教师招聘考试教育学与心理学模拟试题有答案---试题.题库.doc

2011年教师招聘考试教育学与心理学模拟试题及答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．教育科学体系中的基础学科是（）
A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学
2．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
3．决定教育性质的根本因素是（）
A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术
4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类；即（）
A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）
A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则
7．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）
A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的
C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合
12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）
A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征
13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和
活动。　　
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？
20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分
五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？
A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律
24．心理现象的产生方式是（）
A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动
25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）
A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？
A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制
27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）
A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）
A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力
29．注意的两种最基本的特性是（）
A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性
30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）
A．激情B．心境C．热情D．应激
31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）
A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念
32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）
A．从众B．依从C．服从D．遵从
33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）
A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格
34．加德纳提出的智力理论是（）
A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论
35．下列哪种方法属于精神分析法？（）
A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法
六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。
36．思维的过程包括分析与综合、、、系统化与具体化。
37．人的情绪是以为中介的反映形式；情绪的最重要的外部指标是。
38．平时人们所说的“一心二用”是指注意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必须有一种是的。
39．智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、、。
40．根据马斯洛的需要层次理论；人类由低到高的五种基本需要是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、的需要和的需要。　　
七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
41．能力与知识、技能的关系。42．简述助人行为的促进策略。43．如何培养创造性思维？　　
八、论述题：本题满分15分。
44．结合教育教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？　　
参考答案
教育学部分
一、选择题
1．C2．B3．B4．A5．D6．A7．A8．D9．D10．B11．D12．D13．B
二、填空题
14．赫尔巴特普通教育学
15．教会骑士
16．学期（或学年）教学进度课时
17．社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）
18．小组个人
三、简答题答案要点
19．改变课程过于注重知识传授的倾向；强调形成积极主动的学习态度；使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；培养学生搜集和处理信息的能力；获取新知识的能力；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依*积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
四、论述题答案要点
22．（1）掌握知识是发展智力的基础；不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。
（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。
（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时；有计划、有目的、自觉地发展学生智力。
心理学部分
五、选择题
23．D24．B25．A26．D27．C28．A29．B30．B31．D32．A33．B34．C35．C
六、填空题
36．比较抽象与概括 37．需要面部表情 38．分配自动化39．原型操作原型内化 40．尊重自我实现
七、简答题答案要点
41．（1）能力与知识、技能的联系：①知识、技能是能力形成的基础；并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平；影响知识、技能的学习进度。
（2）能力与知识、技能的区别：①知识是认知经验的概括；技能是活动方式的概括；能力是心理水平的概括；
②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展；知识、技能的掌握只有达到熟练程度；通过广泛迁移；才能促进能力的发展。
42．（1）增强责任明确性与人际相互作用；（2）提供亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。
43．（1）激发好奇心和求知欲；培养创造性动机；（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力；（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动；培养创造性人格。
八、论述题答案要点
44．（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以详细阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的

教育学心理学试题及答案
教育学部分
一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）
A．《论语》 B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》
2．教育科学体系中的基础学科是（ ）
A．教育经济学 B．教育学C．心理学 D．学校管理学
3．决定教育性质的根本因素是（ ）
A．社会生产力 B．政治经济制度C．上层建筑 D．科学技术
4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（ ）
A．环境 B．遗传C．教育 D．社会活动
5．课的类型一般分为两大类，即（ ）
A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课
6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）
A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则
7．教师的表率作用主要体现在（ ）
A．言行一致 B．衣着整洁C．举止端庄 D．谈吐文雅
8．德育是指教育者培养受教育者（ ）
A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育
9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）
A．指导自我教育法 B．榜样示范法C．实际锻炼法 D．陶冶教育法
10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ ）
A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的
11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合 D．教育与生产劳动相结合
12．学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）
A．认识和情感的特征 B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征 D．生理和心理的特征
13．中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）
A．壬寅学制 B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中
横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家 撰写的《 》。
15．欧洲封建社会里，曾出现过 教育和 教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和 计划。
17．德育过程的基本矛盾是 和 之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、 活动和
活动。
三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？
20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？
22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。

参考答案
教育学部分
一、选择题
1．C 2．B 3．B 4．A 5．D 6．A 7．A8．D 9．D 10．B 11．D 12．D 13．B
二、填空题
14．赫尔巴特 普通教育学15．教会 骑士16．学期（或学年）教学进度 课时17．社会要求的道德规范 学生原有的品德水平（基础）18．小组 个人
三、简答题答案要点
19．改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
20．（1）确立班集体的奋斗目标；（2）选择和培养班干部；（3）培养正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教育活动。
21．（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发的原则；（3）知行统一的原则； （4）集体教育和个别教育相结合的原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素的原则；（7）尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教育影响的一致性和连贯性原则。
四、论述题答案要点
22．（1）掌握知识是发展智力的基础，不能脱离知识的传授和掌握凭空发展智力。（2）智力的发展是学生进一步掌握知识的条件和工具；智力发展水平的高低直接制约着学生掌握知识的深度、广度和速度。（3）知识多少和智力水平高低不一定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授知识的同时，有计划、有目的、自觉地发展学生智力。

一、选择题(多选、少选、错选，此小题无分。每小题2分，共14分)
1．被称为世界上第一部研究教育的专著是( )。
A．《教育没话》B．《教育学》C．《学记》D．《雄辩术原理》E．《论语》
2．( )年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
A．1985 B．1986 C．1988 D．1993 E，1997
3．实施素质教育应当贯穿于：( )
A．中小学教育 B．社会教育 C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育
4．生产力发展决定教育的( )。
A．机会 B．规模 C．性质 D．速度 E．理念
5．构成人的思想品德的基本要素包括( )。
A．知 B．思 C．行 D．情 E．做
6．教育的根本任务是( )。
A．传授知识 B．增强技能 C．教书育人 D．学会认知 E．学会做人蜗牛在线-考试培训网-统考题库-电大题库-2010年电大作业答案-形成性考核册-电大网上作业-电大复习资料-电大历届试题
7．教学的组织形式是( )。
A．复式教学 B．个别教学 C．问题教学 D．班级授课 E．分组教学
二、填空题(每小题1分，共U分)
1．教育是人类社会特有的一种，是培养人的一种社会活动。
2．教学原则对教学活动具有功能。
3．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在的各个环节中。
4．我国中小学教育具有基础性、全面性、的特点。
5．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的理论，即判断儿童的现实水平和潜在水平。
6．20世纪中叶，美国教育心理学家提出了以学科的基本结构构建课程的理论。
7．任何知识都来自直接经验，是掌握间接经验的桥梁。
8．因材施教原则是依据学生规律提出的。
9．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、、加强课程现代化。
10．教师的劳动具有复杂性、、长期性、示范性等特点。
11．教师必须自觉遵守宪法、法律和，使自己的言行举止具有示范性。
三、名词解释{每小题3分，共9分)
1．素质教育2．人的身心发展3．德育内容
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．教师的劳动价值。2．我国中小学课程改革的基本趋势。3．教学方法优选的标准是什么?
五、论述题(每小题16分，共32分)
1．试论教育与生产力的关系。2，联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
六、实例分析(16分)
有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么?”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么?”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”，“是老师的大眼睛”……女教师听了，不由得目瞪口呆。
你对这一现象有什么看法，请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。
电大《教育学》试题答案及评分标准 2004年7月
一、选择题(14分)
1．C 2．B 3．ABCDE 4．BC 5．ACD 6．C 7．BDE
二、填空题(11分)
1．社会现象 2．指导性 3．教育活动 4．义务性 5．最近发展区 6．布鲁纳 7．直接经验 8．身心发展 9．更新课程内容 l0．创造性 11．职业道德
三、名词解释(9分)
1．素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2．人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
3．德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。
四、简答题(18分)
1．教师的劳动价值.
要点：(1)发展价值；(1．5分)(2)文化价值；(1．5分)(3)政治价值；(1．5分)(4)经济价值。(1．分)
2．我国中小学课程改革的基本趋势。要点：(1)课程结构日趋合理化；(1．5分)(2)课程内容综合化；(1，5分)(3)课程形式多样化；(1．5分)(4)重视智力开发与学生能力培养；(1．5分)(5)重视个别差异。(1．5分)
3．教学方法优选的标准是什么?
要点：(1)与教学目的和任务相适应；(1分)(2)与教学内容相符合；(1分)(3)与学生心理特征、知识水平相适应；(2分)(4)与教师特点相符合；(1分)(5)教学条件。(1分)
五、论述题(32分)
1．试论教育与生产力的关系
要点：生产力的发展制约着教育的发展：(1)生产力的发展制约着教育的发展；(2)生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；(3)生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；(4)生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。
教育的经济功能：(1)教育是提高经济效益的重要前提；(2)教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力。
2．联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律
要点：(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件。(2)调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；(3)教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；(4)在教学过程中，要防止两种偏向。
六、实例分析(16分)
要求：1．结合提供的实例进行分析；2．有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；3．分析文字在500字以上。
电大《教育学》试题 2004年1月
一、选择题(多选、少选、错选，此小题无分。每小题2分，共14分)1 k: e2 _; |6 t
1．生产力发展决定教育的——。
　A.性质 B．机会　 C.规模 D.管理体制　　E.速度
2．实施素质教育应当贯穿于——，
　A．中小学教育 B．社会教育　C．成人教育 D．家庭教育　 E．高等教育
3．我国学制的层次结构有—————————。;
　A．幼儿教育 B．初等教育　　 C．中等教育 D．高等教育　　 E．研究生教育
4．“温故而知新”是指教学应遵循—————————。
　A.循序渐进原则 B．理论联系实际原则C.巩固性原则 D．因材施教原则E.全面发展原则
5.以语言为主的教学方法有——。
A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 E.实验法
6．教学的基本组织形式是——。
A.发现教学 B．班组授课制 C.问题教学 D．个别教学 E.分组教学
7．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是______。
A.凯洛夫 B．赞可夫 C.马卡连科 D．巴班斯基 E．苏霍姆林斯基.
二、填空题(每空1分，共11分)
1．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《____》。
2．我国中小学教育具有____、全面性、义务性的特点。
3．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到____。
4．20世纪，美国教育心理学家____提出了按学科的基本结构构建课程的理论，
5．学校教学的根本任务是促进学生的____。
6．构成人的思想品德的基本要素包括____、____、____、____。
7．教师的劳动具有复杂性、____、长期性、____等特点。
三、名词解释(每小题3分，共9分)
1．我国现行教育方针
2．启发式
3．自我教育
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．简述教育要素及其关系。
2．简述中小学德育的基本原则。
3．简述班主任工作的内容。
五、论述题(32分)
1．结合当前教改实际，谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。
2．结合实际，谈谈你对教师的教育能力素养的认识。
六、实例分析(16分) (文字在300字以上)
一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这么做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险。他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的提问。
你认为这位老师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析。
电大《教育学》试题答案及评分标准 2004年1月

一、选择题(每小题2分，共14分)
1．C E 2．A B C D E 3．A B C D 4．C 5．A B D　6．B D E 7．E :
二、填空题(每空1分，共11分)
1．学记2．基础性3．抽象逻辑思维4．布鲁纳5．全面发展6．知情意行7．创造性示范性
三、名词解释(每小题3分，共9分)
1．我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉 地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．教育要素及其关系。
要点：基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。(4分)四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相互联系、相互影响、相互制约。(2分)
2．中小学德育的基本原则。
(1)现实性和方向性相结合原则； (2)知行统一原则；(3)以积极因素克服消极因素原则； (4)严格要求与尊重信任相结合原则；(5)教育影响的一致性和连续性原则； (6)集体教育和个别教育相结合的原则；(7)正面教育、疏通引导的原则。
3．班主任工作的内容。
(1)研究和了解学生；(2)做好学生的思想工作；(3)指导学生学习方法，提高学生的生活能力；(4)组织班集体活动；(5)做好校内外的协调工作；(6)做好学生评价工作；(7)班主任工作计划与总结。
五、论述题(32分)
1．教学中如何贯彻理论联系实际的原则？)
要点：(6分) (1)加强基础知识教学；(2)根据教材特点和学生的实际情况，有目的地联系实际；(3)重视培养学生运用知识的能力。论述：10分
2．你对教师的教育能力素养的认识。
要点：(6分) (1)教材分析和再创能力；(2)言语表达能力； (3)组织管理能力；(4)教育科研能力。论述：10分
六、实例分析(16分)
要求：1．结合提供的实例进行分析；2．有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；3．分析文字在300字以上。

一、选择题(将下列每个小题中备选的正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，此小题无分。每小题
　　 2分，共14分)
1，生产力发展决定教育的——。
A.性质 B．机会 C.规模 D.管理体制 E.速度
2．实施素质教育应当贯穿于——，
A.中小学教育 B．社会教育C.成人教育 D．家庭教育 E.高等教育
3．我国学制的层次结构有—————————。
A.幼儿教育 B‘初等教育 C.中等教育 D．高等教育E．研究生教育
4．“温故而知新”是指教学应遵循—————————。
A.循序渐进原则 B．理论联系实际原则C.巩固性原则 D．因材施教原则E.全面发展原则
5.以语言为主的教学方法有——。
A.讲授法 B.谈话法C.演示法 D.讨论法E.实验法
6．教学的基本组织形式是——。
A.发现教学 B．班组授课制C.问题教学 D．个别教学E.分组教学
7．主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是______。
A.凯洛夫 B．赞可夫C.马卡连科 D．巴班斯基E．苏霍姆林斯基
二、填空题(每空1分，共11分)
1．中国乃至世界上最早的一部教育专著是《____》。2．我国中小学教育具有一、全面性、义务性的特点。
3．小学生的思维发展特点是由具体形象思维过渡到——’4．20世纪，美国教育心理学家——提出了按学科的基本结构构建课程的理论，5．学校教学的根本任务是促进学生的——。
6．构成人的思想品德的基本要素包括——、——，——、——。7．教师的劳动具有复杂性、——、长期性、——等特点。
三、名词解释(每小题3分，共9分)
1．我国现行教育方针2．启发式3．自我教育
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．简述教育要素及其关系。
2．简述中小学德育的基本原则。
3．简述班主任工作的内容。
五、论述题(32分)
1．结合当前教改实际，谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。
2．结合实际，谈谈你对教师的教育能力素养的认识。
六、实例分析(16分) (文字在300字以上)
会时举左手，不会时举右手一位小学教师发现有一个孩子上课总是举手，可是叫起来他却答不上来，引得下面同学窃笑不已。老师私下问他为什么这么做，他说如果老师提问不举手，同学们会在课下叫他傻瓜。
显然，学生身处两难境地，为逃避嘲笑，只好在自己不会的情况下一次又一次举起了手。这个无奈的孩子在冒险。他往往被不明真相而气恼的教师当众训斥。而这位细心的老师观察到学生内心的变化，与他约定，当真会时高高举左手，不会时举右手，渐渐地这个孩子越来越多地举起了他骄傲的左手，越来越好地回答出老师的提问。
你认为这位老师的做法如何?请从教师的职业道德方面进行分析

中央广播电视大学2003—2004学年度第一学期“开放专科”期末考试
公共事业专业教育学试题答案及评分标准(供参考)
一、选择题(每小题2分，共14分)
1．C E 2．A B C D E 3．A B C D 4．C 5．A B D6．B D E 7．E
二、填空题(每空1分，共11分)
1．学记2．基础性3．抽象逻辑思维4．布鲁纳5．全面发展6．知 情 意 行7．创造性 示范性
三、名词解释(每小题3分，共9分)
1．我国现行的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2．启发式是指从学生的实际出发，以学生为学习的主体，引导学生积极思维，使他们自觉 地完成学习任务，从而培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。
3，自我教育是指个体为形成、巩固和发展良好的思想品德而自觉进行的思想修养、思想转化和行为控制等活动。
四、简答题(每小题6分，共18分)
1．教育要素及其关系。
要点：
基本要素是：教育者、受教育者、教育内容、教育手段。(4分)
四者关系为：他们共同存在于一个系统之中，相互联系、相互影响、相互制约。(2分)
2．中小学德育的基本原则。(1)现实性和方向性相结合原则； (2)知行统一原则， (3)以积极因素克服消极因素原则；(4)严格要求与尊重信任相结合原则；(5)教育影响的一致性和连续性原则；(6)集体教育和个别教育相结合的原则；(7)正面教育、疏通引导的原则。
3．班主任工作的内容。(1)研究和了解学生；(2)做好学生的思想工作； (3)指导学生学习方法，提高学生的生活能力；(4)组织班集体活动；(5)做好校内外的协调工作； (6)做好学生评价工作；(7)班主任工作计划与总结。
五、论述题(32分)
1．教学中如何贯彻理论联系实际的原则要点：(6分) (1)加强基础知识教学；(2)根据教材特点和学生的实际情况，有目的地联系实际； (3)重视培养学生运用知识的能力。论述：10分
2．你对教师的教育能力素养的认识。要点：(6分)(1)教材分析和再创能力；(2)言语表达能力；(3)组织管理能力；(4)教育科研能力。论述：10分
六、实例分析(16分)
要求：1．结合提供的实例进行分析；2．有明确的观点，观点和材料统一，语言通畅；3．分析文字在300字以上。评分意见：1．能运用所提供的实例，观点和材料统一，论证有力，语言通畅，可得满分；2．能运用所提供的实例、观点明确，但论证不十分得力，在8--12分内酌情给分；3．不能运用所提供的实例进行分析论证，扣5分，4．分析文字不足300字的，扣3分。

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）
(第一卷)
一、单选题
1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性( )。
A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是( )。
A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表
16.在1951年提出"范例教学"主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。
A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
二、多选题
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。
A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新
D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育
4.古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
5.教育活动中要注意"三结合"，发挥教育合力，这"三结合"所指的三种教育是( )。
A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社会教育
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