数学与应用数学专业毕业论文评审及答辩主持人资格培训.doc
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1、数学与应用数学专业毕业论文评审及答辩主持人资格培训 作者: 日期:2 个人收集整理 勿做商业用途数学与应用数学专业毕业论文评审及答辩主持人资格培训东北师范大学数学系王晓辉2006年04月05日培训的主要内容学位论文的分类学位论文的撰写学位论文的举例学位论文的答辩学位论文的评价一、学士学位毕业论文分类数学论文数学应用论文数学教育论文二、教育科学研究方法的发展趋势教育调查越来越多以开发智能为中心的多方面教育实验越来越多长期追踪研究法引起人们的重视现代教育评价的兴起系统科学方法引入教育研究领域注重采用综合研究法重视定性研究法与定量研究法相结合开放式的教育研究活动和协作研究方式的广泛开展计算机在教育科
2、研中的广泛应用(一)什么是教育科学研究?教育科学研究是:有目的、有计划地采用科学的方法,按照一定的步骤去认识教育现象,探索教育规律的一种研究活动。(二)什么是数学教育科学研究?数学教育科学研究是:有目的、有计划地采用科学的方法,按照一定的步骤去认识数学教育现象,探索数学教育规律的一种研究活动。(三)关于数学教育研究不是给一般教育学理论做注解。那是没有出路的。不是做初等数学“解题匠”.解题能手,奥赛教练,充其量只是重复,没有创新。数学教育学是发现数学教育的特殊规律,吸收一般教育学的成果,更要丰富一般教育学的成果。数学教育研究要讲“新话”,不能收集重复别人已经说过的话作为成果.(四)数学教育研究的
3、步骤选择问题提出假设确定研究方法、设计研究方案实施研究方案阐述成果,撰写论文(或研究报告)。第二盘录象(四)数学教育研究的步骤1、选择问题(选题)有了问题,研究才有目标和方向.论文的题目的选择要有一定的理论基础和实践经验。选题应遵循以下原则:需要性原则科学性原则创造性原则可能性原则(1)数学教育论文选题范围数学教育论文选题可以从以下五个领域去思考数学教育目标:研究基础教育阶段培养的人才规格;数学课程改革:对课程设置及教学内容的改革的研究;数学学习心理:对学生学习数学的规律和学习过程心理机制的研究;教学理论与教学实践:在教学实践中,运用教育原理、教学原则和教学方法的研究;数学教学评价:对“学与“
4、教效果的评价研究.以上五个领域从宏观上基本上概括了数学教育选题的全部内容。其中,每一个领域还可以派生出不同的选题。从数学学习心理学领域中可以派生出如下课题:学生掌握论证过程的思维特点;学生掌握运算能力的心理分析;学生掌握空间想象能力的心理分析;学生随机观念形成的心理分析;学生数学学习的兴趣与学习效果的相关性的研究;学生数学学习态度与学习成绩相关性研究;数学学习动机与数学能力迁移的关系研究.从运用教育、教学原理指导教学实践中可以提出的以下课题:运用启发性教学原则,培养学生创新意识的研究;数学开放式教学的实践研究;数学教学中利用多媒体进行辅助教学的实践研究;信息技术与中学数学课程整合的研究;数学研
5、究性学习的理论与实践;中学开展创新实践活动的研究;运用教育评价理论和方法对数学的“教与“学的评价可以提出以下课题:中学数学过程性评价的研究;中学生数学学习成效评价;中学数学教师课堂教学成效评价;档案袋评价在中学数学教学中的应用;中学数学教学中多元评价方法的探索;2提出假设(一)假设是待解决课题的暂时答案。提出的假设必须是可以验证的,不能加以验证的假设就无法进行教育科学研究。研究假设所说明的是两个或几个变量间的关系,其表达方式是多种多样的.例如,可以用“若A则B的形式表述:“若中学数学课堂教学贯彻启发性原则,则会促进学生创新意识的提高”有时也可以采取以下方式提出假设:提出假设(二)“本研究的目的
6、是探讨A与B的关系”;“本研究旨在探索A、B对C的影响”。有时也可以用研究课题的叙述来取代假设.尤其是调查研究,只叙述研究问题和研究目的。3.确定研究方法、设计研究方案教育科研方法主要有以下两种:质化研究方法。质化研究是以收集和解释描述性资料为主的方法.量化研究方法。它是以逻辑实证为基础,将复杂的教育现象归结为,人为规定的量来进行研究。现代教育科研中提倡质化与量化相结合的研究方法.(1)质化研究方法在质化研究中,研究者是通过教育现场的实地研究,利用观察、访谈和文献分析等方法了解描述性资料,再对这些资料进行分析和解释,进而提出自己的理解和认识.质化研究方法以现象学为基础,这种方法不一定要论证什么
7、,重要的是从实际教育现象中发现了什么?采取这种质化研究方法,要尽量了解真实情况,不要改变现实条件。(2)量化研究方法它涉及教育测量、教育统计、数据的分析处理以及信度(结果的可靠性)效度(结果的有效性)等一列问题,也是教育科研中被经常采用的方法,它及弥补了质化(定性)研究的不足。但是,在教育现象中有一些是不易被量化的东西,采用这种方法就必然会给量化研究成果打“折扣”.而质化研究是保持原有状态不变的情况下对教育现象真实过程的研究.(3)设计一个完整的研究方案一个完整的研究方案大致包括以下几个方面的内容:问题的提出,简要阐明选题的来源,对该选题的研究现状作概括性论证。研究的理论基础和指导思想.对研究
8、所依据的理论基础作必要的说明,对研究的指导思想和基本原则作简要说明。研究的对象和方法。证明被试的来源、分组的方式。自变量和因变量的操纵等。研究的具体步骤(研究的准备阶段、实施阶段、总结阶段)的时间表。4实施研究方案收集资料文献.依据研究假设逐步收集资料。资料的收集必须围绕研究假设,否则会失去意义。可通过查阅文献、谈话、问卷、测验、系统观察与个案研究等方式收集资料。分析资料。收集的资料以及采取适当的方法(包括系统方法)加以分析,使原始材料成为分类化、系统化、简要化的结果。作出结论。经整理的资料所得到的结果可能支持假设,也可能推翻假设.在教育科研中,结论的建立必须以研究所得结论为依据。验证假设。5
9、。撰写论文(或研究报告)一般学术论文的结构(1)前列资料(2)论文的主体(3)论文参考资料论文的主体前言正文结论三、数学教育调查报告的撰写数学教育调查报告是反映教育调查过程和结果的一种研究报告,它着重把教育调查研究取得结果、观点或某种理论,用一定的形式表达出来。它是在一定的教育思想指导下,通过对教育调查材料的整理、分析而形成的有事实、有分析、有理论观点的论文.(一)数学教育调查报告的特点真实性。调查报告所反映的全部材料都是真实的、客观存在的,而不是虚构的、歪曲的。调查报告必须用事实说话,坚持实事求是的原则。针对性。调查报告必须明确解决什么问题.针对性越强,作用也就越大.新颖性.教育调查报告应引
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