挖掘传统文化资源---丰富素质教育内涵.doc
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1、挖掘传统文化资源 丰富素质教育内涵 作者: 日期:16 个人收集整理 勿做商业用途挖掘传统文化资源 丰富素质教育内涵-伊宁市第二十四小学实施素质教育汇报材料各位领导,老师们大家好!一、实施素质教育前的思考(指导思想)伴随着新世纪的到来,“素质教育”问题已成为当今教育领域最受关注的问题。党和政府明确指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。正如李岚清同志曾阐述的那样:“教育所要培养的人的合理的素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质,应
2、当说是一个素质体系。而这些基本素质却又往往蕴含在一个民族的共同心理、群体情结之中,更包含在传统文化之中,渗透在传统的思想里,表现在传统的学说内.因此我校认为素质教育与传统文化紧密相联,不可分割。要培养有素质的接班人,要实现中华民族的伟大复兴,用传统文化来进行素质教育,必将成为我们必然的选择!二、实施素质教育的条件(学校情况简介)伊宁市24小学座落于伊宁市边境经济合作区四川路。学校创建于1972年,2010年由先前的全日制汉语小学合并成为一所民汉合校。校园文化丰富,环境优美,布局合理,现有55个教学班总计学生2751名.我校教师队伍稳定,有教职工165人,教师平均年龄33岁,学历达标率100。其
3、中市级骨干教师8人,校级骨干教师32人,他们师德高尚,年富力强,老、中、青教师队伍的年龄结构,专兼职教师分配比例较合理,能充分满足教学需要.我校秉承“堂堂正正做人,踏踏实实做事”的校训精神; “办人民满意的教育”的办学思路; “质量高 环境美 有特色”的办学目标;倡导“勤学 好问 乐学 善思”的学风,“爱生 乐教 求实 创新”的教风.追求“一切为了学生的发展办学特色。三、实施素质教育的具体做法(具体措施)1、确定一个主题:中国传统文化是我们的先辈传承下来的丰厚遗产,是历史的结晶。我校确定将运用传统文化进行素质教育,引导学生树立远大的理想;运用传统文化进行素质教育,培养学生顽强奋斗,不断进取的创
4、新精神;运用传统文化进行素质教育,提高学生伦理道德水平;运用传统文化进行素质教育,提高学生综合实践能力.2、优化一个环境 :校园布局合理,环境优美,体现校园文化和教育性,生均绿化面积接近1m2,校园建筑的卫生、消防及排水、供电等设施基本完备。我们注重校园文化建设,结合弟子规的教育内容,分别将学校两栋教学楼命名为“仁爱楼”“知恩楼”,立孔子塑像,在醒目处刻弟子规全文,丰富校园石头文化,选取我国经典神话历史故事中的人物为文化墙的内容,彰显和传承至圣先师的教育思想,让霍去病、王二小等我国古今少年英雄的事迹激励全体师生;广播站是孩子们的良师益友,每周一至周五早晨九点小播音员动听的声音总与学生准时相会.
5、我们利用广播站进行弟子规的解读和诵读活动,指导学生学习孝亲歌曲,播放德育小故事;在教室和校园内外的墙壁上,利用班级园地、展板等形式充分宣传弟子规,让每一间功能室、每一面墙、每一棵树、每一株草都能达到育人的目的。3、坚守两个阵地:课堂教学:教学质量的好坏是一所学校办学的生命线,是推进与实施素质教育的本质所在.我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。(1)贯彻课程计划.我校严格贯彻教育部义务教育课程设置实验方案,调整课程结构,完善课程管理体制,按新课程计划开齐开足所有课程,积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式;切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变
6、化,课堂教学中认真落实“三维目标”,学生关系平等融洽,要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话,共同发展的过程。在认真贯彻落实国家和地方课程同时,我校结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,还开设了国学弟子规诵读、阅读、形体、书法写字等这些具有传统文化色彩的学校特色课程.为弘扬传统文化,实施素质教育开辟了新阵地。(2)强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作,提高学校的教育教学质量。我校学科组、备课组每周对教师备课活动、作业批改进行互查,每月教务处协同教研室定期检查各学科教师常规教学工作落实情况。教师根据教学实际制定个人工作计划,扎实创新开展教学工作。保证了教学质量层层推进,步步到位
7、.(3)转变教学观念。学校采取理论学习、课例研究、校本培训等一系列举措。让教师在听评课、讨论过程中转变教学观念,要求全体教师要尊重教育规律和学生身心发展的特点,面向全体学生,让每一个学生都能获得生动活泼、积极主动的发展。在教学方法方面,要求教师要因课程、因学生、因课堂的变化而变化.要根据不同的教学内容,选择灵活的教学方法,让学生自主学习、合作学习,要灵活捕捉课堂的生成资源,灵活驾驭课堂。促进课堂教学方法的转变,从而不断提高教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平。本文为互联网收集,请勿用作商业用途本文为互联网收集,请勿用作商业用途课外活动:“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念,学校实
8、施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展,是为了达成“育人的目标。一直以来,学校重视对学生进行全方位的培养,以激发学生兴趣、培养学生特长、发展健康个性,举办丰富多彩的各类活动,举办百人 “中国红”现场剪纸、书画大赛、感恩歌曲卡拉OK大赛、“纯真年代钢琴选拔赛”、弟子规诵读比赛、跳绳比赛、召开文艺汇演、运动会等。积极落实教育部关于落实保证中小学生每天体育活动的意见,开展大课间活动,保证学生每天锻炼一小时。根据学生年龄特征与兴趣爱好积极开展兴趣活动,开设了包含拉拉操、乒乓球、剪纸、舞蹈、跳绳、跆拳道、书法、绘画、国学等内容的近60个兴趣小组,辅导教师在学生课堂学习的基础上进行针对性的专业训练,以确
9、保学生所学专业知识的巩固及技能的稳步提高。这样的安排体现了普及与提高的策略,为校本课程的实施提供了组织结构上的保证。可以说教与辅互动、个别指导和集体提高互补,保证了教学质量的稳定提升,推动了素质教育的全面实施。4、建设三支队伍:领导班子建设:抓好领导班子的培养和建设,力求建设一支能力强,作风硬,和谐民主的领导班子,只有这样的班子才能带出具有战斗力、敬业奉献的教师队伍。面对我校中层干部的新老交替和补充,学校通过给每一个成员压担子,搭台子,通过实践锻炼与理论学习相结合,经过培养,我校现已具备一套高度团结、办事高效的领导班子,各个部门之间分工负责而又协调统一,每位中层干部都能不断加强学习,不断塑造自
10、身形象,树立管理即服务的观念和务实求真的工作作风,达到“品德强”:能以大局为重,带好头,讲团结,讲奉献; “业务强:精于业务,既懂科教,又懂教研;“能力强” :不但自觉地搞好本职工作,而且能带动教师积极主动地完成各项教学任务。师资队伍建设:学校组织全体教师深入学习中央8号文件、公民道德建设实施纲等文件,严格执行市教育局下发的“九条标准,“八条禁令”,开展相关系列活动,深化师德意识,不断提高师德水平,发挥身边榜样作用,优化师德建设。努力加强师资队伍建设。近年来,我校分别做了题为“消除职业倦怠,享受教育幸福的讲座,“弘扬传统文化,做有道德的中国人的专题讲座,观看了移风易俗 莫善于乐和让世界充满爱等
11、专题讲座,以及题为“做一名快乐的老师,教一群快乐的学生”的专题讲座。每学期期末、学期初组织全体老师进行为期一周的传统文化学习,学校为全体教师统一下发了郭文斌老师的弟子规到底说什么和寻找安详李镇西的新教育风暴等书籍阅读。 2013年4月,我校承接并顺利举办了由教育局主办的自治区传统文化研究会的交流分享培训会。此类讲座和活动使广大教师更加了解育人理念,提升了广大教师的德育理论水平,进一步加强了弘扬传统文化,推行素质教育的认识。每学期期末、学期初组织全体老师进行为期一周的传统文化学习及师德师风演讲比赛,以此加强学校教师职业道德的不断提升。同时,我校采用“以教师发展为本”的策略,以校本培训为依托,从我
12、校教师的教育教学实际出发,通过“领燕工程”、“读书沙龙、“青蓝工程”、“名师工程”、“民汉帮扶结对子”“青年教师课堂教学大赛”,“教师三笔字比赛”等研训一体活动使全体教师的专业素质和教育教学水平有了较大的提高。积极开展业务培训,制定教师培训计划,定期举办各种形式的培训,积极创造条件加强教师与外界的联系,让教师走出去开阔眼界,吸取先进经验.2010年至今派往疆内培训学习的教师达99人次,赴北京、江苏、上海等地培训学习的教师达58人次。共计157人次。教师们归来后总结心得后面向全体教师进行汇报,学科组内加强交流,实践中不断引领指导.从学校宏观教学改革、课堂微观教学改革等方面学到了很多知识和经验,回
13、来后每位教师不但介绍了他们的课堂教学情景还汇报学习体会。学校通过研、培、赛等多种形式,提高教师的专业化水平,充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性,为教师成长创造有利的条件。学校近两年获得国家级荣誉称号和奖励的教师有54人次,获得自治区级的有186人次,获得州级的有25人次,获得市级的有102人次. 学生干部培养:队干部是学校集体中享有一定威信的学生代表,是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者,是少先队集体的核心。我校长期以来就非常重视对队干部的培养,以少先队为主要载体,做好队干部的培训工作。每学期以班级推荐、公开竞聘的方式评选大队干部,入选后的队干部分别在校学习部、卫
14、生部、纪律部、宣传部、国旗班等八个部门担任工作,每周定期参加班队干部例会并接受培训。针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下,学生干部的定义、职责,学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面,做了详细的指导,使他们真正成为少先队组织的优秀干部和得力助手。通过大队部的科学管理和培训下,充分调动了学生的自主管理意识,把学生从被动地被人管理变为主动的自己管理自己,自己做自己的主人,做班级的主人,在增强学生自律、自强、自觉意识的同时,为学生今后主动走向社会、走向生活奠定坚实的基础。5、做好四项工作:德育工作我校的德育工作以“感恩教育”为主线,以“传统文化教育”为依托,不断探索着“
15、心理健康教育”的有效途径。我们坚持“童蒙养正,以德育人的教育理念,以弟子规为主要教材,以孝经为辅助材料,结合校情与学生实际,有选择性和针对性地学习,力争做到古为今用,活学活用.一方面培养学生良好的品行习惯,让学生在“学会做人”的同时,“学会求知,自然形成“学会做事,学会生存”的能力;通过结合常规教学、家庭教育、读书活动以及一些以感恩为主题系列少先队活动。藉由先哲的风范,熏习我们的孩子,利用圣贤的智慧,教导秉性淳良的儿童,日积月累,为他们今后的为人处世、成家立业、幸福成功奠定基础。“三八”妇女节、“父亲节”“母亲节”“教师节在学生中间开展“六个一”感恩系列活动。培养孩子懂得知恩报恩,教育学生懂得
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