区角观察记录表6.doc

区角观察记录表6
市实验幼儿园小二班 2015 年 10 月 8日
观察时间
2015、10、8
记录人
胡艳丽
区域名称
建构室
观察对象
田帅、龙天宇
年龄
3岁
观察目的
是否有有目的地在堆积木块
游戏情景呈现

照片
描述
田帅和龙天宇两个人把柜子上的积木拿到自己的面前开始拼起来。田帅把积木一个一长的挨着垒了，倒下来了继续垒。龙天宇把拿到的积木随意的放在一边，找了一个直角三角形的积木斜边放在地上，然后再放上一个长方体积木，边找边垒、、、、

分析
建议
孩子对积木的兴趣非常感兴趣，特别是看到和平时在桌上搭建的小积木不同的大型积木，孩子们总是喜欢先抢着在自己边上放许多，孩子的独占心理比较强。在游戏中，孩子们有了一定的创新意识。

区角观察记录表7
市实验幼儿园小二班 2015 年 10 月 13日
观察时间
2015、10、13
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
尹腾辉
年龄
3岁
观察目的
观察幼儿的动手能力
游戏情景呈现

照片
描述
玩具架上有一筐条形积木玩具最吸引大家了，分组游戏一开始，那里便挤满了五六位小朋友，尹腾辉也很想参加，可是又不敢过去，在旁边看，没有行动。我走过去轻轻对他说：“尹腾辉，你也想玩那个玩具？”他点点头。“可是这里人太多了，玩具不够用，你看那里的雪花片不错，我们一起去玩好吗？”他同意了，于是自己拼起了雪花片。
分析
建议
根据孩子的个性特点，我平时以平等的身份邀请开心一起进入游戏，使他感到安全感，在老师的引导下，他很快找到了自己喜爱的活动，因此使开心在同伴中的地位提高了，在同伴的肯定中，体验到了成功，获得了自信。

区角观察记录表8
市实验幼儿园 小二 班 2015 年 10月21日
观察时间
2015、10、21
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
张泽源、李金朋
年龄
3岁
观察目的
看幼儿能不能把各种形状的物体插到相应的套柱里
游戏情景呈现

照片
描述

张泽源、李金朋等孩子们在益智区里玩扭扭乐的玩具。

分析
建议
这套名为扭扭乐的玩具是由12根套柱、60个木片组成的，孩子们选择好木片后，要通过自己的观察把它们套进相应的套柱里。刚开始玩的时候，我以为他们不会套，哪知道跟他们讲了一下游戏规则后，这一桌的小朋友很会就就把木片套到相应的套柱里了。

区角观察记录表9
市实验幼儿园小二班 2015年 10 月 27 日
观察时间
2015、10、27
记录人
胡艳丽
区域名称
森林舞会
观察对象
张梓言、熊思琪
年龄
3岁
观察目的
小朋友选择角色进行表演
游戏情景呈现

照片
描述
森林舞会开始了，小朋友们都准备好了，看看这些小朋友都打扮得像什么动物。
分析
建议
孩子们很喜欢玩这样的区角游戏，这样的角色扮演我们可以经常进行。

区角观察记录表10
市实验幼儿园 小二 班 2015 年11月 6 日
观察时间
2015、11、6
记录人
胡艳丽
区域名称
彩色轮胎
观察对象
龙天宇、何子朗
年龄
3岁
观察目的
幼儿探索彩色轮胎的玩法
游戏情景呈现

照片
描述
轮胎鲜艳的色彩满足了幼儿对彩色轮胎的好奇心，激发了幼儿对玩轮胎的探索欲望。

分析
建议
孩子们在玩轮胎的游戏中，主动尝试，大胆想象，创造性的发现了轮胎的多种玩法。

区角观察记录表11
市实验幼儿园小二班 2015 年 11月 13 日
观察时间
2015、11、13
记录人
胡艳丽
区域名称
娃娃家
观察对象
吴静怡、田帅
年龄
3岁
观察目的
是否在进行角色扮演
游戏情景呈现

照片
描述
角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏，而“娃娃家”又是小班幼儿适合玩的游戏。因为刚入园的小班幼儿，是刚从“家”到“幼儿园”这个集体中，他们接触的只有爸爸妈妈，也只能从爸爸妈妈的角色开始扮演。孩子们在游戏中会充当爸爸妈妈的角色，自然而然会去模仿爸爸妈妈的语言行为，将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。
分析
建议
孩子们喜欢在娃娃家玩，可是在整理方面总不如人意，以前我也用家里人的身份来引导过孩子进行整理，可是过一段时间就会忘记，所以这次利用别的角色来进行旁敲侧击地引导孩子进行整理，效果也不错。

区角观察记录表12
市实验幼儿园 小二 班 2015 年 11月 18 日
观察时间
2015、11、8
记录人
胡艳丽
区域名称
彩色纽扣
观察对象
张昕妍、邹旭涵
年龄
3岁
观察目的
幼儿是否能按规律进行排序
游戏情景呈现

照片
描述
今天区角活动时，邹旭涵、张昕妍很快就进入了科学区，熟练地拿起一盘彩色纽扣木,拿出一张范例卡插在透明的操作板里开始拼起来、、、、过了一会儿，孩子们拼好了，她们发现这些小纽扣有红黄蓝绿四种颜色，把它们摆放在不同的位置上，可以拼出许多有趣的图案。
分析
建议
我在观察他是在瞎玩,还是有目的的进行操作,.并及时引导幼儿观察卡片中的颜色和组合的形状，让孩子们感知图形组合的规律。

区角观察记录表13
市实验幼儿园 小二 班 2015年 11月 23 日
观察时间
2015、11、23
记录人
胡艳丽
区域名称
快乐书吧
观察对象
胡圆圆、赵佳轩
年龄
3岁
观察目的
爱护图书,能正确地翻看图书
游戏情景呈现

照片
描述
瞧, 胡圆圆、赵佳轩多棒啊.她们左手扶书角，右手食指滑读,读的多么认真呀！

分析
建议
在“快乐书吧”孩子们各自拿了图书,并找了空位坐了下来,开始时挺好的,很安静,但是过了一段时间后,孩子们没心思地静下来看书,有的孩子坐不住了开始走来走去，但是大多数孩子在爱护图书方面还可以，只有少数孩子在这方面做的不好。

区角观察记录表14
市实验幼儿园 小二班 2015年 11 月 30 日
观察时间
2015、11、30
记录人
胡艳丽
区域名称
变装秀
观察对象
吴静怡、龙天宇
年龄
3岁
观察目的
看幼儿是否认识颜色与各类服饰的名称，能否按照材料的特点进行分类
游戏情景呈现

照片
描述
今天的区域活动时，吴静怡和龙天宇小朋友很快就进入了科学区,，熟练的来到材料柜，取出今天所需要的材料‘‘变装秀’’。开始的时候，我还挺担心小班幼儿年龄较小，不认识不同颜色的运动服饰，不会说出它们的名称，没想到小小的她们能做到，真棒啊！

分析
建议
在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观察孩子的行为，没有进行指导。当我看到有的孩子不能按照材料的特点进行分类时，我就及时用启发性的语言进行了引导，为他寻找下一步努力的方向。
区角观察记录表15
市实验幼儿园 小二 班 2015 年12月 3 日
观察时间
2015、12、3
记录人
胡艳丽
区域名称
益智区
观察对象
黄添胤
年龄
3岁
观察目的
同伴之间能否互相合作.
游戏情景呈现

照片
描述
今天的区域活动开始了, 黄添胤来到了益智区,,平常有点霸道的他,今天表现的可真棒.已经懂得和小朋友之间互相合作了.瞧,他和钟雅欣配合的多默契呀！
分析
建议
首先要表扬他,进步挺大的,懂得伙伴之间要互相合作.鼓励他把在区域活动中和同伴合作的经验分享给大家.

区角观察记录表16
市实验幼儿园 小二 班 2015年 12月 11日
观察时间
2015、12、11
记录人
胡艳丽
区域名称
一样不一样
观察对象
陈宇凡、雷梓璇
年龄
3岁
观察目的
幼儿能否根据线索发现物品一样和不一样的地方
游戏情景呈现

照片
描述
区域活动开始了，雷梓璇和陈宇凡小朋友来到科学区选了一盒“一样不一样”的学具，开始观察图片上的物品，他们拿出一张底图卡，并找出和它其中一格一样的卡片并放在该底图的旁边配对、、、、、、

分析
建议
适当的鼓励，使之独立完成操作。教师可利用幼儿喜欢表扬的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行自主学习的动力。
区角观察记录表17
市实验幼儿园 小二 班 2015年12月 23日
观察时间
2015、12、23
记录人
胡艳丽
区域名称
穿绳游戏
观察对象
郭晨熙、钟雅欣
年龄
3岁
观察目的
在穿绳的过程中，锻炼孩子们的手指小肌肉
游戏情景呈现

照片
描述
区域活动开始了，郭晨熙和钟雅欣小朋友来到玩具区选了一篮穿绳的积木开始穿起来，瞧！她们穿的多么认真啊！

分析
建议
幼儿的能力不错，按老师的要求穿一大串。老师希望幼儿在此基础上自己能有更好的突破和创新。
区角观察记录表18
市实验幼儿园 小二 班 2015年12月 30日
观察时间
2015、12、30
记录人
胡艳丽
区域名称
方位游戏
观察对象
黄添胤
年龄
3岁
观察目的
幼儿能否理解上下、前后、里外等方位词。
游戏情景呈现

照片
描述
瞧,黄添胤自己动手操作，正在初步感知空间方位。他取出一张简单的范例卡在观察、、、、、、
分析
建议
孩子们喜欢参与空间方位的游戏，通过动手操作知道运用空间方位的经验，可解决生活中的问题。

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