高一第二学期语文教学工作计划.doc
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1、高一第二学期语文教学工作计划寒假转眼已过,新的学期又拉开了序幕,本学期我依然担任高一(4)(6)班语文科目,同学们进入高中已经一学期,虽然还不太适应高中的学习,但经过一学期的努力,有了很大进步。为了更好地开展本学期的教学工作,现计划如下:一、教育教学指导思想1结合普通高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实我校语文组民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2坚持课程标准提出的基本理念,根据语文教育教学工作任务和本校学生实际情况需求,从“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度价值观”三个维度出发,寻求适合学生更好的发展的教学理念。 二、学情分析高一(4)班是快班,(6)班是慢班,同学们踏
2、入高中已经一个学期,大多数学生的学习习惯有了进步,语文学习的主动性、积极性有了明显提高。但是还有部分学生特别是慢班(6)班,基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。而且上学期在教学文言文时,发现大部分学生在文言文上比较薄弱,很基础的一些语文知识、文言现象、文言知识都不懂。有相当一部分学生不重视语文学习,态度不够端正,字写得潦草而不规范,等;厌学厌写作者亦不在少数。学生的阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧,学生语文积累不够,涉猎不广,知识面狭窄。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提
3、高效益,就成为这一学期教学的重中之重。另外,高一作为一个学习阶段的新起点,注意培养学生的兴趣,增强学生学习的信心也很重要。二、教学设想1、立足教材,以本为本。针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。2、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料
4、。根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。3、多样化教学,让学生活起来要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。4、继续重视课前“三分钟演讲”,锻炼学生的胆量和口语交际能力,平
5、时要学生多练笔,大、小作文(随笔)的训练,提高学生的写作能力,并学会细心观察,用心感受,体味生活。5、深入学生实际,加强对学生学习情况的了解,及时处理反馈信息,让自己的教学更贴近学生实际。三、具体教育教学工作 1、备课认真钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深入研究教材、熟悉教情和了解学情的基础上,精心编写教案和学案。积极参加集体备课,努力学习他人的先进教学经验,认真总结教学经验,加强理论和业务学习,不断改善教学方法和教学手段,以提高自己的教学服务水平
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