小学语文六年级上册第六单元青山不老教案.docx
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1、青山不老教学设计【教学目标】1、默读课文,结合学习提示说出在什么条件下,创造了怎样的奇迹。2、通过阅读,感受老人改造山林、绿化家园、造福后代的艰辛和决心,体会“青 山不老”的含义。【教学重难点】理解含义深刻的句子,感受老人改造山林、绿化家园、造福后代的艰辛和决心。【教学过程】一、激发兴趣,引入课题1、出示山西省地图。师:同学们上课前我们来看一幅地图,这是哪个省的地图呢?山西省的简称是 什么呢?你们在地图上找一找山西的西北部在那个位置?2、师:在晋西北的一个山沟里,树木苍翠,鸟语花香,同学们要知道地处黄土 高原上的晋西北沟壑纵横、土地贫瘠,要在这里看到一棵树都很不容易,何况是一 片森林。在这迷人
2、的林海背后凝聚的是一位老人毕生的心血,今天让我们走进课文 青山不老去认识这位老人。3、齐读课题二、初读课文,了解大意1、填写采访记录卡。师:同学们,我们先来看看作者,其实他还有另外一个身份:记者。这篇课文 就是根据作者的一次真实的采访经历改编的,接下来我们就跟着作者一起去采访这 位老人吧!请大家快速浏览课文,然后完善“采访记录卡片”。(出示:采访记录 卡片)(生填写卡片,师巡视指导)2、概括主要内容师:同学们已经梳理了关于老人的信息,现在我们一起来填一填。我们用人物 加事件的方法概括一下关于老人的感人事迹吧!三、研读课文,探究“奇迹”(一)这位老人创造了怎样的奇迹?1、师:这是一篇略读课文,为
3、了进行有目的的阅读,我们先一起来看看课文导 读中的问题。(指名学生梳理问题)2、出示:默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹?在文中找出相关的句 子。(1)出示:“窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着 粼粼的波光。”师:当你的摄像机拍下这个画面时,在画面中会看到什么?会听到什么?看到 这美景听到这声音,你最想说什么?(预设:看到一望无际的树林,高大挺拔的树 木,听到风吹树叶的沙沙声,鸟儿的鸣叫声,心情愉悦,心旷神怡)师:让我们闭上眼睛,想象你此刻正在这被绿树包围的院子里,耳畔传来风吹 树叶的沙沙声和
4、鸟儿的清脆的鸣叫,微风轻拂着我们的脸颊,所有的烦恼都随风而 去,让我们慢慢睁开双眼,带着这份宁静来感受这段文字。(指名学生有感情朗读句子)(2)出示:“十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网, 这是多么了不起的奇迹。”师:你是从哪里看出这是了不起的奇迹的?你们知道3700亩有多大吗?师:这一连串的数字的背后是老人15年如一日的坚守,所以“这是多么了不起 的奇迹”,让我们用朗读来感受这奇迹吧(师指导朗读)(3)出示:“杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根, 山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原 来的坡形,依着一层层的树形成一
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