教科研工作计划.doc

(完整word)教科研工作计划
服务为本 研培结合
—-XX小学教科研工作计划
一、指导思想
本学期我们要以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，坚持教育科研为教育教学服务的宗旨，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心（即教育科研工作与课堂教育教学紧密结合），实施两项策略(即在实践中研究,用实践的方法进行“三教合一”；聚焦课堂，研培结合，及时总结），做到三个服务（即为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务），形成四个观念（问题即课题、教师即研究者，教学即研究，课堂即实验），努力促使我校的科研工作与学校教育改革齐肩并进,全面提升学校教育教学质量，为夯实学校的发展内涵和办学水平做出应有的贡献。
二、工作任务
(一）、加强自身建设，规范科研活动.
　　1.教科室要在学校大力支持下，重视自身机构建设，学习有关教育科研的图书资料，明确课题组工作常规，形成课题组、教研组联动的科研工作机制，使教科室在教师科研业务管理的工作更加科学化。
　　2. 规范、强化教研活动，充分发挥教研组的功能，抓好教研组常规建设.
⑴.发挥教研组长的学科骨干作用，鼓励教研组长要“真抓"、“巧管”。教研组活动做到“五结合”：热情服务与严格要求相结合，按章办事与灵活机动相结合，一般问题与特殊问题相结合,组长的主导作用和组员的主体作用相结合，教研组活动与年级组活动相结合。从而基本建立一支以教研组长为主、结构相对完善的教学骨干队伍。
⑵。规范教研组活动，严格执行教研考勤制度（定时、定点、定人)，创建示范教研组。各组进行组内观摩课建设，不断促进青年教师教学水平的提升，教科室积极参加听评课，鞭策后进,鼓励先进。
3．积极配合教导处组织全校性重大教研活动。教科室要主动深入教育教学第一线,配合教导处开展听课活动，同教师一起发现问题,解决问题,向学校教师提供科研上的帮助与服务。
(二）、深化校本培训， 提升科研能力
1．多渠道、多层面、多方式开展科研培训，全面提高科研认识，学习推广先进经验，把握科研方式方法，促进教师学术水平、综合素养和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。
2．发挥校园网培训优势，深入挖掘网络教育资源，使校园网成为发布信息、家校联系、介绍科研理论、学生心理咨询、开展网络备课的重要平台。鼓励教师创立自己的教育博客，充分利用网络资源进行学习培训，交流磋商，发挥全体教师的主动性、积极性和创造性，创建学习型、科研型教师,推动教师的专业化发展。
3．注重读书,为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围，引导教师养成勤读书、善反思的习惯,使教师在读书、反思中实现精神和气质的熏陶,智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。
(1）举办“读书沙龙”活动。每位教师做到每周学习两课时,学习内容可摘录或剪贴在学习笔记本上，定期进行交流。
（2）举办“ 学术沙龙”活动.“学术沙龙”是体现教师学识水平、思维火花的一种有效表现方式，有效的开展能对教师的学习和思考起到推波助澜的作用。本学期,拟将利用全体教师学习的时间开辟“南苑论坛”，围绕一定的主题谈教育思想，发表各自的观点,通过这一交流平台，提高教师的教科研理论和能力，让全校教师科研学习蔚然成风。
（3）倡导老师们每上一节课要做好课前思、课中思、课后思，及时发现教育教学上的问题，改善教学行为，提升教学水平。
4．加大科研骨干培养力度，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用，使其成为学习与思考的先行者，成为教育改革的组织者和推进者，成为成功教改经验提升的服务者，力争早日成为县市级教学能手、学科带头人。
5．继续拓展学习空间，开阔老师们的科研视野,丰富大家的科研知识。采取的途径有：请进来——邀请专家，作专题讲座.走出去——认真组织有关教师参加听课、培训活动，与专家名师面对面交流、近距离接触，向兄弟学校的同行学习切磋。读进去——引导老师充分利用图书室、自己和其他老师自订的教育教学杂志资源、积极阅读,认真摘录，内化认识，不断夯实自己的理论基础。写出来—-撰写教育教学随笔、教后记、读书心得、观看教学录象后写评析、编制试卷……通过种种形式巩固所学，融会贯通，加快成长。
（三）、扎实课题研究，提高科研成效。
教科研工作的中心工作在课题的管理和研究,课题实施工作情况的好坏,直接决定了学校教育科研工作的水平。　
1．教科室要把课题研究作为教科研工作中的重中之重，加强课题研究工作,立足实效，促其发展,不断提升课题研究的品位，从而提高科研成效。
本学期，继续把《教师个性化教学风格的实践与探索》课题作为日常教育科研的主要内容,要求老师们在制定计划时根据个人实际情况，选准一个努力方向，结合平时教育教学工作确定或完善自己的教学风格,使个人的教学风格日臻成熟。同时，以年级组或教研组为单位，引导全体老师结合实际，参与语文《构建和谐的语文课堂文化的研究》、科学《小学科学教学资源和谐整合的实践与探索》《引导学生自主构建小学科学概念》、德育《新课程下社区资源的开发与利用》等省、市、县立项课题的实验研究，，加强实施研究策略，组织研讨活动实现资源共享，形成合力。
　 2．坚持“科研兴校，科研兴教,以研促改，以研促学”的原则,促进“教研互动、教研相长”氛围的形成，把课题研究融入课堂，融进班级管理、学生管理，更多地从实践层面上去研究，力促教科研和日常教育教学真正水乳交融、互动相长,充分发挥教科研服务和指导教育教学的功能。
3．重视教科研资料的收集。教科研的活动过程、活动效果、问题纠错等记载以及活动痕迹是我校校本教研走向纵深的宝贵资料.
4．课题组长要经常深入课堂，了解日常课堂的教学情况，听课评课，及时发现问题，总结、推广先进经验，做到课前有准备、课后有评价。期末上交各类课题研究资料,并组织课题资料检查。
（四）、丰富教研活动,拓展科研内涵。
1．充分发挥教研组的力量，扎实有效地开展教研活动：集体备课、教学研讨、观看教学录象、基本功训练等.
2．加强教科研全程管理，加强校本研究,解决教学实际问题，实现教师的“研训一体"“做研一体”“学研一体”，引导教师在合作与分享、学习与感悟中共同成长,促进教师专业化发展，促使教师脱颖而出。
3．继续通过与进修学校专家结对、与共建单位结对及校内教师结对三种互动方式,“专家引领、骨干示范、同伴互助”,实现教师专业上的引领，加快青年教师专业成长的步伐。
4．积极组织参加各级各类评比、竞赛活动，突出课题研究，打造精品课，为青年教师搭建成长舞台，培养优秀教师、学科带头人.　
5．加强笔耕工作,进一步抓好教师科研论文的撰写、参评和投稿工作，使教师学会透过事物的表象抓本质,学会在透过教育现象中抓规律，使教师由“经验型"转向“科研型”，确实提高教师的科研能力，促进科研成果的推广和运用，为打造学校品牌贡献力量。
6．要凝聚教导处和教科室力量，聚焦课堂,采取写教学随笔、教学日记、教学案例、教学故事，读教育名著，开展教学反思、教育论坛等研究方式,促进教师人人成为研究者,形成教科研校园文化。
7．。拟继续对青年教师进行信息技术与学科教学整合、个人网页制作的培训活动，提高教师制作课件的水平和对信息的处理能力，并初步完成教师个人网页制作；为使我校信息资源优化组合，达到资源共享，整理我校的教学资源库。
8．配合做好校刊编辑工作。校刊，既是教师理论学习的场所，也是教师研究成果发表的场所，本学期将积极发动每位教师参与到刊物的投稿、编辑工作中来。
三、工作安排
本学期，教科室将扎实工作，高标准、严要求地做好各项工作，努力开创我校教育科研的新局面。具体工作安排如下：
三月份：完善教科室工作计划
各教研组制定工作计划
校本培训
各教研组集体备课
四月份：全校教师校园网使用学习
各教研组举行“读书沙龙"活动
课题组随堂听课(课堂调研）
校本培训
各教研组课题研究主题教研
结对互动展示活动
五月份：各教研组举行“读书沙龙”活动
教研组课题研究研讨课
校本培训
课题资料收集
六月份：各教研组举行“学术沙龙”活动
教科研积极分子评比

在新的学期,教科室将紧紧围绕“以课题带动内涵发展和新课程的实施”，与广大教师团结一致，群策群力，真抓实干，研培结合，为教育教学服务，以崭新的精神面貌创造性地开展好各项工作，为学校在新的学期里形成新优势，再上新台阶而努力。