河南省九年级语文下册第四单元必考知识点归纳.pdf

1 河南省九年级语文下册第四单元必考知识点归纳河南省九年级语文下册第四单元必考知识点归纳 选择题 1、下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）A“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且也已形成大量的合作机会。B通过观看央视播放的记住乡愁节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。CC919 大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。D能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。答案：C A.关联词语搭配有误，应将“并且”改为“而且”。B.缺主语，去掉“通过”或“使”。D.两面对一面，去掉“能否”。故选 C。2、下列句子加点词语解释有误的一项是（）A或者我们问得再直接一点。（径直，爽快，不绕弯子）B但是要想明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。（这里专指绘画）C和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美。（附着，依附）D我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。（这里指极其美好）答案：B 本题考查词语在句子中的含义。B.“美术”在这里指具有美学意义的活动及产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等，不专指绘画。故选 B。3、下列句子中没有语病的一项是()A唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。C据业内专家估算，仅在我国，未来 5 年内大数据人才缺口就将超过 130 万人以上。D由于电影摔跤吧，爸爸以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。2 答案：B 本题考查学生病句的辨析。A搭配不当，去掉“和浓浓的师生情谊”；B正确；C语意重复，“超过”与“以上”去掉一个；D缺少主语，去掉“由于”或“使”。故选 B。4、下面对课文内容说法正确的一项是（）A文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。B在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。C所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。D我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。答案：B A.文艺产生于文字之前；C.并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画；D.“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用；故选 B。5、依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻_，必须养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；_，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。_，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底 少读如果彻底 多读而不求甚解 少读而不求甚解 世间许多人读书只为装点门面 世间许多读书人只为装点门面 ABCD 答案：D 此题考查的是补写句子的能力。该段论述的是精读的重要意义。第一空，根据后文的“必能养成深思熟虑的习惯”可知，这应该是“少读如果彻底”的读书方法，少而彻底才能深思熟虑，而不是“多读如果彻底”。第二空，根据后3 文的“如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱”可知，这是“多读而不求甚解”的读书方法，广泛阅读却理解不深。第三空，根据后文的“如暴发户炫耀家私，以多为贵”，这是批判世俗“许多人读书只为装点门面”，而不是批判“许多读书人”。故选 D。小提示：此题考查学生根据语境补写句子的能力。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。6、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）作家海明威写道：“一个人生来并不是要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。”。相反，在生活的此处过不了这一关，就别想在生活的别处能过好这一关 面对委屈、挫折、困境，不是选择逃避，而是以勇敢与微笑去面对 不是选择认命与沉沦，而是不屈沉着以进取 人生在世，确实需要这么一点精气神 换言之，既然委屈是人生旅途上如影随形的种种难关，唯有认认真真去过好每一关，我们才能脱胎换骨，不断抵达自由的境界 ABCD 答案：B 解题关键要按照逻辑顺序排列。文段主要阐明：人生在世，确实需要勇敢进取的精气神。紧承前文提出自己的观点；从正面阐述从句式“不是而是”分析，紧密相连且的“面对委屈、挫折、因境”引领两句，的“换言之”是对的进一步阐释，三者顺序应为；从反面阐述，应放在末位。故正确排序为：。故选 B。7、下列对病句的修改有误的一项是()A国家宝藏等文化类节目，自开播以来深受观众喜爱的原因是其厚重的文化内涵和多样的表现形式造成的。修改：去掉“造成的”。B大力发展公共交通事业、车号限行、呼吁市民绿色出行等，都是改善城市交通拥堵。修改：在“绿色出行”前加上“选择”。C学者只要耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住底线，才能成就卓越，赢得尊重。修改：将“只要”改为“只有”。D关于中学生带手机进校园的现象，有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。4 修改：将“同意这种主张”改为“同意前者(或后者)”。答案：B B 这句话缺少宾语中心语，应该在句末加上“的有效措施”。8、下列句中加点的成语运用有误的一项是()A越是一知半解的人，往往越是喜欢高谈阔论。B他才思敏捷，写文章时，没有丝毫寻章摘句的痕迹。C李老师对待工作认真负责，在教学中常常吹毛求疵。D名著隽永耐读，如果读法得当，你就会感到开卷有益。答案：C C“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，是贬义词，用在这里不恰当。9、下列文学常识表述有误的一项是()A山水画的意境的作者是李可染，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高。B无言之美的作者是叶圣陶，安徽桐城人，美学家、翻译家。C谈读书的作者是弗朗西斯 培根，英国哲学家、作家。D不求甚解选自燕山夜话，作者是马南邨，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。答案：B B无言之美的作者是朱光潜。10、下列知识判断错误的一项是：()A“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“动宾短语、主谓短语、动补短语和并列短语”。B“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。”这个句子使用了排比的修辞手法。C“从那以后，我常在这棵月桂树上玩耍。”句子的主干是“我玩耍”。D“我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。”这个句子是因果复句。答案：A A“可爱的人、敬畏生命、打量一番、雄伟壮丽”这四个短语分别是“偏正短语、动宾短语、动补短语和并列短语”。故选 A。5 11、下列词语中没有错别字的一项是（）A文彩藻饰 纵观统筹 读书废时 B天资聪颖 滥加粗暴 孜孜不倦 C独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论 答案：B A.彩采，废费；C.爵嚼；D.磨摩；故选 B。12、下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是（）陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。展览中的精美文物众多，举不胜举。_。A丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度 B丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴交汇碰撞之中 C这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度 答案：C 此题考查句子衔接。给出的文段都是在分说丝绸之路上不同国家的精美文物，判断选项主语应是“精美文物”。A句主语是“丝绸之路沿线各国”，B 句主语是“丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度”，另外，段末总结由文物展品体现融合广度和深度。故选 C。13、对下列复句分析正确的一项是（）读书补天然不足，经验又补读书之不足。书中所示，如不以经验范之，则大而无当。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。6 A并列 因果 转折 递进 B递进 假设 转折 因果 C并列 假设 转折 因果 D递进 因果 递进 转折 答案：B 本题主要考查复句分析。（1）“又”是进一层陈述，是递进复句；（2）“如则”是假设复句；（3）“只是”是转向前句意思另一方面，是转折复句；（4）第一层关系在“所以”处，是因果复句，故答案为 B。14、下面加点词语使用正确的一项是()A现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。B读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”C重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D温州面临东海，江河纵横，海产品栩栩如生。答案：C A 项中“义愤填膺”指胸中充满义愤，与语境不符。B 项中“忍俊不禁”指忍不住笑出来，与“感叹”语境不符。D 项中“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，用在这里不合语境。C 项“开卷有益”，意思是读书必有所得。使用正确。故选 C。15、下列对病句的修改，不正确的一项是（）A在这次学校举办的“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多是舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。（删去“为主”或把“大多是”改为“是以”）B实施以培养创新精神和实践能力的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。（“培养”改为“提高”）C得知情况，他立即掉转车头赶往案发现场，并下达命令：一定要不惜一切代价、一切手段，确保人质安全。（把“一切手段”改为“采取一切有效手段”）D上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界的东方。（把“屹立”改为“闪耀”）答案：B B.修改有误。原句应在“实践”前加上“提高”。故选 B。填空题 7 16、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。，思而不学则殆。好读书，不求甚解，便欣然忘食。作者有思路，。敏而好学，答案：学而不思则罔；每有会意；遵路识斯真；不耻下问 根据要求，回顾所记名句写出句子，注意易错字“罔”“遵”“斯”的写法。【点睛】默写名句是语文知识积累的基本功，平时学习要注意对名句的记忆。17、根据拼音写汉字，给划线的字注音。怡情 狡黠 诘难 滞碍 阐证 死抠 sh zo chu ji ln ju 猎 饰 统 劝 加 要 lin wng 达 吹毛求疵 豁然贯通 味同嚼蜡 狂 自大 答案：y；xi；ji nn；zh；chn；ku；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；c；hu；jio；妄 根据平时对汉字字音和字形的积累答题，注意“黠”“诘”“滞”“嚼”容易读错，“诀”不要写成“决”，“练”不要写成“炼”，“妄”不要写成“忘”。故答案为：y；xi；ji nn；zh；chn；ku；涉；藻；筹；诫；滥；诀；练；c；hu；jio；妄【点睛】本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。做这样的题必须要做到：能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。18、请结合语境，将下面的对联补充完整。漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人 渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦，读后让人涌起思乡之情。答案：归 解答本题，需要了解对联知识，对联要求上下联字数相等、词性相同、结构一致、内容相关、平仄相对。根据题目给出的上联，结合对联知识，下联是：人归渡口夕阳红，所以答案为“归”。故答案为：归 8 【点睛】此题考查学生拟写对联的能力。作好对联，要合于下列规律：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。19、阅读下面的语段，将其补充完整，要求与上下文衔接连贯。雨，是一种自然现象。久雨不晴，人们管它叫“霪雨”；久旱而雨，人们管它叫“甘霖”。它或为丝丝小雨，温柔连绵；或为滂沱大雨，快疾迅猛。“两三点雨山前”，勾勒了雨的零落稀疏；“天街小雨润如酥”，描绘了雨的温柔润泽；“清明时节雨纷纷”，；“白雨跳珠乱入船”，表现了雨的欢快活泼；“夜阑卧听风吹雨”，；“身世浮沉雨打萍”，慨叹了雨的肆虐无情 翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗？答案：描写了雨的绵密繁多；传达了雨的猛烈急切 所填内容应是对诗句所描写的雨的特点的概括，要抓住“雨纷纷”“风吹雨”来分析其特点。故答案为：描写了雨的绵密繁多；传达了雨的猛烈急切。【点睛】此题考查学生对诗歌内容的理解能力。注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。此类题目在做答中要注意，首先要理解诗词大意，然后要到诗句中寻找描写对象及明显的语言标志。20、指出下列各句运用的修辞手法。我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就是歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已经到了末日。答案：夸张；比喻；借代；比喻、拟人 从“飞”可以看出这句话运用的修辞手法是夸张；这句话把公鸭的羽毛比作是软缎；“圆规”这里是借代；把“雷声”比作“万辆战车”运用比喻的修辞手法，“歇斯底里”一词把“暴风雨”拟人化。故答案为：夸张 比喻 借代 比喻、拟人【点睛】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。