译林小学英语3BUnit7Onthefarm教学设计.doc
《译林小学英语3BUnit7Onthefarm教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《译林小学英语3BUnit7Onthefarm教学设计.doc(6页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、译林小学英语三年级下册 Unit 7 On the farm教学设计一、教材内容分析:本节课教学内容是译林小学英语三年级下册Unit 7 On the farm中storytime部分,属于对话教学,需1课时完成。这节课教学在学生已掌握的单数问法Whats this/ that? Its的基础上,学习并掌握动物类单词duck、pig和cow及其复数形式,以及句子Whatare these/those?Are these/those?和日常交际用语Nicetomeetyou,Welcome tomyfarm.二、教学目标: 知识与技能:1. 通过歌曲环节学习单词duck、pig和cow及其复数形
2、式。2. 通过学习Storytime,能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。3. 能在真实的情景中运用Whatare these/those?Are these/those?和日常交际用语Nicetomeetyou,Mike.Welcome tomyfarm.进行交流。4. 培养学生的观察力、想象力;养成用英语思维的习惯;训练学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。过程与方法:通过歌曲与对话感受新句型并学习新单词;多个任务驱动实现教学目标。情境法、任务驱动法、小组合作法等多个教学方法。情感态度与价值观:提升学生热爱生活、热爱大自然、爱护动植物的情感。三、学
3、习者特征分析三年级大部分学生对英语有着相当浓厚的学习兴趣,学生们基本完成了的学习任务,但有个别同学对于知识掌握的不好,对英语学习没有激情。对这种情况,在课堂教学中应注重培养学生学习英语的兴趣,在原有的基础上争取有所提高和进步。他们的语音、口语表达以及模仿能力、理解能力以及记忆能力等方面均有差异,在学习兴趣、学习态度、学习方法和学习习惯方面也存在差异,这就要求在教学过程中因材施教,对学习能力差的同学要根据他们的具体情况多给予针对性的辅导,使之完成学习任务。四、教学策略选择与设计课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则,这节课的教学主要以培养能力为主要目标,以活动为上课的主要形式,以听说为主要的项
4、目。采用任务型教学方式,教师以展示课件呈现多个任务,学生合作探究,师生共同学习等策略,为了达到课堂的最佳效果,在策略实施过程中关键是创设情境,激活学生思维。五、教学环境及资源准备在教学过程中,为支持教师的教,我将Flash动画与PowerPoint相结合,增强直观性,趣味性;为支持学生的学,则创设了合适的情境,增强自主性、实效性。六、教学过程:Step1 Before classListen and Sing a song Old Mac Donald had a farm(设计意图:本课的内容围绕农场这个主题,所以在教学时,用节奏明快的歌曲Old Macdonald had a farm将学
5、生引入关于农场的情境中,初步感受农场的事物。)Step2 Free talk1. Learn on the farm.T: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn on the farm.2. Guess game T:Hereisafarm. Listenandguess.Whatarethese?引导学生用Arethese?猜测。(播放鸭子、猪、牛的叫声)Li
6、sten!Whatarethese?Theyareducks.(设计意图:由歌曲引入本课课题“on the farm”。通过Guess游戏,在师生自由对话中不落痕迹的学习、运用新单词的单、复数形式,并初步感受句型Whatare these/those?Are these/those? 课件中,通过人物手势和图片的大小,让学生明白物体的远近,从而明白指示代词these, those的用法。)Step3Presentation1. Learn the sentence “Welcometo.”T:Hereisafarmtoo.Whosefarmisit?出示LiuTao爷爷MikeandLiuTa
7、oarevisitingthefarm.出示两人Whataretheysaying? LetsListen.听对话并模仿语音语调。做手势引导学生理解引导学生想象还有什么场景可以使用Welcometo.(设计意图:在特定的场景呈现对话,由听入手,在听中模仿,在说中拓展。在学生练说这句话时,学生先得到充分“听”的训练。)2. Quiz1 Listen and tick:Whats on the farm?T:Whatarethey talkingaboutandwhatsonthefarm?WatchandanswerQ:(PPT出示题目)Whatsonthefarm?(听一听,勾一勾:农场上有什
8、么呢?)核对答案。(将四幅小图贴在黑板上)3. Quiz 2 Listenandstick:wherearethey?T:Onthefarm,wecanseesomeaniamlsandfruit.Butwherearethey?Letslistenandstickthepictures.(请一人上黑板贴图,其余学生2人一组贴)4. Quiz 3 Read the book and underline : Mikes questions.T:How does Mike ask?Read the book and underline.核对答案。(将Mike提出的问题写在黑板上) Can you
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 BUnit7Onthefarm 教学 设计
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。