小学语文三年级上册第五单元金色的草地-教案.docx

《金色的草地》
教学目标：
1、有感情地朗读课文，透过朗读传达出草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。
2、理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，学会善于观察事物，养成留心观察事物的好习惯。
3、进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学重难点：
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现 事物的本质，才能发现生活中的美。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入.课件出示：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英）
1 .介绍蒲公英。
2 .走进课题
（1）今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起读课 题。
（2）这金色的草地可美了，谁再来美美地读一读课题。
二、回顾课文，整体感知1、师：是啊，草地是我小时候的乐园，每天放学，我最喜欢做的事就是在草地上打滚疯跑，采儿 株狗尾巴草比比谁做的小兔子最逼真，把蒲公英吹得满天飞，让它们跟着风儿去旅行。通过上节课 的学习，草地和蒲公英给你留下了怎样的印象。
如果让你用文中的话概括，细心的你发现了吗？
出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！【板书：可爱 有趣】师：孩子们，你们发现了这两句都有“！”，我们一般什么时候在句子中加感叹号呢
生：很有感情的时候。（感情强烈的时候）师:作者对这片草地的感情究竟有多强烈呢？那我们就从寻找这片草地的“可爱”、“有趣”开始吧! 二、通读全文，回到整体
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。（出示学习提醒）学习提醒：
1、一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和蒲公英有趣？用横线划出来。
2、选择你最喜欢的段落多读几遍。
四、品味课文，以“趣”贯穿师：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着就笑了，一定是读到有趣的文字了，
你觉得那个场景最有趣？
（一）交流学习：在草地上吹蒲公英玩很有趣1、师：请你来读这段话？
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛 朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。【板书：玩耍】（听你 的朗读就是一种享受，不仅读出了声，而且读出了画面感）老师这个词语不太理解：“一本正经”，谁来帮帮我？
（“一本正经”）2、理解“一本正经”
师：谁来装着“我” 一本正经的样子来喊一喊。
生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好像真的有什么事跟弟弟说似的，连老师 都被你骗了）在情景中指导学生朗读。
师：好像真的有什么事要说，没事却装着有事的样子，用课文中的一个词语来说，那就是“一本正 经”。（指导朗读）我们一起来“一本正经”的读一读这段话。
师：听了你们的朗读，我仿佛看见了兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景。看，他们笑得多灿烂呀! 他们玩得多开心，多有意思啊！
师:孩子们，你们想不想玩呀，今天老师就给大家一个福利：我们现场玩一玩这个游戏。准备好喽! 看一看这是什么呀？（蒲公英图片）一一，咦，怎么没动啊？是不是大家精力不够集中。那我们再 试一下吧！
师：此时，整个草地的上空飘满了蒲公英的绒毛，到处是他们的欢笑声，所以作者情不自禁地说： 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
师：你还从那里看出很有趣？
（二）生交流相关语句，学习“草地变色”。
1、师：请你来读这段话。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。【板书：变色】2、这片草地还会变魔法呢！那么他是在什么时间施展魔法的呢？请同学们快速默读，用圆圈圈出 时间。
3、它们是在什么时间变色的？生回答。
那草地在早上、中午、傍晚分别变成了什么颜色呢？用波浪线划出来。（交流）3、那这片草地为什么会变颜色呢？请你在这一段话中找一找。 生找出并读出来。
课件出示：原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1） .那孩子们想不想看看蒲公英花开的瞬间，（播放视频，师读）
（2） .现在知道是怎么变得了吗？那咱们一起来看着说一说吧。（生结合视频加动作） 4、那孩子们，句式：早上，当蒲公英花瓣（合拢时）,花瓣（包起来），草是（绿色的） 5、作者是怎样发现这片草的得秘密得呢?请你去找一找，用双横线划出来。
PPT展示“我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的”出示表格。
师：作者通过早晨、中午、傍晚；草地的颜色；蒲公英花的样子这些方面来给我们揭示了草地变化的奥秘。你看，金色、绿色这些都是“颜色”，张开、合拢这 些是蒲公英的“形状”，早晨、中午、傍晚这些都是它的“变化过程”。
师：大千世界，变化无穷，要发现大自然的奥秘，仅仅可以用眼睛去看，还可以用（鼻子去闻，用 嘴巴去尝，用手去摸等等）贴：颜色 形状 变化过程 味道 6、你们就和我们的作者一样，都是小小观察家，我们的作者通过仔细的观察，发现了（PPT展示） 这是多美可爱的草地，多么有趣的蒲公英！
师：PPT展示从那时起，蒲公英就成了我们我们最喜爱的一种花。 所以现在蒲公英是我们最亲密的伙伴。
师：现在知道作者为什么加感叹号了吗？
——蒲公英带给我们如此多的欢乐，表达对蒲公英的喜爱之情。 四、课后延伸，读写结合（随课微写）1、师：今天，老师也给大家带来了一位神奇的朋友，你瞧，（出示含羞草）
2、师：请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、形状等方面指导交流）3、师：含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合拢。边看变提示变化的不同） 定格图片，说变化过程：（科普）
例：当你触碰含羞草的叶尖时，含羞草的条形小叶片一对一对的慢慢地合拢了；当你触碰含羞 草叶子的根部时，它的整片叶子会“喇”地一下合拢。
仿照第三自然段来说一说 4、初试身手（学生小练笔）仔细观察含羞草的样子、颜色、变化过程及变化后的样子，把你观察到的写下来。
我家阳台上养了一盆含羞草5、交流展示并评价：
五、课后作业，培养观察兴趣
亲爱的孩子们，只要你做个有心人，仔细观察，你会发现生活并不缺少美，只是缺少发现美的 眼睛。万事万物都是变化着的。如：向日葵会随着太阳转动，小猫的眼睛在白天和夜晚是不同的, 蝴蝶，青蛙
孩子们，从现在开始，留心每一朵花，每一株草，每一棵树，每一只小鸟，每一片云朵，每一 个你！
《昆虫记》推荐给特别的你！
六、阅读推荐《昆虫记》