高中生物基础实验点拨.doc

精品教育
高中生物基础实验点拨

[目标要求]
理解所学实验的实验内容、目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能；形成验证简单生物学事实的能力，能独立完成实验，并能对实验现象和结果进行解释和分析。
理解探索性实验的一般方法。注重对学生设计实验的思路、方法的指导和能力的培养。初步学会探索性实验的一般方法，能独立设计生物实验。
[解题规律]
1、 认真阅读题目，明确解题目的， 根据实验原理，选择恰当的实验方法（实验原理往往在题目中已经给定）。
2、 为了提高实验的可信度，一般要设计对照实验，注重可比性、可行性和科学性。关键是根据实验要求，确定可变的控制因素（变量往往只允许有1项），并设立一个实验组或若干对照组。
3、 选好相应的器材及药品（值得注意的是，提供的药品多于实际需要）。要搞清材料的用途，排除干扰，科学而全面地进行实验设计。
4、 写出实验步骤，对于“在后面的实验步骤中必需用到的材料而题目中又没有给出”这种特殊情况，必需在前面的步骤中准备好（例如：实验中要用到蔗糖溶液，而题目中只给出蔗糖，我们就要首先配制好蔗糖溶液）。
5、 注意预测实验结果、分析实验结果和实验结论三者之间的关系。
6、设计实验的解题思路：准确地把握实验目的；全面地领会实验要求；熟练地应用实验原理；精心地策划实验方法；合理地设计实验过程；严格地设计对照实验；科学地预测实验结果；简明地组织语言文字。
[注意事项]
1、 实验方法及实验原理是否正确；2、实验步骤是否科学，步骤是否完整、顺序是否颠倒；
3、 没有充分利用已知条件；4、有没有设置对照实验；5、有无更为简便的实验方案；
6、实验是否具有偶然性；7、实验能否顺利完成；8、实验的安全性能是否得到保证。
[要点点拨]
1、生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
（1）可溶性还原糖的鉴定：
[原理： CHO+Cu（HO）2 COOH+Cu2O 砖红色 ]
取材：含糖量较高的白色或近于白色的组织（排除色素对显色的干扰）约5克。

制备组织样液：加黄砂（充分研磨）、5ml水（溶解可溶性糖）。
研磨 过滤
取2ml组织样液加入试管中

加2ml刚配好的斐林试剂（用前混匀，加入溶液时呈蓝色）
隔水加热 煮沸2 min
溶液中出现 （砖红色）

（2）脂肪的鉴定 ： 苏丹Ⅲ （苏丹Ⅳ）
[原理：脂肪 橘黄色（红色）]

制作花生子叶切片

染色： 滴加苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染液2—3滴

洗去浮色：滴加体积分数为50%的酒精溶液1—2滴（溶解有机物）

显微镜观察：有橘黄色（或红色）的脂肪微粒

（3）蛋白质的鉴定：
[原理： -CO-NH- （类似双缩尿H2NOC-NH-CONH2结构）
与Cu2+作用形成紫色络合物——双缩尿反应]
制备组织样液：黄豆组织样液或鸡蛋白稀液

取样液2ml加入试管

加入双缩尿试剂A [0.1g/mlNaOH] 2ml [创设碱性条件]

再加入双缩尿试剂B [0.1g/mlCuSO4] 3—4滴 [提供Cu2+]

溶液变紫色
[小结] （1）和（3）都用到NaOH 和CuSO4，（1）中必须在实验前先混合—使用的是
Cu（OH）2 ；而（3）必须分开加，使用的是Cu2+。

2、 倍镜的使用和观察叶绿体及细胞质的流动
（1）观察叶绿体装片：
取材：藓类小叶或水生藻类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮（薄且有叶绿体）

制片： 制作临时装片

显微镜观察：（先低后高）看叶绿体[光强度的变化与叶绿体的位置关系]

（2）观察细胞质的流动：
取材：将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养（生成足量叶绿体）

制片： 制作临时装片

显微镜观察： 细胞质呈环形流动[逆时针流动；适当增强光照、适当提高温度、
切伤等均可加速流动。]

3、 观察植物细胞的有丝分裂
取材： 洋葱根尖2—3mm（含分生区细胞）

解离：用质量分数15%的盐酸和体积分数为95%酒精（1：1）
[①使组织细胞相互分离
酥软 为宜 ②杀死细胞固定各时期]

漂洗： 用清水漂洗10min [去酸—防止干扰碱性染料染色]

染色：0.01—0.02g/ml龙胆紫（或醋酸洋红）[使染色体着色]

制片：载玻片中央—镊子弄碎—盖玻片—压片 [使细胞分散开来]

低倍镜观察： 找出分生区细胞 [正方形，排列紧密，有的正在分裂]
（先把物像调中 再换高倍物镜）
高倍镜观察： 先找中期细胞，再找其他各期[间期最多？]

绘图：绘有丝分裂各个时期染色体变化简图

4、酶的高效性和专一性，温度、pH对酶活性影响
（1）高效性：
制备肝脏研磨液：用新鲜动物肝脏

加H2O2：在两只试管中各加入2ml 5%的H2O2

对照实验：分别加入等量肝脏研磨液、FeCl3溶液

观察：①加肝脏研磨液的试管中产生气泡快而且多；
②点燃但无火焰的卫生香分别放入试管内，前者燃烧得更猛烈。
（2）专一性：
在两支试管中分别加入可溶性淀粉、蔗糖溶液各2ml

分别注入质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液2ml
振荡 在60℃水浴中保温5min
加斐林试剂

煮沸1min

观察现象：只有注入可溶性淀粉溶液的试管中出现砖红色沉淀
（3）温度对酶活性的影响：
取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液

分别同时放入60℃、沸水、冰块中5min

分别各注入1ml新鲜淀粉酶溶液
摇匀 维持5min
各滴入1滴碘酒

观察现象：60℃热水中的试管不变蓝，其余都变蓝
[绘出酶的活性受温度影响的曲线图]

（4）pH对酶活性的影响：
取3支试管，分别注入2ml可溶性淀粉溶液

分别同时放入5%盐酸、清水、5%NaOH各1ml
振 荡
分别各注入1ml新鲜淀粉酶溶液
摇匀 维持5min
各滴入1滴碘酒

观察现象：清水中的试管不变蓝，其余都变蓝
[注：先创设条件与后加酶的顺序不能颠倒]
[绘出酶的活性受pH影响的曲线图]

5、观察植物细胞的质壁分离和复原
制作洋葱表皮临时装片（紫色—有紫色的大液泡）

显微镜观察： ①紫色大液泡 ②质壁紧贴在一起

滴、吸0.3g/ml的蔗糖溶液
（充分 浸泡）
显微镜观察： 质壁分离

滴、吸清水

显微镜观察： 质壁分离复原
[注：①鉴定细胞死活；②测定细胞液浓度等]

6、叶绿体中色素的提取和分离
取材：新鲜绿叶5g剪碎放入钵中

加入少放许二氧化硅（研磨充分）
碳酸钙（防色素受破坏）
5ml丙酮（溶取色素）
研 磨
过滤：收集到绿色液体[对光看绿色，背光看为红色]

制备滤纸条：1cm×6cm，一端剪去两角[两侧扩散均匀，分层效果好]

画滤液细线：细、齐、重复几次[分层清楚、清晰]

分离色素—纸层析法 不能让层析液没及滤液细线
（溶解度高—扩速快 相对质量小—扩速快）

观察：滤纸条从上到下为胡萝卜素—橙黄色
（圆形由外向内） 叶黄素—黄色
叶绿素a—蓝绿色
叶绿素b—黄绿色
[注：丙酮、苯等有毒，层析时要加盖；实验中要通风；结束要用肥皂洗手。]

7、 物向性运动的设计和观察
[原理：单侧光、重力作用影响生长素的分布；生长素作用的双重性。]
（1） 茎的向光性实验：
取材：小麦胚芽鞘长出3—5cm（第一片真叶长出胚芽鞘之前）

①选五株幼苗其胚芽鞘尖端套锡泊小帽
设计实验

②选五株幼苗其胚芽鞘尖端下部套锡泊小帽
③选五株幼苗将其胚芽鞘尖端0.5cm切去
④选五株幼苗作为对照

用单侧光照射24小时

观察胚芽鞘生长情况并得出结论[生长素来源、感光部、生长部、单侧光作用机理]
（2）根的向地性实验：
选取4粒玉米种子放在培养皿中的湿润棉絮中，
且种子尖端均朝向培养皿中央

固定： 使种子不发生移动

垂直培养： 把培养皿竖起来

观察： 几天后玉米的根都朝下长
[比较：不同因素对生长素分布的影响；并结合实例进行巩固（难点：单侧光+重力作用）]

8、 DNA的粗提取与鉴定
[原理：DNA在0.14mol/LnaCl中溶解度最小；DNA不溶于酒精；DNA遇二苯胺在高温下呈蓝色]
预先制备的鸡血细胞液5—10ml[柠檬酸钠溶液—抗凝剂]

提取细胞核物质：加蒸馏水20ml、用玻棒沿同一方向快速搅拌[加速血细胞破裂]
过滤 取滤液
溶解DNA：40 ml2mol/L NaCl搅拌溶解

析出DNA黏稠物：加蒸馏水稀释，得黏稠物。
过滤 取黏稠物
再溶解DNA：40 ml2mol/L NaCl搅拌溶解
过滤 取滤液

提纯DNA：冷却的、体积分数为95%的酒精溶液50ml
玻棒 卷取丝状DNA
DNA的鉴定：
试管1—0.015mol/LNal溶液5ml、二苯胺

[对照实验] 试管2—0.015mol/LNal溶液5ml、DNA、二苯胺
沸水热 5min
现象： 试管1无色；试管2变蓝色

9、 制作DNA双螺旋结构模型
取硬塑方框，同一侧两端各栓一根0.5m长的细铁丝

制脱氧核苷酸模型：用订书针将小方形、圆形、五边形塑料片连接好[意义、位置关系]

制两条脱氧核苷酸链：用细铁丝通过圆形塑料片依次穿成一条链[注意两链对应碱基顺序]
再用订书针将两条互补链之间的对应碱基连接好

将两条细铁丝的末端分别拴到另一个塑料框一侧的两端。

10、性状分离比例几率的模拟
取甲、乙两个小桶，每桶中各放两色小球10只[分别标上D和d ]

摇匀两只小桶，随机各抓取1球[相当于两配子结合成合子]

统计后将小球放回原桶

重复50—100次

填写实验报告

计算各组合比例[DD：Dd：dd=？]

11、种群密度的取样调查
[原理：样方法（样方是指从研究对象的总体中抽取出来的个体的集合）—在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度。]
（1）动物种群密度的取样调查[例：某种鼠的种群密度调查]
方法：标志重捕法
过程：捕捉一部分个体，标记、计数（P）后放回原环境；

一段时间后进行重捕，计数总捕获数（N1）和重捕中标记个体数（P1）。

求种群数量（N）： N：P== N1：P1
[说明]：应尽量防止种群内有迁入或迁出的个体。

（2）植物种群密度的取样调查
方法：等距取样法。
确定调查对象：[例：荠菜或蒲公英]

选取样方：在分布着某种植物的一块长方形地；按长度分成10等分，在每份的中央划出一个1M2的样方。
计数：将每个样方中内的个体数填入预先计设的表格

计算种群密度：所有样方种群密度的平均值[x株/m2，x可以是小数]

12、设计计制作小生态瓶
[原理：生态系统的稳定性与它的物种组成、营养结构、非生物因素密切相关；必须考虑物质循环和能量流动的相对平衡。]
方法步骤：
瓶子处理：取250ml或500ml的平底广口瓶，将其洗净，用开水烫一下瓶子和瓶盖。

放砂注水：加入1cm厚的洗净细砂，再注入河水[占溶积的4/5—仿河流生态系]

投放生物：将一棵长势良好的金鱼藻、螺丝1—2只（或一只小虾）放入瓶中，

加盖封口：在瓶盖周围涂上凡士林，盖紧瓶口

粘贴标签：贴上标签，填写姓名，日期等，放在阳面阳台上[光不能直射]。

观察记录：每天观察一次并作记录，直至瓶中生物全部死亡为止，即为生态系保持相对稳定性的时间。
巩固：①分析该生态系的营养结构、非生物因素；
②简析该生态系的物质循环和能量流动关系。

13、观察SO2对植物的影响
[原理：Na2SO3+H2SO4== Na2SO4+SO2+H2O；SO2由气孔进入，浓度越高，受害越严重]
取材：三株长势相同的盆栽植物黄瓜幼苗[对SO2敏感、阔叶，便于观察]

三个大小相同的钟罩，测出钟罩容积[注水法— 溢水法]

计算并称量配制14mg/m3、28mg/m3的SO2所需的Na2SO3

在两只烧杯中各加入2ml 稀H2SO4

将三株盆栽植物分别放在三块玻璃板中央；
在1号、2号放盛H2SO4的烧杯

将2份Na2SO3分别加入到1号、2号的烧杯中，罩上钟罩并用凡士林密封钟罩边缘。

将装置移至向阳处[光下气孔开放，SO2能迅速进入叶片]

观察：每5min观察一次，并作记录填入下表，直到其中一株死亡。

5min
10 min
15 min
20 min
1号幼苗

2号幼苗

3号幼苗

[说明：作用机理：SO2使细胞膜改变其通透性，继而叶绿体和叶绿素遭破坏；
受害顺序：成熟叶—老叶—幼叶；叶片—叶柄—整个植株
受害症状：叶片褪绿呈黄白—叶脉间现黄白烟斑—叶萎蔫—植株萎蔫死亡。
受害程度：与SO2浓度、接触时间、温度、敏感性等成正比。]

14（1）、学习细菌培养的基本技术
配制培养基：称量—溶化—调pH值—分装—加棉塞—包扎

灭菌：高压蒸气灭菌锅[98Kpa、20分钟]

搁置斜面：50℃、斜面≤1/2试管长度

接种：无菌操作、画蛇形细线、不破面

培养：恒温箱中25℃—5∽7d[37℃—24h]

观察：菌落最初在蛇形细线上呈点状分布，最后布满整个斜面。
（2）、自生固氮菌的分离
[原理：在无氮培养基上只有自生固氮菌才能生长繁殖]
制备泥浆：pH>6.5表土10g+5ml无菌水放入无菌研钵，用无菌玻棒搅匀

点接泥浆：用无菌接种环蘸取少许泥浆，轻点在无氮培养基的表层，点接15—20处。

培养：恒温箱—28℃∽30℃下3—4d

观察现象：泥浆周围培养物粘液[无色透明—乳白色—褐色]
制
涂
片

镜

检
取材：用无菌接种环蘸取少量粘液涂在载玻片中央无菌水滴中；
染色：滴加一滴结晶紫染液染色1min；
推片：左 右（附着） 向左推出—均匀菌膜；
干燥：自然干燥[加热破坏荚膜]
显微镜观察：先低后高，可看到染成紫色的自生固氮菌

15、生物工程产业信息调查[示例]
调查对象：某生物工程有限公司
调查目的：了解第二代基因工程α—2b干扰素的生产情况
调查时间：2000年9月13日
调查过程与方法：查阅相关资料[包括报道、产品介绍等] ；参观、走访。
调查结果：公司概况；产品介绍；生产情况；效益与前景预测等。

16、设计生态农业
[原理：调控农业生态系统的结构和功能，实现对系统内物质和能量的多级利用，提高经济效益，减少环境污染]
方法步骤：实地调查、查阅资料，获得设计的第一手资料

确定生态农业模式[桑基鱼塘、家禽家畜养殖等]

选优实施

相互交流[优缺点，改进措施]
17、调查或观察环境污染对生物的影响
查阅资料、分组调查[“三废”、农药、化肥对河流、池塘、农田的污染及其
对生物的危害]
对调查数据和现象进行分析讨论

写出书面材料，提出防治环境污染的建议

18、光学显微镜的正确使用
[原理：倒立虚像，放大倍数==物镜放大倍数×目镜放大倍数（线性倍数：长度或宽度）]
[长-低，短-高] [短-低，长-高]
取放：实验桌左前方[左眼观察，右眼画图]，安装好目镜和物镜

对光：低倍镜下，将视野亮度调匀[过亮可用平面反光镜或不光圈；
过暗可用凹面镜或大光圈]
低倍镜观察
固定装片
镜筒上升中找物像[右看：逆水而上，顺流而下]
将物像调至视野中央

转动物镜转换器—换上高倍物镜
高倍镜观察
调细准焦螺旋—物像清晰
调大光圈—视野明亮

绘图：右眼配合右手，边看边绘。
整理装箱

[例题分析]
1、以变形虫为材料，结合DNA和蛋白质的功能特性设计实验验证“细胞只有保持完整性，才能正常完成各项生命活动”，并简述其理由。

2、请根据下列材料和实验原理设计一个证明酶是蛋白质的实验：
（1） 实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、鸡蛋、人的口腔唾液（酶）、
水、小烧杯、玻璃棒、试管和滴管、镊子、脱脂棉。
（2）实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与CuSO4反应能产生红紫色物质，即蛋白质双缩脲反应。如果通过实验证明，酶能发生双缩脲反应
即证明酶的化学本质是蛋白质。

3、某课外活动小组拟用下列步骤测定植物种子的呼吸作用释放的CO2。
a.按如图所示，组装好实验装置；
b.向250 mL的锥形瓶中加入20.0 mL 0.02mol/L Ba(OH)2溶液；
c.称取刚萌发的小麦种子W g,装于尼龙小篮内，并塞紧瓶塞；
碱石灰
尼龙小篮
Ba（OH）2溶液

d.每10 min左右，轻轻摇动锥形瓶；
e.1小时后，打开瓶塞，取出小篮，向Ba(OH)2溶液中加入1～2滴酚酞指示剂。用0.01 mol/L草酸H2C2O4溶液进行中和滴定。
根据以上实验，回答以下问题：
(1)小麦种子的呼吸作用时，产生CO2的场所是________。
①细胞质基质②核糖体③高尔基体④线粒体⑤内质网
A.①⑤ B.②④ C.④ D.①④
(2)实验过程中，种子呼吸作用的产物主要是________，温度计上的读数将会________，原因是______________________________________。
(3)每10 min左右，轻轻摇动锥形瓶，其目的_________________________________。干燥管中的碱石灰的作用是______________________________________。
(4)若滴定时，消耗V mL的0.01 mol/L H2C2O4溶液，则该条件下小麦种子的呼吸效率(单位mg /h)为________。

4、有学生做了这样一个实验，用以测定光照强度与生态系统平衡的关系。将若干小球藻、水草及一条小鱼，各一份放在黑白两种盛有水的玻璃容器内，使之处于气密状态。实验处在一定适宜温度的暗室中，并从距玻璃0．3m处用不同的功率的灯泡分别给予光照1小时。其间用仪器记录了该容器的内氧气浓度的变化(浓度单位为g／m3)，结果如下。请据表分析回答：

15 W
20W
25W
30W
35W
40W
45W
白瓶
-6
-4
-2
0
+2
+5
+10
黑瓶
-10
-10
-10
-10
-10
-10
-10
(1)该系统(白瓶)在光照25W时产生氧量________ g／m3，消耗氧量________ g／m3。光照强度大于________W时表明这个生态系统能维护平衡状态，因为此时整个系统生物群落的________________大于________________，从而使水保持一定的氧气浓度。
(2)实验中黑玻璃容器的作用是用来测定______________________________。

5、某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。
(注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子)

编号(雌花)
套袋处理
人工处理
预期结果
1号
不套袋
－
正常结果
2号
未开花前套袋
－
？
3号
未开花前套袋
成熟的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素
？
(1)在上表中完成预期结果。2号______________；3号______________。
(2)对比2号与1号可以得出的结论是_______________________________________。
(3)对比3号与2号可以得出的结论是_______________________________________。

6、已知青蛙体色的变化与环境的明暗有关，若将普通的深色青蛙放在明亮处，肤色变浅，再放到暗处，肤色又变深。若明亮处，向青蛙注射一种垂体分泌的某种激素，体色将逐渐变深，但不久后又慢慢恢复浅色。请根据要求完成下列问题：
(1)请完成下列实验设计，以验证青蛙接受光刺激的部位是眼睛而不是身躯部分。
步骤：①把一只青蛙的眼睛用黑纱蒙住，放在亮处及暗处一段时间。
②__________________________________________________
现象：步骤①____________________________________________________
步骤②____________________________________________________
(2)如在明亮处切除此蛙垂体，再把此蛙放在暗处，蛙体将保持____________。
(3)青蛙这种随环境明暗而变化的体色，在生物学上称为____________。
(4)通过上述实验证明蛙的体色变化是受________________调节的。

图A
7、草履虫、小球藻和细菌的代谢类型是我们所熟悉的，它们之间的营养关系可以从不同的角度设计实验进行研究：
实验Ⅰ：根据生长曲线设计实验：
⑴在灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪一种生物进行培养，可得到如A图所示的个体数目变化曲线?

图B
答： 。试说明并分析曲线变化的原因 。
⑵在灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪两种生物进行培养，可得到如B图所示的个体数目变化曲线?
答： 。试分析图中a代表的生物应是 ，b代表的生物应是 ，a与b生物之间的关系属于 。
⑶灭菌的含多肽培养液的锥形瓶中放入哪两种生物进行培养，可得到如C图所示的个体
图C
数目变化曲线?
答：
试分析图中曲线所代表的生物a与b之间的关系是 ，它们能不断增加个体数目的原因是 。
实验Ⅱ：利用显微镜研究：
取上述实验⑵中5d后的培养液在显微镜下观察：若你的实验是正确的，你看到的现象是
[或实验Ⅱ：培养液酸碱测定：]
单独培养小球藻获得培养液，用酚酞指示剂（遇碱变红）进行研究如下：

小球藻培养液
条 件
酚 酞
分 析
暗 处
（ ）色

光 下
（ ）色

实验Ⅲ：小结及应用：
通过上述实验研究，对各生物所属的代谢类型及营养关系应有一定了解，若给出两类被污染的水样请你分析：一类是由无机物氮、磷引起的，应可推测出里面生活着大量生物会有你刚研究过的 ，另一类是由有机物引起的，应可推测出里面生活着大量生物会有你刚研究过的 。

8、据药理研究，一种茅草的根内含有降血糖的因子及多种有益于健康的成分，某公司将它开发成一种保健饮料。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你完成下面的实验鉴定报告。
（1）实验目的：鉴定一种茅草的根是否含有还原性糖和淀粉。
（2）实验原理：还原性糖可用 试剂、淀粉可用 试剂来检测。
（3）实验器材：一种茅草的根、所需试剂、刀片、载玻片、酒精灯、试管夹、火柴、滴管。
（4）实验步骤：
① 鉴定还原性糖：
② 鉴定淀粉：
（5）实验现象：
（6）结果分析：
（7）在鉴定还原性糖的实验操作中应注意：

9、某农科院研究种子的贮存，做了以下实验，并得到相应数据，请分析回答：

(1)实验一①设置和实验三设置②的目的是——————————————————————————————— ；
(2)根据上述实验指出保存种子的有效措施及相关的实验代号：[ ]—————————— ， I[ ]—————————— ， [ ]——————————。
(3)分析采取这些措施的原因：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

10、 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：
实验目的(略)
实验材料和用具(略)
实验方法与步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中进行饥饿处理，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。
③饥饿处理一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
④取一叶片，放人盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘一碘化钾溶液检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正：
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————
——————————————————————————————————————————————————————————————————————

11、给你未萌发的小麦种子、广口瓶、橡皮塞、凡士林、烧杯、小试管、氢氧化钠、细玻璃管等材料和药品，试设计一个实验，达到验证“生活着的种子不萌发时也在进行呼吸作用’，的目的。
(1)实验过程(略)
(2)实验装置示意图如下：

① A、B实验装置中，使用NaOH的目的是————————，设计B实验是起————————作用；②C烧杯中将放人 ————————，D烧杯中将放人 ——————————————。
③A实验中有色液滴将向———————方向移动，B实验中有色液滴移动的方向是————————。

12、某同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”。他在培养细菌的过程中，发现了某种细菌(记作R)的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖。
根据以上材料回答下列问题：
(1)从生态学的角度分析，R细菌与其周围细菌之间的关系，叫做————————；

(2)该同学假设了以下“造成R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖”的可能原因你认为哪项是最有可能的 ( )
A、R细菌占据了其他细菌的生存空间
B、R细菌吞噬了其他细菌
C、R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
D、R细菌更容易吸收培养基中的物质
(3)参照上述题目中给出的有关材料，设计你对第(2)题所选择的验证实验：
A、方法步骤：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；
B．结果结论：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

13、某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境(如lO℃)对小鼠能量代谢的影响(能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示)，请依据所给的实验装置(如图)、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。

实验室温度：25 ℃左右
材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等
方法和步骤：
步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼子内，加塞密闭。打开夹子（A）、（B）、（C），片刻后关闭夹子（B），用注射器抽取10ml氧气备用。关闭夹子（C），打开夹子（B），使水检压计液面左右平齐。
步骤2：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；
步骤3：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；
结果预测和结论：①————————————————————————————————————————————————————————；
②——————————————————————————————————————————————————————————————————————；
③———————————————————————————————————————————————————————————————————————。
该实验最可能的结果和结论是——————————————————————————————————————————；
原因是——————————————————————————————————————————————————————————————。

14、某学校的研究性学习小组对其附近的一个温带湖泊进行了调查，其中一个项目是测量在冬天和夏天不同水层的氧气含量和温度，根据测量结果和湖泊的情况绘制成两张曲线图，如下图所示。请你对该图仔细分析后回答下列问题：

(1)对该湖泊调查时，发现夏天湖中的不同水层中分布有不同的藻类，引起这一现象的主要非生物因素是 ——————————；水中的绿藻和蓝藻在亚显微结构上的主要区别是 ——————；比较冬、夏两个季节中表水层的氧气含量，根据物理学原理：气体在水中的溶解度与温度成反比关系，但在夏天，表水层中的氧气含量比冬天要多，其原因是————————————————————————————————————；在冬天下水层的氧气含量比夏天高的原因是—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————；
(2)在一个生态环境比较好的湖泊中，动植物残体的腐败和分解过程主要发生在底泥层，你认为底泥层中分解者的代谢类型在夏天主要以————————————————————————————为主；
(3)某小组在冬季和夏季分别取该湖泊6米水深的等量水养殖数量相同、大小一致的鱼，在各种非生物因素保持原状的条件下，请预测鱼成活时间长的季节是 ———————————————；请说出你作此推测的理由：————————————————————————————