2022年新教师工作总结.docx

2022年新教师工作总结
紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导 下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何, 一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各 项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存 在遗憾，下面将一年的工作总结如下：
一、学科组备考方面
结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度, 采用小步教，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课 本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习， 在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避 免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把 学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生 的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了 基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效 果。今年我的主要做法有
1、优化课堂教学，注重双基落实
能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这 就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学 习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一 方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等， 把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现 图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到 表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另 一方面，构建学科知识，培养学生学科内的综合能力，理清 学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较 分类、归纳、演绎、概括推理的能力。
2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只 有掌握了的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能 受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学 生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的 问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维 方式，使问题得以解决。
3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识 死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又 加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考, 及时检查了学生的掌握情况。
当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：
1、对世界地理部分复习过于简略（时间紧迫）区域特征 不够细化，初高中的衔接做的不好。
2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽 量面批面改。
3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮 复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了 知识网络，具备一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学 科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高 对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题 中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一 轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针 对性的强化训练，以弥补缺陷。
4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素 养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。针对此时 出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握 高度和难度，恰当安排复习时间，克服疲劳。
二、班主任工作方面
印度一位哲人说过这样一句话：“把一个信念播种下去, 收获到的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是 习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性 格播种下去，收获的将是一个命运:这句话，不仅道出了 教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我 高三⑻班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作 的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：
其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班 级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不 适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高 的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此 增大；从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八 班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人， 而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一 个班来讲并不是好打理的事。
其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生的毛病！很 多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是 无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。