土木工程专业毕业设计-开题报告.doc

土木工程专业毕业设计 开题报告

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23

个人收集整理 勿做商业用途

广 西 大 学

毕业设计（论文）任务书

课题名称

学 院
专 业
班 级
学 号
姓 名

指导教师（签名） 年 月 日

教研室主任（签名） 年 月 日

一、课题的内容和要求：

二、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）:

三、设计（论文）工作起始日期：
自 年 月 日起,至 年 月 日止。
四、进度计划与应完成的工作:

五、主要参考文献、资料：

附件2
　　　　 广西大学本科生毕业设计（论文)开题报告
学号

学生姓名

学院
土木建筑工程学院
专业年级

指导教师

职称
教授
工程师
设计(论文）题目
某学生宿舍设计
本课题国内外研究动态及意义：
1 国内外现代宿舍楼发展趋向、生产需求状况
当今世界宿舍楼发展日新月异，它的设计具有很强的科学性、技术性，与现代信息技术人体工程学心理学等有密切联系，已经成为了专门研究的课题。
宿舍楼是人们休息的场所。为了保证休息的高效率,以求在高度竞争的社会中立于不败之地，宿舍楼的投资者和设计者将最先进的智能建筑理念引进办公楼的设计内；为了给人们提供各种方便和休息保障，将各种自动管理自动控制体系用于宿舍楼设计中，使得整个宿舍楼设计成为多种学科的综合科技成果。可以这样说，先进宿舍楼的设计水平,从一个侧面反映这个国家的科学技术经济发展水平。
国外宿舍楼的发展趋势为：向高层、综合性、灵活性、智能化发展。随着我国社会经济的发展，现代生活建筑也在不断发展着。高层宿舍楼在土地资源紧张的大城市具有实用价值和经济效益，但其内部人们的各种活动很依赖于垂直交通。而多层宿舍楼具有水平横向公共空间组织灵活的优势，在我国的中小城市具有广阔的发展前景。随着我国社会的第三产业蓬勃发展,近年来需要进行建设和设计的生活建筑量很大.
2 选题目的和意义
作为四年大学课程最后一个教学环节的毕业设计是至关重要的.土木工程专业工程设计型毕业设计是对学生所学课程进行综合训练的实践性教学环节，是紧密工程实践，培养学生独立工作能力的重要步骤，也是完成理论到实践的过度。通过查阅相关设计规范、手册、标准图集等，完成一个完整的毕业设计过程，可使我对建筑设计、结构设计和施工组织设计的全过程有系统的了解和掌握，对以前所学的专业知识进行综合性的复习和运用,从而把四年所学的各种知识融会贯通。
毕业设计（论文）研究内容、拟解决的主要问题:
本工程根据设计任务书设计某学生宿舍楼。根据业主要求和建筑图布置，我采用框架结构体系,框架结构具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点,同时可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型.框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架",在地震作用下,这种延性框架具有良好的抗震性能。
设计内容:整个毕业设计分为结构设计和施工组织设计两个部分.
1.结构部分
结构设计包括结构计算和绘制结构施工图两方面。结构计算需要完成基础、纵横向平面框架结构设计、楼盖设计、楼梯等结构设计.
2.施工组织设计
包括编写工程概况及施工特点说明,制定施工方案选择施工方法,编写单位工程施工进度计划及主体结构施工网络计划，资源供应计划。保证质量及安全生产的技术组织措施，绘制单位工程施工平面图，编写单位工程施工组织设计说明书.
毕业设计(论文）研究方法、步骤及措施：
研究方法：根据设计内容中的要求，在本次毕业设计的过程中，我们最主要设计方式就是通过计 算机软件平台来完成各种结构的计算,通过运用各种通用图集和设计规范以及国家、地方 标准来完成结构的搭建。在设计中将涉及到的计算机软件很广泛，最基本的如 Office 中的 Word、Excel,绘图软件 AutoCAD 和天正,结构计算中的 PKPM 等；
步骤:1。5周 平面布置、3。5周 计算荷载、1.5周 板基础计算、0。5周 录入电脑形成图、0.5周 参考文献翻译、3。5周施工布置。
措施：现在是完成了建筑方案设计和建筑施工图设计工作,但是以后的工作量还是很艰巨的，在以后的设计工作中，我必须更好的做好并努力完成每个阶段的设计任务.本工程所需的水、电均由建设单位保障供应.
主要参考文献：
［1］ 混凝土结构设计规范（GB 50010-2010）.北京：中国建筑工业出版社,2010
［2] 建筑结构荷载规范（GB50007-2001）.北京: 中国建筑工业出版社，2002
［3] 建筑抗震设计规范（GB 50011—2010)。北京：中国建筑工业出版社，2010
[4] 建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002
[5] 混凝土结构设计规范（GB 50010-2010）。北京：中国建筑工业出版社，2010
[6]《房屋建筑学》、《钢筋混凝土结构设计》、《建筑制图》、《抗震设计》等相关教材
[7] Structural Concrete for Buildings， Specifications for..( ANSI/ACI 301—2008）。 ANSI，2008

是否可以进入设计（论文）研究：

指导教师签名：
年 月 日

是否可以进入设计(论文)研究：

教研室(系、研究所)主任签名：
年 月 日
　附件3
广西大学本科生毕业设计(论文）进展情况记录
学院： 专业 年级 　　 姓 名
周 次
工 作 情 况 记 录
指导教师
签字

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

广西大学本科生毕业设计(论文）进展情况记录
学院： 专业: 年级 姓 名
周 次
工 作 情 况 记 录
指导教师
签字

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

(注：第一周统一为开始做论文的第一周）
附件4——Ⅰ
广西大学本科生(理、工、农、林科类）毕业设计（论文）工作指导教师评阅标准
(理、工、农、林科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20%
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好，模范遵守纪律,按指导教师要求按时独立完成各项工作。(从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标,较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业设计(论文)撰写提供良好的背景,达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价)
6
能力水平50％
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理,除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域,方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文)的写作进行强有力的支撑。（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
5
综合运用知识能力
设计(论文)反映学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
8
6
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件,提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
8
7
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确,数据处理方法及结果正确。
5
8
外文运用能力
根据选题需要,阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献.（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价)
8
9
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图.
5
10
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
8
成果质量30％
11
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确，符合国家标准，图表精确，视图布局合理，尺寸标注完整，符合规范标准.图纸按规范进行折叠.
5
12
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要,设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字.
10
13
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求，论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范.
5
14
设计（论文）效果
设计(论文）有创新意识，研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解。(从实际价值、创新点等方面进行评价）
10
注:如属于论文形式，无设计图纸的，将第11项的评分项目分值加到12项中.
附件4——Ⅱ
广西大学本科生(文科类）毕业论文工作指导教师评阅标准
（文科类，指导教师用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
工作表现20％
1
学习态度
学习态度认真，工作作风好,模范遵守纪律,按指导教师要求按时独立完成各项工作。（从日程安排表、考勤记录等方面进行评价）
7
2
科学实践、调研
结合本专业培养目标，较好地了解生产实践活动的基本过程、原理、方法，或进行科学实践、调研活动，积累实践经验，为毕业论文撰写提供良好的背景,达到提高理论与实际相结合的目的。
7
3
题目工作量
工作量饱满。（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
6
能力水平50％
4
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料,对论文的写作进行强有力的支撑.（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
10
5
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度。
10
6
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰,逻辑结构严密完整。
10
7
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导，根据选题需要,采用多样化的研究方法,严格遵循本学科、本专业的学术研究规范；同时利用先进的研究手段进行文献资料的收集、加工、处理，并辅助论文的写作。
10
8
外文运用能力
根据选题需要,阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料,有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价.外语专业的此项作为对第二外语的要求）
10
成果质量30%
9
写作水平
论文立论正确，观点鲜明，论据充分，论证有力，思路清晰，语句简洁流畅，结构完整.
10
10
写作规范
符合论文写作范式，项目齐全（任务书、中、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录等)，注释规范完整。
5
11
篇幅
不少于10，000字（外语专业要求不少于5000单词），中、外文摘要不少于400字。
5
12
成果的理论或实际价值
理论研究成果有助于学科的发展和理论创新,或在前人的基础上有所发展，应用性研究对于实际工作具有一定意义.（从理论或应用价值、创新点等方面进行评价）
10

附件4-—Ⅲ
广西大学本科生(理、工、农、林科类)毕业设计（论文）评阅人评阅标准
（理、工、农、林科类,评阅人用)
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20％
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点，符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程，系统地运用所学的专业知识和专业技能，达到教学大纲对学生的要求。
5
2
题目结合实际程度
选题能与社会生产实践、工程实际、实验室建设或当前的科研重点结合，具有一定的理论价值或实践价值。
5
3
选题
题目贴合专业，角度新颖，难度适宜，有利于进行基本工程训练，培养学生的动手能力和创新能力。
5
4
题目工作量
工作量饱满。(从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价)
5
能力水平40％
5
查阅文献
资料
目标明确，范围合理,除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对设计（论文)的写作进行强有力的支撑.（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
5
6
综合运用知识能力
设计（论文)反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题，培养良好的独立工作能力和创新精神,具有一定的深度、广度.
10
7
初步的科学研究能力
能根据任务要求很快进入设计角色，充分利用现有的软、硬件条件，提出多种可供选择的设计方案，并从中确定最佳方案。
5
8
计算能力
能够进行本专业要求的计算，理论依据正确，数据处理方法及结果正确。
5
9
外文运用
能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献.(从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价）
5
10
计算机应用能力
独立操作使用软件，运用计算机进行计算、编程、录入、排版及进行CAD出图。
5
11
分析能力
能对设计项目、实验做出合理的技术可靠性分析、经济合理性分析和综合评价。
5
成果质量40％
12
绘图质量
原则上要求采用计算机绘制图表，图面整洁，规范准确,符合国家标准，图表精确，视图布局合理,尺寸标注完整,符合规范标准.图纸按规范折叠。
8
13
设计说明书或论文撰写水平
要求项目齐全（项目来源、依据、任务书、目录、正文、图表、图纸、参考文献等），写出各不少于400字的中、外文摘要，设计说明书或论文思路清晰，内容正确，条理分明，语言简洁，文章结构严谨，字数不少于10000字。
12
14
设计说明书或论文规范化程度
符合科学论文写作的基本要求,论文中的技术用语和计量单位、格式、图表、数据、各种资料的运用及引用准确规范。
8
15
设计（论文）效果
设计(论文）有创新意识,研究方法新颖，研究成果有改进或有独特见解.(从实际价值、创新点等方面进行评价)
12
注：如属于论文形式，无设计图纸的，将第12项的评分项目分值加到13项中。

附件4-—Ⅳ
广西大学本科生（文科类)毕业论文评阅人评阅标准
（文科类，评阅人用）
评分项目
评价内涵与标准
分值
选题质量20%
1
专业培养目标
紧密结合本专业特点,符合本专业的培养目标，尽量覆盖本专业的主干课程,系统地支用所学的专业知识和专业技能,达到教学大纲对学生的要求。
5
2
理论意义或实际价值
选题视角新颖，注重结合学科发展新动态，关注本学科、本专业的学术热点，具有一定的理论意义;与社会生活密切相关，实践价值高
5
3
选题
具有一定的难度、广度和深度，注重与专业知识结构的联系，既拓宽知识面,又培养学生的动手能力和创新能力。
5
4
题目工作量
工作量饱满。（从任务书要求、论文实际完成情况等方面进行评价）
5
能力水平40％
5
查阅文献资料
目标明确，范围合理，除广泛涉猎本学科、本专业领域外，还能适当延伸至与选题相关的其他领域，文献检索的方法、手段运用得当，符合选题需要；收集的文献翔实可靠，能够比较全面地占有相关领域的资料，对论文的写作进行强有力的支撑.（从文献的数量、种类、发表年代等方面进行评价）
8
6
综合运用知识能力
论文反映了学生能比较系统地运用相关学科的理论知识与技能解决实际问题,培养良好的独立工作能力和创新精神，具有一定的深度、广度.
8
7
研究方案的设计能力
论文的整体框架思路清晰，逻辑结构严密完整.
8
8
研究方法和手段的运用能力
以唯物辩证法为指导,根据选题需要，采用多样化的研究方法,严格遵循本学科、本专业的学术研究规范；同时利用先进的研究手段进行文献资料的收集、加工、处理,并辅助论文的写作。
8
9
外文运用能力
根据选题需要，阅读、翻译一定量的本专业外文文献资料，有外文参考文献。（从外文摘要水平、外文参考文献等方面进行评价.外语专业的此项作为对第二外语的要求)
8
成果质量40％
10
写作水平
论文立论正确,观点鲜明,论据充分,论证有力，思路清晰，语句简洁流畅，结构完整。
12
11
写作规范
符合论文写作范式，项目齐全（任务书、中、外文摘要、目录、正文、参考文献、附录等），注释规范完整。
8
12
篇幅
不少于10，000字（外语专业要求不少于5000单词)，中、外文摘要不少于400字。
8
13
成果的理论或实际价值
理论研究成果有助于学科的发展和理论创新，或在前人的基础上有所发展,应用性研究对于实际工作具有一定意义。(从理论或应用价值、创新点等方面进行评价）
12

附件5-—Ⅰ
广西大学本科生毕业设计(论文）工作评阅表
(理、工、农、林科类,指导教师用）
得 分：
题 目

学 院

专业年级

学生姓名

评 分 项 目
分值
得分
备 注
工作
表现
20％
1、学习态度
7

2、科学实践、调研
7

3、题目工作量
6

能力
水平
50%
4、查阅文献资料
8

5、综合运用知识能力
8

6、初步的科学研究能力
8

7、计算能力
5

8、外文运用能力
8

9、计算机应用能力
5

10、分析能力
8

成果
质量
30％
11、绘图质量
5

12、设计说明书或论文撰写水平
13

13、设计（论文）效果
12

指

导

教

师

评

语

指导教师签名：
是否可以进入答辩环节： 年 月 日

注:如属于论文形式,无设计图纸的,将评分项目的第11项分值加到12项中。

附件5--Ⅱ
广西大学本科生毕业论文工作评阅表
（文科类，指导教师用）
得 分:
题 目

学 院

专业年级

学生姓名

评 分 项 目
分值
得分
备 注
工作
表现20％
1、学习态度
7

2、科学实践、调研
7

3、题目工作量
6

能力
水平50%
4、查阅文献资料
10

5、综合运用知识能力
10

6、研究方案的设计能力
10

7、研究方法和手段的运用能力
10

8、外文运用能力
10

成果
质量30％
9、写作水平
13

10、篇幅
5

11、成果的理论或实际价值
12

指

导

教

师

评

语

指导教师签名：
是否可以进入答辩环节: 年 月 日

附件5-—Ⅲ
广西大学本科生毕业设计（论文）评阅表
（理、工、农、林科类,评阅人用）
得 分
题 目

指导教师

学 院

专业年级

学生姓名

评 分 项 目
分值
得分
备 注
选题
质量20%
1、专业培养目标
5

2、题目结合实际程度
5

3、选题
5

4、题目工作量
5

能力
水平40％
5、查阅文献资料
5

6、综合运用知识能力
10

7、初步的科学研究能力
5

8、计算能力
5

9、外文运用能力
5

10、计算机应用能力
5

11、分析能力
5

成果
质量40%
12、绘图质量
8

13、设计说明书或论文撰写水平
12

14、设计说明书或论文规范化程度
8

15、设计（论文）效果
12

评

阅

人

评

语

评阅人签名：
是否可以进入答辩环节: 年 月 日

注：如属于论文形式，无设计图纸的，将评分项目的第12项分值加到13项中。
附件5——Ⅳ
广西大学本科生毕业论文评阅表
（文科类,评阅人用）
得 分
题 目

指导教师

学 院

专业年级

学生姓名

评 分 项 目
分值
得分
备 注
选题
质量20％
1、专业培养目标
5

2、理论意义和实际价值
5

3、选题
5

4、题目工作量
5

能力
水平40％
5、查阅文献资料
8

6、综合运用知识能力
8

7、研究方案的设计能力
8

8、研究方法和手段的运用能力
8

9、外文运用能力
8

成果
质量40%
10、写作水平
12

11、写作规范
8

12、篇幅
8

13、成果的理论或实际价值
12

评

阅

人

评

语

评阅人签名：
是否可以进入答辩环节： 年 月 日

附件5--Ⅴ
广西大学本科生毕业设计（论文）规范审查表
（指导教师用） 得 分：
题 目

学 院

专业年级

学生姓名

评 分 项 目
分值
得分
备 注
1、开题报告完成情况
10

2、毕业实习、毕业设计（论文)出勤情况
10

3、毕业设计（论文）工作进度完成情况
20

4、中、英文摘要、外文资料完成情况
10

5、独立完成情况
20

6、毕业设计（论文)内容、格式规范情况
30

对规范审查不合格者说明原因：

指导教师签名：
年 月 日
注：1、根据《广西大学本科生毕业设计（论文)管理规定（2004年修订）》(校教字［2004]51号）第
六条,出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理:
（1)请事假超过2周；
（2）累计缺席超过总工作时间的25％；
（3)发生重大违规事件；
(4)有抄袭行为(四分之一以上的内容完整抄录其他资料）；
（5)设计（论文）未按规范格式编制；
（6)图表设计不符合相关标准；
（7)设计(论文）等材料未按时、全部交齐。
2、规范审查毕业设计（论文）质量不合格的，应责令其修改或重做,达到要求后才能参加答
辩；属违纪情况的，除按学校有关规章制度处理外，其“规范审查”评定成绩记为0分。
附件6
广西大学本科生毕业设计（论文）答辩日程安排表
学院： 专业、班级

答辩小组组长: 答辩地点:

答辩组成员： 答辩时间: 月 日上(下)午 时 分起
序号
课 题 名 称
学生姓名

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

注:本表由教研室填写,报学院领导审核，答辩结束后存学院.

教研室主任签字： 年 月 日

院领导签字： 年 月 日

附件7
广西大学本科生毕业设计（论文)答辩过程记录表
题目

指导教师
姓名

职称

学生姓名

专业年级

学号

答辩小组（学院答辩委员会)对学生毕业设计（论文)提问及学生的回答情况

答辩小组（学院答辩委员会）成员签名:

记录员: 答辩小组（答辩委员会）组长签字： 年 月 日
附件8
广西大学本科生毕业设计（论文)答辩评分参考标准
成绩
评定内容和依据
90—--100分
答辩时，能够简明和正确的阐述设计（论文)的主要内容，思路清晰,思维敏捷，
方案（论点)正确，回答问题有理论根据，基本概念清楚，对主要问题回答准确深入，有有很好的语言表达能力。
具有良好的礼貌和仪容仪表。

80—--89分
答辩时,能够简明和正确的阐述设计（论文)的主要内容，思路清晰,方案（论
点）基本正确,能准确回答主要问题，有较好的语言表达能力.
具有良好的礼貌和仪容仪表。
70—-—79分
答辩时,能够简明的阐述设计（论文）的主要内容，对主要问题的回答基本正确，
或经教师启发后正确地回答，但缺乏深入的分析。
比较注重礼貌和仪容仪表。
60—-—69分
答辩时,能够阐述设计（论文）的主要内容,主要问题能回答出，或经答辩教
师启发答出,回答问题较为肤浅。
注意礼貌和仪容仪表.
60分以下
答辩时，不能正确阐述设计（论文）的主要内容，基本概念不清楚或有重大错误，
经答辩教师启发，回答仍有错误或回答不出。

附件9
广西大学本科生毕业设计（论文）答辩成绩及评语
答辩小组对毕业设计（论文）的答辩评定成绩及评语
答辩小组（3—5人）名单：
评语：

规范审查： 分×10%= 指导教师评阅打分： 分×45％=
评阅人评阅打分： 分×20%= 答辩成绩： 分×25%=

最终成绩： 等级: 组长签名：
年 月 日
学院对毕业设计（论文）的答辩评定成绩及评语及最终成绩
学院答辩委员会（5—7人)名单：
评语:

规范审查: 分×10%= 指导教师评阅打分： 分×45%=
评阅人评阅打分： 分×20％= 答辩成绩: 分×25%=

最终成绩： 等级：
组长签名：
年 月 日
说明:1、凡经小组评定“优”与“不及格”的毕业设计（论文）,需再经过学院答辩、评定。
2、成绩评定标准:“优”(90分以上）;“良”（80～89);“中”（70～79）;“及格”(60～69)；
“不及格”（60以下）.