《租车问题教案》.doc
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1、。解决实际问题小学数学第七册永顺小学王维2012/11/26一、教学内容北京版四年级上册P75 例12二、教学目标1、结合学生的具体经验,利用“旅游中的数学”这一实际情境,使学生体会运用所学知识解决实际问题的过程,感受到生活中处处有数学,处处需要用数学。2、培养学生的估算意识,渗透用表格解决问题的策略,并能在解决过程中丰富学生的经验,提高学生提出问题,分析、判断以及解决问题的能力。3、培养学生的合作意识,使学生在合作中获得广泛的数学活动经验,激发学生对数学的兴趣。三、学习重点用表格解决问题的策略,使学生感受到生活中处处有数学,处处需要数学。四、学习难点使学生丰富自己的经验,提高分析、解决问题的
2、能力。五、教具准备教学课件 表格小卷五、教学过程预设(一)、课前谈话(1分钟)师:同学们,还记得我们上次集体外出去了哪里吗?有意思吗?想不想看看更好玩儿的地方?(播放图片同时简单介绍发现王国,激发兴趣)师:想去吗?今天老师就带领我们四年级的同学们去发现王国看一看!那么在去之前,我们需要做一些准备,可能会遇到一点小问题,有没有信心能解决掉?生:有!(二)、复习引入(2分钟)师:去旅游一定要先准备一些好吃的,瞧!这是老师在超市看到的一种火腿肠(拿出实物展示),一袋有5根,老师想要发给咱们班师生45人每人一根,需要买几袋呢?谁能列式解答?(示意举手)生:455=9(袋)答:需要买9袋。师:非常完整!
3、你能说说用到了哪个数量关系式吗?生:总量每份数=份数。师:没错!作为第一位站起来回答问题的孩子,你不但回答的准确,而且声音洪亮,老师真佩服你!那现在老师告诉你们,1袋这样的火腿肠售价是6元,老师带50元,够用吗?生:不够用,69=54(元) 5450 所以不够用。师:数量关系式是?生:单价数量=总价。师:是这样!看来这点小问题根本难不倒你们,接下来遇到的问题可没这么简单了,今天,我们就继续学习用数学知识解决生活中的实际问题。(板书:解决实际问题)(三)、新授(20分钟)师:看!大屏幕上的资料,从中你能得到了哪些有用的数学信息?(示意举手)生1:大客车限乘55人,租金是500元/辆。中巴车限乘4
4、5人,租金是450元/辆。师:没错,你能说说这里的“限乘”是什么意思吗?生:就是一辆车最多能乘坐多少人。师:看他解释的多好呀!简洁明了!生2:全校师生共有150人去旅游。生3:我还找到了票价:成人80元/人,学生50元/人。团体(100人以上)是38元/人。(在哪找到的啊?!隐藏在图片里的信息都没逃出你的眼睛!观察得真是仔细!)师:一共有这么多条信息,你能根据这些信息,提出哪些数学问题?生:若租中巴车,一共需要租几辆?租金是多少?生:若租大客车,一共需要租几辆?租金是多少?生:怎样买票更省钱?省了多少?师:提的问题还真是不少,真是会思考的孩子!那么我们如果想出发,想要去玩儿,首先应该解决哪个问
5、题啊?生:租车问题!师:没错!现在真正的难题来了!两种车我们要选择哪种啊?怎样租车更合算呢?(板书:最合算)“合算”什么意思呀?引导说出省钱!(解释得真到位!)师:那你能想出几种租车的方法?说给同学们听一听。生:我认为租大客车便宜。生:我不同意,全部租大车空位很多,大车小车一起租更好。生:师:看来租车方案有很多种,到底哪种租车方案最省钱呢?让我们用列表格的方法算一算,求一求。(板书:列表格)师:首先,我们来看一看,表格上有哪些内容?谁来说说,方案是什么意思?(租车的方法)大客车辆数、中巴车辆数不用解释,座位总数呢?(一共可以乘坐的人的数量),空位数量(知道座位总数怎样求空座数量呀?总数-150
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