通用版高中生物必修二遗传因子的发现易错知识点总结.pdf

1 (每日一练每日一练)通用版高中生物必修二遗传因子的发现易错知识点总结通用版高中生物必修二遗传因子的发现易错知识点总结 单选题 1、控制棉花纤维长度的三对等位基因 A/a、B/b、C/c 对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为 aabbc 的棉花纤维长度为 7 厘米，每个显性基因增加纤维长度 15 厘米。棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，则 F1的棉花纤维长度范围是（）A7-145 厘米 B85-145 厘米 C8.5-13 厘米 D85-115 厘米 答案：C 解析：据题文分析可知：棉花纤维长度的遗传遵循基因的自由组合定律，而且含有的显性基因的数量越多棉花纤维的长度越长，每个显性基因可使棉花纤维的长度在 7 厘米的基础上增加 1.5 厘米。棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，甲产生的配子类型是 ABc、Abc，乙产生的配子类型是 aBC、aBc、abc、abC，F1最少有 1 个显性基因，最短长度为 7+1.5=8.5 厘米，最多有 4 个显性基因，最长有 7+41.5=13 厘米，C 正确。故选 C。小提示：本题考查基因的自由组合定律，涉及基因累加效应的现象，解题的关键是根据体细胞中含有显性基因的个数判断棉花纤维长度。2、假说-演绎法的步骤是（）观察分析、提出问题演绎推理、作出预期设计实验、验证预期推理想象、提出假说 2 ABCD 答案：D 解析：孟德尔通过假说演绎法对基因的分离现象和自由组合问题进行了解释并得出了基因的分离定律和自由组合定律，孟德尔通过假说-演绎法探究遗传规律的基本步骤是:观察分析遗传现象、提出问题根据问题进行大胆推理、想象提出假说假定假说是正确的，然后进行演绎推理、预期实验结果设计测交实验验证预期结果是否正确。由孟德尔假说演绎法研究遗传规律的实验步骤可知，假说-演绎法的基本步骤是：观察分析、提出问题大胆推理、想象，提出假说演绎推理、预期实验结果设计实验、验证预期，D 正确。故选 D。3、下图表示对孟德尔一对相对性状的遗传实验的模拟实验过程，对该实验过程的叙述不正确的是（）A甲（乙）桶内两种颜色小球大小、轻重须一致 B甲、乙两桶内小球总数不一定要相等，但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等 C该实验须重复多次，以保证实验结果真实可信 D抓完一次记录好组合情况后，应将两桶内剩余小球摇匀后继续实验 答案：D 解析：3 1)、根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。2)、生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1。用两个小桶分别代表雌雄生殖器官，两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。A、实验中为减少人为因素对实验结果的影响，所以甲、乙两桶内两种颜色小球大小轻重须一致，A 正确；B、甲、乙两桶内小球总数不一定要相等（甲、乙两桶内小球模拟的雌雄配子总数量可以不相等），但每个小桶内两种颜色的小球数目一定要相等，这样可以保证每次抓取不同颜色小球的概率均为 1/2，B 正确；C、该实验须重复实验多次，以减小实验误差，实验次数越多，实验结果越接近理论值，C 正确；D、抓取完一次，记录好组合情况后，应将小球重新放回，保证每次抓取小球时，每个桶内两种颜色的小球数目相等，保证每次抓取不同颜色小球的概率均为 1/2，D 错误。故选 D。4、雌蜂（蜂王和工蜂）由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。蜜蜂的体色中，褐色对黑色为显性，符合孟德尔分离定律。现有褐色雄蜂与纯合黑色雌蜂杂交，则 F1蜜蜂的体色为（）A全部是褐色 B褐色与黑色的比例为 31 C蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色 D蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色 答案：C 解析：1)、由题干可知，雌蜂（蜂王和工蜂）由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。蜜蜂的体色中，褐色对黑色为显性，符合孟德尔分离定律。4 2)、设褐色遗传因子为 A，黑色遗传因子为 a，则褐色雄蜂的基因型是 A，纯合黑色雌蜂的基因型是 aa，这两只蜜蜂杂交，子代雄峰的基因型由亲代的卵细胞决定，子代雌蜂的基因型由受精卵决定，从基因型就可以推出表现型。由题干可知，雌蜂（蜂王和工蜂）由受精卵发育而来，雄蜂由未受精的卵细胞发育而来。蜜蜂的体色中，褐色对黑色为显性，符合孟德尔分离定律。设褐色遗传因子为 A，黑色遗传因子为 a，则褐色雄蜂的基因型是 A，纯合黑色雌蜂的基因型是 aa，这两只蜜蜂杂交，子代雄峰由纯合黑色雌蜂（aa）的卵细胞（a）发育而来，子代的雌蜂（蜂王和工蜂）来自受精卵（Aa）。所以子代中，蜂王和工蜂（Aa）都是褐色，雄蜂（a）都是黑色。C 正确，ABD 错误。故选 C。5、金鱼草纯合红花品种（AA）与白花品种（aa）杂交，所得 F1（Aa）的花色为粉红色，F1 自交所得 F2出现三种表型，红花：粉红花：白花=1:2:1，下列叙述正确的是（）A金鱼草的花色由一对相对基因控制 B红花基因对白花基因为完全显性 C金鱼草的花色遗传违背孟德尔分离定律 DF2 表型比例可直接反映它的基因型比例 答案：D 解析：分析题干可知 F1（Aa）的花色为粉红色，F1 自交所得 F2出现三种表型，红花：粉红花：白花=1:2:1，说明控制金鱼草花色这一相对性状是由一对等位基因控制的，并且遵循基因的分离定律。A、分析题干可知金鱼草的花色由一对等位基因控制，A 错误；B、F1 自交所得 F2出现三种表型，红花：粉红花：白花=1:2:1，说明红花基因对白花基因为不完全显性，B 错误；C、F2出现三种表型红花：粉红花：白花=1:2:1，说明金鱼草的花色遗传遵循孟德尔分离定律，C 错误；D、由于红花基因对白花基因为不完全显性，因此 F2 表型比例可直接反映它的基因型比例，D 正确。5 故选 D。6、豌豆是一种自花传粉且闭花受粉的植物，用豌豆做人工杂交实验时需进行人工授粉。如图为豌豆的人工异花授粉示意图。下列分析正确的是（）A图中父本为矮茎，母本为高茎 B操作均需在花未成熟时进行 C操作完成后对亲本均需套袋 D从矮茎豌豆植株可获得杂交种子 答案：A 解析：人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋。A、据图可知，图中高茎的花需要去雄处理，矮茎的花提供花粉，故父本为矮茎，母本为高茎，A 正确；B、操作去雄，应在花未成熟时对母本进行去雄，授粉需要在花成熟时进行，B 错误；C、操作完成后对母本才需进行套袋处理，C 错误；D、据图可知，将矮茎的花粉授予高茎，矮茎为父本，高茎为母本，故从高茎豌豆植株可获得杂交种子，D 错误。故选 A。7、基因型为 YyRr 的黄色圆粒豌豆减数分裂时产生的雄配子有（）A4 种 B3 种 C2 种 D1 种 6 答案：A 解析：基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的，在减数分裂生成配子时，同源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因型为 YyRr 的黄色圆粒豌豆在减数分裂时产生的雄配子有 YR、Yr、yR、yr 共四种，故选 A。小提示：8、某种小鼠的毛色受 AY（黄色）、A（鼠色）、a（黑色）3 个基因控制，三者互为等位基因，AY对 A、a 为完全显性，A 对 a 为完全显性，且基因型为 AYAY胚胎致死（不计入 个体数）。下列亲本组合中，F1有 3 种基因型的是（）AAYa AaBAYa AYA CAYA AaDAYa AYa 答案：B 解析：1)、基因分离定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。2)、根据题干的信息，总结不同的基因型对应的性状：性状 基因型 黄色 AYAY（纯合致死）、AYA、AYa 灰色（野生型）AA、Aa 黑色 aa 在 AYaAa 杂交中，后代不会出现 AY纯合时胚胎致死现象，而在 AYaAYa 和 AYaAYA 杂交中，后代会出现 AY纯合时胚胎致死现象。A、AYa 能产生 AY和 a 的两种配子，Aa 能产生 A 和 a 两种配子，AYa Aa 子代的基因型为 AYA、AYa、Aa 和 aa，共四种，A 不符合题意；B、AYa 能产生 AY和 a 的两种配子，AYA 能产生 AY和 A 的两种配子，AYa AYA 杂交中，后代会出现 AY纯合时胚7 胎致死现象，子代的基因型只有 AYA、AYa 和 Aa，共三种，B 符合题意；C、AYA 能产生 AY和 A 的两种配子，Aa 能产生 A 和 a 两种配子，AYA Aa 子代的基因型为 AYA、AYa、AA 和 Aa，共四种，C 不符合题意；D、AYa 能产生 AY和 a 的两种配子，AYa AYa 杂交中，后代会出现 AY纯合时胚胎致死现象，子代的基因型只有AYa 和 aa，共两种，D 不符合题意。故选 B。