平行四边形判定定理教案.docx
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1、_18.1.2平行四边形的判定 (第一课时)一、教学目标(一)知识教学点1掌握平行四边形的判定定理1、2、3、4,并能与性质定理、定义综合应用2使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系3会根据简单的条件画出平行四边形,并说明画图的依据是哪几个定理(二)能力训练点1通过“探索式试明法”开拓学生思路,发展学生思维能力2通过教学,使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法,进一步提高学生分析问题,解决问题的能力二、重点难点疑点及解决办法1教学重点:平行四边形的判定定理1、2、3的应用2教学难点:综合应用判定定理和性质定理3疑点及解决办法:在综合应用判定定理及性质定理时,在什么条件下用判
2、定定理,在什么条件下用性质定理(强调在求证平行四边形时用判定定理,在已知平行四边形时用性质定理)三、课时安排2课时四、教具学具准备投影仪,投影胶片,常用画图工具五、师生互动活动设计复习引入,构造逆命题,画图分析,讨论证法,巩固应用六、教学步骤【复习提问】1平行四边形有什么性质?学生回答教师板书2将以上性质定理分别用命题的形式叙述出来【引入新课】用投影仪打出上述命题的逆命题上述第一个逆命题显然是正确的,因为它就是平行四边形的定义,所以它也是我们判定一个四边形是否为平行四边形的基本方法(定义法)那么其它逆命题是否正确呢?如果正确就可得到另外的判定方法(写出命题)【讲解新课】1平行四边形的判定我们知
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