可以充分发掘学生的创造潜能,促
4、使其在提高动手能力、分析能力、解决问题能力、合作能力等方面努力实践。体验式教学法,是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动的教学方法。在这里,项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。 作为一个教学项目,应该满足以下条件: 该工作过程用于学习一定的教学内容,;能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来;与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系,具有一定的应用价值;学生有独立制定计划并实施的机会,在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为;学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题;项目工作具有一定的难度,要求学生运用新学习的知识、技能,解决过
5、去从未遇到过的实际问题;有明确而具体的成果展示,学习结束时,师生共同评价项目工作成果。 在体验式教学中,学习成为一个人人参与的创造实践活动,不仅注重最终的结果,更要关注完成项目的过程和注重综合职业能力的培养。学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣。培养了分析问题和解决问题的能力、学习能力、工作能力、创新思维与能力,即职业的关键能力。 三、 市场营销课程体验式教学法的课堂实施示例 笔者在市场营销体验式教学法的实践中,选取“经营中式餐馆”作为教学项目,做了一定的教学尝试。学生非常熟悉中式餐馆而且比较感兴趣,他们对中式餐馆的环境、顾客、菜式、促销方式已经有了丰富的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 体验 教学法 改革 市场营销 中的 实践 应用
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。