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(完整版)住宅楼设计开题报告

淮 阴 工 学 院
毕业设计开题报告

学 生 姓 名：

学 号：

专 业：
土木工程房建方向
设 计 题 目：
淮安市映山湖花园A3号楼工程

住宅楼设计
指 导 教 师：

2015
年
3
月
9
日

毕 业 设 计 开 题 报 告
文 献 综 述

随着经济的发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，对住宅总体质量的要求也将不断提高，高层小高层已然成为现代开发商与消费者选择的主流。这是高层与小高层的特点所决定的，高层建筑可节约城市用地，缩短公用设施和市政管网的开发周期，从而减少市政投资,加快城市建设。在这样的历史条件下，我们对于小高层的学习与深入的了解，从而对小高层乃至高层都有一个
较为系统的认知，培养我们综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识的相应技能，解决土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力，对我们以后走向工作岗位是一个极宝贵的经验。
通过单项工程的结构设计，综合运用所学过的基础理论和专业知识,以提高综合应用这些知识独立分析和解决工程实际问题的能力,熟悉工程结构设计的内容和程序,掌握本专业设计的基本程序和方法，了解国家相关的方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定。培养设计计算、编写设计文件或设计论文、使用规范手册和应用计算机的能力。 
此次毕业设计我做的课题为英伦花园1＃楼结构施工图设计及预算，这不仅能使我学到设计中的许多专业知识，同时也能让我了解现代小高层框架结构的特点，使我对建筑结构有了更深一层的了解。
毕业设计是学习深化、拓宽、综合教学的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认定的重要依据；也是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容 。所以我们每一个毕业生都应该认真的努力完成自己的毕业设计,使自己成为社会需要的人才.
框架结构是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基础为主框,加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。楼板和横梁连在一起，横梁和柱通过节点连接，形成承重结构。使用

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时，楼面荷载传给板,板传给梁，梁传给柱，再由柱传给基础，的传递路径比较明确。框架可以设计成等跨亦可设计成不等跨；可以各楼层等高，也可以各楼层不等高。有时因房屋布局和空间使用要求等原因，也可能在某层抽柱或者某跨抽梁，形成缺柱、缺梁的框架.框架结构中墙体是填充墙，仅起围护和分隔作用，所以框架结构的最大特点是承重结构与围护结构分工明确，建筑物的内外墙处理十分灵活，应用范围很广，因此能为建筑提供灵活的使用空间。
这种结构形式虽然出现较早，但直到钢和钢筋混凝土出现后才得以迅速发展。根据框架布置方向的不同，框架体系可分为横向布置、纵向布置及纵横双向布置三种.横向布置是主梁沿建筑的横向布置，楼板和连系梁沿纵向布置，具有结构横向刚度好的优点，实际采用较多。纵向布置同横向布置相反，横向刚度较差，应用较少.纵横双向布置是建筑的纵横向都布置承重框架，建筑的整体刚度好,是地震设防区采用的主要方案之一. 
多层住宅指六层到七层由两个或两个以上户型上下叠加而成的住宅。多层住宅可以不设置电梯，楼梯往往作为多层住宅的主要上下楼通道。多层住宅一般一梯两户，每户都能实现南北自然通风，基本能实现每间居室的采光要求，一梯三户或一梯三户以上则必须牺牲一户或多户的南北自然通风，不值得提倡，现在也不多见了。多层住宅一般采用单元式，共用面积很小,这有利于提高面积利用率,但是同时也限制了邻里的交往。多层住宅的住户（除了一部分首层住户）由于没有自家花园，对土地的亲近感淡薄了很多。住宅楼主要是向着高效能化的水平发展。它的目标,是为居民提供安全、舒适的环境。为顺利达到这一目的，建筑物必须受益于可以完成一系列目标综合设计思路。这些住宅楼能够为居民提供更好的居住环境，有益健康，具有更好的适应性，节能环保。特别是通过运用生活周期分析，这些设计方案可以使建筑设计、系统选择、大楼建设这些先期投资发挥积极的作用.
1）研究内容 
根据所给平面图，通过调查及搜集有关技术资料,确定结构类型，正确选择结构方案。根据原始资料及建筑设计，通过分析比较，进行结构布置，选择结构截面尺寸及材料标号。根据建筑使用功能及建筑结构荷载规范用计算机进行框架结构的各种荷载、内力及配筋的计算,选择基础的类型、设计计算框架柱下基础.根据计算结果及抗震设计
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要求，按照建筑和结构标准绘制施工图.最后确定工程造价。
2） 技术路线
先根据建筑方案和结构设计进行软件计算，再用手算进行验算。
3） 试验方案 
框架结构分析根据结构力学位移法的基本原理编制电算程序,由计算机直接求出结构的变形、内力，以至各种截面的配筋.但在初步设计阶段，为确定结构布置方案或构件截面尺寸，还是需要采用一些简单的近似计算方法进行估算，以求既快又省的解决问题。
工程造价的确定。熟悉施工图和施工组织设计，计算建筑基数，填写门窗统计表，列表计算各分部工程的工程量，工程量的整理和套预算定额基价，计算单位工程的定额基价，工程造价的计算 ，一般土建及铝合金工程工料分析,单项工程费用合计及单方造价的确定。

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参考文献
1 中华人民共和国行业标准（GB50010—2010)：混凝土结构设计规范 中华人民共和国住房和城乡建设部、 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国建筑工业出版社2011.5
2 中华人民共和国国家标准。建筑抗震设计规范（GB50011-2010).中国建筑工业出版社，2010
3中华人民共和国国家标准.地基基础设计规范（GB50007—2011）.中国建筑工业出版社，2012。3
4 中华人民共和国国家标准。建筑结构荷载规范（GB50009-2012)。中国建筑工业出版社，2012。9
5 中华人民共和国国家标准.建筑制图标准（GB/T50104—2010）。中国计划出版社，2010
6中华人民共和国国家标准.混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图.（11G101-1）（第1版)。中国计划出版社，2011.8
7 中华人民共和国国家标准.建筑结构制图标准（GB/T50105—2010）。中国建筑工业出版社，2010。11
8 同济大学等。房屋建筑学.中国建筑工业出版社，2005
9 龙驭球、包世华。结构力学。高等教育出版社，2006
10东南大学、同济大学、天津大学. 混凝土结构：混凝土结构设计原理(上)（第五版）。 中国建筑工业出版社，2012.1
11东南大学、同济大学、天津大学。 混凝土结构:中混凝土结构与砌体结构设计（第五版）.中国建筑工业出版社，2012.8
12 吕西林. 建筑结构抗震设计理论与实例(第3版）。同济大学出版社，2011。5
13 段兵廷。 土木工程专业英语．武汉理工大学出版社， 2003
14 李必瑜,王雪松．房屋建筑学课程设计指南．武汉理工大学出版社， 2005

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我的毕业设计课题是“江苏省淮安市映山湖花园A3号楼工程设计”，为框架结构体系，整个毕业设计分为建筑设计和结构设计,在设计之前必须收集相关的资料如建筑图集、结构计算手册及相关规范、通过指导老师的辅导，做好设计前准备工作。
1 课题设计（或研究)的内容
（一)建筑设计部分： 
深入了解设计任务书的内容，并根据任务书、当前规范和设计手册的要求，参考其他教学楼设计资料,确定教学楼平面、立面和剖面方案；运用所学的建筑制图和建筑CAD知识，按照建筑制图标准绘制建筑施工图。
（二）结构设计部分： 
1、结构选型及结构布置。根据建筑设计内容、结构承重、抗震要求和场地地质条件，合理进行结构选型和结构布置。 
2、结构构件尺寸确定.初步确定纵、横框架截面尺寸和楼板尺寸。 
3、荷载统计及计算。包括各层恒荷载、活荷载统计，计算各层重力荷载代表值。 
4、框架结构刚度、基本自振周期的计算。计算各梁、柱的线刚度,柱的抗推刚度。 
5、水平地震作用计算.包括各楼层横向、纵向水平地震作用标准値、地震剪力作用标准值计算、柱轴力。
6、荷载作用组合。将水平地震力与竖向力作用下分别求出的内力进行最不利组合,去最大内力进行配筋。 
7、构建界面设计。包括框架梁、柱截面设计及配筋计算。 8、楼梯设计.楼梯内力计算机配筋计算。 
9、基础实际。合理确定基础截面尺寸、对基础内力和截面配筋进行计算. 
10、计算机辅助设计。利用结构设计软件进行结构内力配筋验算，利用AutoCAD软件输出结构图、配筋图等。
2 设计基本原始资料
（1)冬季主导风向西北风，平均风速2。6m/s，夏季主导风向东南风，平均风速

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2.6m/s，最大风速23。7m/s。
(2）常年地下水位低于—1.3m,水质对混凝土没有侵蚀作用。
（3）最大积雪厚度0.32m，基本雪压S0=0。40KN/㎡, 基本风压ω0=0.45KN/㎡，土壤最大冻结深度0。09m。
（4)抗震设防烈度：7度 ，Ⅲ类场地土。
（5)地质条件
序号
岩石名称
厚度（m）
fak(kPa)
1
杂填土
0.7
80
2
粉土
4.6
150
3
粘土
9。4
200
3 整个设计过程的具体时间安排如下：
1
2015。1.1—2015.1。10
下发毕业任务书
2
2015。1.11-2015。1.31
开始查阅资料,开始撰写文献综述
3
2015.2。1—2015。2。28
熟悉课题,查阅文献，翻译外文
4
2015。3。1-2015。3。13
毕业实习,完成开题报告，文献综述的写作
5
2015。3。14-2015.3.15
开题答辩
6
2015。3。16—2015。4.19
完成建筑设计工作
7
2015。4.20—2015.4.22
英文翻译资料整理
8
2015.4。23—2015.4.26
中期检查
9
2015。4。27—2015.5.29
完成结构计算及计算机对比分析
10
2015。5。30—2015。5.31
完成成果整理并完成毕业设计论文上传
11
2015。6。1—2015。6.7
指导老师及评阅老师评阅
12
2015.6。8-2015.6。15
毕业设计答辩

窗体底端

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指导教师意见：
1．对“文献综述”的评语:

2．对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计结果的预测：

2015
年

月

日
指导教师：
所在专业审查意见：

负责人：

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