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初三化学第一单元总结.doc
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1、个人收集整理 勿做商业用途初三化学第一单元总结一、 常见物质的化学式氧气 氢气 二氧化碳 碳酸钙 水 盐酸 氢氧化钠 氢氧化铜 硫酸铜 二、常见元素(或原子)的符号氧 氢 碳 钙 氯 钠 铜 硫 第一单元 课题1_物质的变化和性质小结化学是研究物质的、以及的一门学科.一、 物理变化和化学变化:1、的变化叫做物理变化。物理变化如:苹果榨汁、水结成冰、玻璃破碎、汽油挥发、蜡烛融化、水沸腾、闪烁的霓虹灯、音乐喷泉、满屋飘香的茅台酒、湿衣服晾、台风、雪灾、山体滑坡、碾米、淘米、洗菜、铜抽成铜丝、轮胎爆炸、空气被液化、电灯通电后发光发热、海水晒盐、司马光砸缸、凿壁偷光、铁杵磨成针、碘溶于酒精制成碘酒、瓷
2、碗破碎、海水晒盐、酒精挥发、滴水成冰、研碎胆矾、金桂飘香、尘土飞扬、雨后彩虹、 2、的变化叫做化学变化,化学变化又叫做。化学变化特征:.化学变化伴随现象有、。化学变化伴随着能量变化有、.化学变化中伴随着发生物理变化;物理变化中伴随着发生化学变化化学变化如:铁丝生锈、纸张燃烧、燃放烟花、菜刀生锈、液化石油气燃烧、米饭煮熟、五光十色的烟火礼花、米饭变馊、火药爆炸、铁矿石炼成铁、森林火灾、酿酒、燃放烟花爆竹、油脂和火碱熬成肥皂、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊、煤气燃烧、木材燃烧、火烧赤壁、冬瓜腐烂、蜡烛燃烧、牛奶变酸、米酿成醋、动物呼吸、瓦斯爆炸、塑料降解、 二、化学性质和物理性质:(描述上有“能“具
3、有-”“可以-)1.化学性质:物质在中表现出来的性质。如:可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性、物质之间能否反应等.如:铁丝在潮湿的空气中能生锈、纸张能燃烧、氧气能助燃、蜡烛在燃烧时可以产生水和二氧化碳、真金不怕火炼、百炼方能成钢、纸里包不住火、汽油可燃、氧气可以支持燃烧、一氧化氮很容易和空气中的氧气化合、 2。物理性质:物质就表现出的性质。如:颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。如:二氧化碳为无色、无味的气体、水在4是密度为1g/cm3、玻璃易破碎、汽油易挥发强度高、抗震性好、玉不琢不成器、干冰能升华吸热进行
4、人工降雨、食盐有咸味、木头能浮于水上、钠很软、水可变成冰、红棕色的二氧化氮、氧化铜是黑色粉末、 课题2_化学是一门实验为基础的科学小结一、资料:1二氧化碳-能使澄清石灰水变浑浊(特性)(白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳越多),不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸.2.氧气支持燃烧(使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺,木条燃烧越旺,说明氧气越高),供给呼吸。二、实验方案、探究过程对蜡烛及其燃烧的探究实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释观察蜡烛的制作材料:烛芯棉线、外壳石蜡由石蜡制成点燃前观察蜡烛的颜色、 形态、形状色态状颜色:色状态:用小刀切下一块石蜡,投入水中密度比水,硬度,溶于水
5、点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰发出色的火焰,热、光,火焰颜色分为三层,第层最明亮,层暗,蜡烛逐渐变,受热部分时,冷却后又.石蜡具有性,其火焰分为、三层,石蜡的熔点 取一根火柴,迅速平放在火焰中,1秒后取出火柴杆接触部分先变黑温度最高,加热用外层火焰用一干燥烧杯,罩在火焰上方烧杯内壁有蜡烛燃烧生成了(4)将一个烧杯内壁用澄清的石灰水润湿,罩在火焰上方石灰水蜡烛燃烧生成了熄灭蜡烛将蜡烛熄灭观察有蜡烛燃烧时先由态转变成态,再,而后燃烧;石蜡的沸点用火柴点燃刚熄灭时的白烟点燃前:蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的,普通蜡烛为圆柱形固体,乳白色(特殊用途的蜡烛因加入配料而制成不同颜色,不同形状),手感滑
6、腻,有轻微气味,质地较柔软,难溶于水,密度比水小.燃烧时:点燃的蜡烛可以持续燃烧,蜡烛缓慢变短。燃着的蜡烛顶部受热熔化而形成一个凹槽,熔化后的液态石蜡贮于凹槽中,如果吹动蜡烛或受热不均匀,贮于凹槽中的液体会沿烛体流下,遇冷逐渐凝固附着在烛体上。蜡烛的火焰分外焰、内焰、焰心三层,外焰与空气充分接触,温度最高。蜡烛燃烧时,用干冷的烧杯罩在火焰上方,发现烧杯内壁有水雾出现,取下烧杯,迅速倒入少量澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成。熄灭后:蜡烛刚熄灭时,有一缕白烟从烛芯飘出,点燃白烟,火焰会顺着白烟将蜡烛重新点燃。三、探究活动者化学学习的特点:1.在实验探究中,一要关
7、注物质,如颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点等;二要关注物质的,如石蜡燃烧时是否熔化等;三要关注物质的及其,如发光、放热、有气体生成等。通过分析比较得出结论。2。观察主要指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式或借助仪器了解实验现象。在学习中,观察的内容主要有实验仪器和装置(仪器安装的顺序和方法)、所用药品(颜色、状态、气味等)、实验操作(实验前、实验中、实验后及注意事项)、实验现象(实验过程中、实验结束时)。7.市场上销售的碳酸饮料中,溶有大量的二氧化碳气体.请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中。四、实验方案、探究过程-我们吸入的空气和呼出的气
8、体有什么不同?实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论、解释收集呼出的气体:用排水法收集2瓶呼出的气体,放于桌上观察颜色状态气体为色呼出的是色的气体,呼出的气体大部分溶于水收集空气:取2个“空”集气瓶,用玻璃片将瓶口盖好,观察颜色状态气体为色空气是色气体探究呼出气体的性质向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中,各滴入几滴石灰水,振荡盛空气的集气瓶内石灰水,盛呼出气体的集气瓶内石灰水人呼出气体与空气相比含有较多的将燃着的木条分别插入盛空气和呼出气体的集气瓶中燃烧的木条在盛空气的集气瓶中;燃烧的木条在盛呼出气体的集气瓶中人呼出气体与空气相比含有较少的取一块干燥的玻璃片对着呼气,并与放在空
9、气中的另一块玻璃片比较对着呼气的玻璃片上出现人呼出气体与空气相比含有较多的五、实验结论: “两多一少”人呼出的气体中和比空气多,的含量比空气少。六、实验探究的方法:A、提出科学问题;B、假想和猜测; C、制定计划; D、进行实验;E、收集证据; F、解释与结论; G、反思与评价; H、表达与交流。课题3 走进化学实验室小结一、初中化学常用仪器:1。写出下列仪器的名称: 2、。几种常用仪器使用方法及注意事项:(读、记、背)仪器用途注意事项试管A、用作少量试剂的反应容器,在常温或加热时使用B、溶解少量固体 C、收集少量气体A、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能集中受热,防
10、止试管受热不均而破裂。B、加热时,试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹夹持).C、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立(避免管口冷凝水倒流使试管炸裂)。D、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出),使试管与桌面约成45的角度(增大受热面积,防止暴沸),管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人)。E、加热后不能骤冷(如不能立即用冷水冲洗,防止试管炸裂。F、加热后的试管不能立即放在实验台上.试管夹用于夹持试管A、从底部往上套,夹在距管口1/3处(防止杂质落入试管)。B、不要把拇指按在试管夹短柄上.C、防止烧损和腐蚀玻璃棒用于搅拌、引流(过
11、滤或转移液体)A、搅拌不要碰撞容器壁。B、用后及时擦洗干净酒精灯用于加热A、使用时先将灯放稳,灯帽取正放,不能平放以防止滚动。B、使用前检查并调整灯芯(保证更地燃烧,火焰保持较高的的温度)。C、灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3,也不应少于1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸)。D、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精(防止酒精洒出引起火灾).E、禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴从侧面点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火灾)。F、应用外焰加热(外焰温度最高)。G、用完酒精灯后,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹熄.(防止将火焰沿着灯颈吹入灯内引起失火)H、用完后,立即盖
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