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八年级物理下教科版知识点归纳
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第七章 力
1. 力是一个物体对另一个物体的作用。力不能脱离物体单独存在；施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体，其中被研究的对象都是受力物体。
2. 力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3. 力学必记的三句话：①物体间力的作用是相互的（一个物体是施力物体的同时也是受力物体）②力可以改变物体的运动状态（动←→静、快←→慢、方向改变）③力可以使物体发生形变。（不能说改变形变或物体形变发生改变）
4. 力的三要素：大小、方向、作用点。（它们都可以影响力的作用效果）
5. 力（F）：国际单位是牛（顿），符号是N；2个鸡蛋在手上对手的力大约是1N。
6. 力的表示法有2种：力的图示和力的示意图
用一个带有箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点（或终点）表示力的作用点（同光线一样，这个方法叫理想模型法）
7. 口诀为：一定点二画线、三定比例四截线、五在末端标尖尖、六是力的大小写尖边。
注：①力的示意图比力的图示少了画标度的过程。可以这样记：示意图就是意思意思，只是表示出大致的意思就可以了，没有图示详细；
②在同一个图中，如果有几个力的话要公用一个标度和力的作用点。（作用点一定在受力物体上，而且一般取中心。）
③线段长度没有半格的，也没有一个格的，也就是说最少2个格，且是格的整数倍。
8. 物体在撤去外力后能恢复到原来的形状叫弹性形变。
产生条件或依据：①物体间是否直接；②接触处是否有相互挤压和拉伸。
9. 弹力的大小：F=k x 其中F：弹力；k：劲度系数，和物体本身有关；x：形变量，即形变后的长度也原长的差。（初中阶段不需要掌握该公式）即弹力的大小与物体本身额弹性强弱和形变量的大小有关。形变量越大，弹力越大，弹簧测力计就是根据这个原理制成的：在一定范围内，弹簧的伸长量与拉力成正比。
10. 弹力的方向：与受力物体形变方向相反；常见的弹力有压力、拉力和支持力。
11. 弹簧测力计又叫弹簧秤，可测重力和拉力。
其使用方法为：①看（量程）②认（分度值和单位）③调（调零，然后拉几下挂钩，避免弹簧被外壳卡住）④测（拉力方向与弹簧轴线方向一致）⑤读（视线与刻度面板垂直）⑥记（+单位）
这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。否则会损坏测力计。
12. 重力（G）：由于地球吸引而产生的力。地球附近的任何物体都具有重力。重力的施力物体是地球。
重力的大小G=m g 其中g=9.8N/kg 它表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
重力的方向：竖直向下（垂直于水平面），[而非垂直向下（垂直于受力面）] 其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和 面是否水平。
重力的作用点→重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点
13. 假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）
① 抛出去的物体不会下落；② 水不会由高处向低处流③ 大气不会产生压强。
14. 摩擦力(f)：
（1）、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
摩擦力
静摩擦
动摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
（2）、分类：

（3）滚动摩擦力的大小与物体的粗糙程度和所受压力的大小有关；静摩擦力的大小等于同一直线上的外力的大小。
注：摩擦力方向的判定：⑴确定研究物体⑵找参照物（施力物体）⑶假设f不存在，物体相对于参照物的运动情况⑷f与假定的运动情况相反。
15. 摩擦力的应用：
⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
第八章 力与运动

16. 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力。或者说，如果一个物体同时受到两个力，产生的效果可以用一个力来代替，那么，能够代替那两个力作用效果的力，就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。这种方法叫等效替代法。
同一条直线上方向相同的两个力F1、F2， F合= F1+F2，方向与F1、F2同向；同一条直线上方向相反的两个力F1、F2， F合= F1-F2（F1大于F2），方向与较大的那个力方向相同。
17. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（1） 牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过进一步推理而概括 出来的
（2） 因为不受力不存在，所以在实际中即为F合=0，将保持原来的运动状态。
（3） 牛一说明了力是改变物体运动状态的原因，而非力是维持物体运动状态的原因。
18. 惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
注：（1）惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性；
（2）惯性大小只与物体的m有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等无关。
(3)惯性不是力，所以不能说惯性力，受到惯性作用，在惯性的作用下。应该说由于惯性或者具有惯性
19. 惯性现象的解释步骤：
（1）物体原来处于什么状态；（2）在外力的作用下哪一部分改变了运动状态；
（3）物体的另一部分由于惯性保持原来的运动状态；（4）最后出现什么现象。
20. 平衡状态：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
21. 二力平衡：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
二力平衡是最简单的平衡。
22. 一对相互作用力和一对平衡力的区别：
一对相互作用力：异体、共线、等大、反向；
一对平衡力：共体、共线、等大、反向
关键是受力物体是不是同一个物体
第九章 压强

23. 压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。
压力的大小：固体放在水平面上，F压=G
压力的方向：垂直于接触面且指向受压物体
压力的作用点：在被压物体的表面上（画力的示意图时要注意）
下图为重为G的物体在接触面上静止不动时所指出的各种情况下所受压力的大小。
24.
25. 压强（P）：物体单位面积上受到的压力叫压强。表示的是压力的作用效果。
单位是帕斯卡（Pa），还有百帕（h Pa）、千帕（K Pa）、兆帕（M Pa）。
定义式：P= F压/S受 (P ：压强（Pa）F压：压力(N); S受：受力面积(m2) 1 Pa=1 N/ m2
这种由定义引出来的公式叫比值定义法；以前还有速度、密度都是这样引出来的。
注：S指受力面积≠表面积≠接触面积
26. 帕斯卡是个很小的单位，一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。一颗西瓜籽平放在手上，大约为20Pa；物理意义是1平方米的面积上受到的压力为20N。
27. 增大压强的方法：①F压→，S受↓可↑P②S受→，F压↑可↑P③同时↑F压、↑S受 可↑P。同理，反过来可以减小压强。
28. 液体压强的产生原因：液体具有重力且具有流动性。
29. 液体压强：p （Pa） P=ρ液 g h （ρ液：液体的密度(kg/m3)； h：深度(m)【从液面到所求点的竖直距离】 ）；从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
30. 液体压强的规律：
⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；
⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；
⑶ 液体的压强随深度的增加而增大；⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。
31. 计算压力和压强的一般方法：
①固体：先算压力，再由P= F压/S受计算压强（固体放在水平面上，F压=G）
②液体：先由P=ρ液 g h计算压强，再由F压=P×S受计算压力。
32. 特殊情况：①P=ρ固 g h也适用于固体，但要求固体放在水平面上，并且上下一样粗。
②F压=G 也适用于液体，但要求液体放在水平面上，并且上下一样粗 。
33. 液体压力和压强的特点
34. 连通器的定义：上端开口，下部相连通的容器
原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平；如锅炉水位计。
35. 固体（能大小不变地）传递压力，液体（能大小不变地）传递压强，所以计算时固体先计算压力，液体先计算压强
36. 大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”是有区别的，大气压指直接和空气相连的气体压强，也就是空气压强，而气压指一部分的气体压强；如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。
产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。
37. 两个重要的实验：
① 马德堡半球实验：证明的大气压强的存在
② 托里拆利实验：不但证明的大气压强的存在，还精确的测出了大气压值：760mm汞柱高， 即P0=ρ液 g h =1.01×105Pa（1标准大气压下≈1.0x105Pa）
38. 大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
第十章 流体的力现象

把具有 流动性 的液体和气体统称 流体 。
39. 伯努利原理：流体在 流速大的地方压强小，流体在 流速小的地方压强大。
飞机升力产生的原因：空气对飞机机翼上下表面产生的压力差 。飞机升力产生的过程：机翼形状上下表面不对称(上凸)，使上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，因此在机翼上下表面形成了压强差，从而形成压力差，这样就形成了升力。
40. 一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。
方向：竖直向上； 施力物体：液（气）体
41. 浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。
42. 浮力产生的根本原因：液体（气体）具有重力
43. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
即F浮 = G排 =ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
44.
45. 浮力的生活应用：
① 轮船：利用制成空心来增大排开水的体积来增大浮力实现漂浮的；
② 潜水艇：利用水舱充、放水来改变自身重力实现上浮和下沉的；
③ 热气球、汽艇：利用密度比空气小的气体，通过改变气囊里气体的质量来改变自身的体积，从而改变所受浮力的大小，来实现升降的。
46. 计算浮力方法:
①（二次）称重法：F浮= G物－F拉(利用弹簧测力计测浮力)。
②压力差法：F浮= F向上 － F向下（利用压力求浮力）
③F浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）
④平衡法，F浮=G物 (漂浮或者悬浮时求浮力；)
47. 浮力计算方法总结：第1、2种方法只有在特殊情况下才适用，所以一般计算浮力只有第3、4种方法，而第3、4种方法的适用范围不同，第3种方法只适用于漂浮和悬浮，第4种方法任何时候都适用。一般计算过程如下：（1）由ρ液与ρ物的关系判断物体所在的状态，如果漂浮或者悬浮的话首选第3个公式，第3个公式解答不出来再选择第4个公式。（2）如果有“浸没”两个字首先想到的就是V排=V物
第十一章 功与机械

48. 功(W)：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：W=F· S 单位：1J=1N · m
即影响做功的两个因素为：①作用在物体上的力 ②物体在力的方向上移动的距离；如果有一项为0，（乘积都为0）做功都为0。
49. 三种情况不做功：①有力作用在物体上，物体没动（无S）；②利用惯性运动的不做功（无F）
③力的方向和物体运动方向垂直的不做功。（无S）。
50. 功率（P）：单位时间内完成的功。是表示做功快慢的物理量。 (定义式)P=W/t 推导式P=F·
单位：瓦（特），符号W 还有千瓦（KW）和兆瓦(MW) 1 MW=103 KW=106W 1马力=735W
功率大小的比较和速度大小的比较类似。
51. 杠杆:在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
O
F1
l1
l2
F2
52. 五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。
注：①动力和阻力都是相对而言的，不论是动力还是阻力，杠杆都是受力物体，故分析时，如不能确定动力和阻力时可随意确定1个，这对研究问题没有影响；
②力臂是支点到力的作用线的距离（力的作用线就是图中力的方向）
③动力和阻力关于支点“O”的旋转方向是相反的（或简记为：同侧异向，异侧同向）
53. 杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都叫做杠杆平衡。（倾斜静止时也叫处于平衡状态）
54. 杠杆平衡条件：F1L1= F2L2 或者 F1/F2= L2/ L1
55. 杠杆的分类：①省力杠杆：L1> L2→F1< F2 省力费距离
②L1< L2 →F1> F2 费力省距离 ③L1= L2→F1= F2不省（费）力不省（费）距离
没有即省力又省距离的杠杆。
注：⑴判定杠杆是省力还是费力，或者做杠杆平衡类问题时，都要通过杠杆的力臂来判定。为了掌握力臂的关系，最好先画出杠杆示意图，在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示出来，便于判定。
⑵力臂画法口诀：一找点（支点）二画线（力的作用线，就是图中力的方向）三作垂线段（过支点向力的作用线作垂线）；垂线段的长度即是力臂。
⑶最小动力的求法：
① 先求最大动力臂：a：动力作用点确定了，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂；b动力作用点没有确定时，应看杠杆哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最大动力臂。
② 再画最小动力：过动力作用点作最大动力臂的垂线，根据实际情况确定动力的方向。
l1
l2
F2
F1
56. 滑轮
1、定滑轮：
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：等臂杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
2、动滑轮：
①定义：和物体一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）
F1
l1
F2
l2
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、滑轮组
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向。
57. 组装滑轮组方法：首先根据公式S=n h或n=(G物+G动) / F求出绳子的股数。然后根据（绳子固定端）“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
58. 功的原理：
1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
2、说明：（请注意理想情况功的原理可以如何表述？）
①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力（滑轮组、斜面）、或者可以省距离（钓鱼竿）、也可以改变力的方向（动滑轮），给人类工作带来很多方便。
④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时，人们所做的功（F S）= 直接用手对重物所做的功（G h）
59.
60. 机械效率（η）：⑴有用功（W有）：人们需要做的功，也就是为了达到目的人们需要且必须做的功。⑵额外功（W额）：人们为了达到目的不需要但又不得不做的功（主要是克服机械本身的重力和摩擦力而做的功） ⑶总功（W总）：W有与W额的和。 ⑷η= W有/ W总×100%<1
61. ※※※竖直方向：F=1/n G总=1/n（G物+G动） S=n h
η= W有/ W总×100%=G物h/FS ×100%=G物/n F×100% <1
62. ※※※水平方向 F=1/n f S绳=n S物
η= W有/ W总×100%= f S物/F S绳×100%
= f/n F×100%<1
⑴解滑轮组问题的步骤为：①先找出绳子段数n②再根据方向选择合适的公式③根据一、一对应关系代入数据即可
⑵W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必须克服的功；
⑶ W总指能量的提供者，滑轮组要想运动起来的能量是一定是有绳子的自由端的拉力提供的。
63. η=W有/ W总×100%= W有/ W有+ W额 ×100%
=G物h/ G物h+G动h = G物/ G物+G动（由此可知动滑轮越轻，η越大）
= G物+（G动-G动）/G物+G动=1-G动/G物+G动（由此可知物重越重，η越大）
η= W有/ W有+ W额×100% （由此可知，f越小，W额越小，η越大）
即同一个滑轮组的机械效率具有可变性，反之可以减小机械效率（在选择题中别忘记控制变量）。
64. 机械效率永远小于1（理想机械可以等于1）；机械效率和功率无关。
第十二章 机械能
65. 能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体既有能量。单位和功的单位一样，都是J。
理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量；
②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，不是“正在做功”或“已经做功。
如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。
机
械
能
势能
重力
势能
定义：物体由于被举高而具有的能量。
决定其大小的因素：
物体质量越大、举得越高，势能就越大
弹性
势能
定义：发生形变的物体具有的能量。
决定其大小的因素：
物体弹性形变越大、弹性势能就越大

动能
定义：物体由于运动而具有的能量
决定其大小的因素：
物体速度越大、质量越大，动能就越大
66.

67. 机械能：动能和势能统称为机械能。
动能
转化
转化
势能
弹性势能
重力势能
理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。
68. 动能和势能的转化

69. 动能与势能转化问题的分析：先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素，然后看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化，其中减小的一种形式的能必定转化为另一种形式的能（一个物体的动能的减少往往伴随这它的势能的增加）。

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