河南省高中生物必修二第三章基因的本质重难点归纳.docx
《河南省高中生物必修二第三章基因的本质重难点归纳.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南省高中生物必修二第三章基因的本质重难点归纳.docx(20页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、河南省高中生物必修二第三章基因的本质重难点归纳1单选题1、下列关于病毒的叙述,错误的是A从烟草花叶病毒中可以提取到RNABT2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解CHIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率答案:B分析:本题以“病毒”为情境,考查了几种常见的DNA病毒和RNA病毒及其宿主等相关内容,选项命题角度新颖,试题较易。烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,因此从烟草花叶病毒中可以提取到RNA,A正确;T2噬菌体是一种寄生在大肠杆菌体内的病毒,可见,T2噬菌体可感染大肠杆菌导致其裂解,B错误;艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合征,其发病机理是HIV病毒主要侵染T细胞
2、,使机体几乎丧失一切免疫功能,C正确;阻断病毒的传播,是保护易感人群的有效措施之一,可降低其所致疾病的发病率,D正确。小提示:根据遗传物质的不同,将病毒分为DNA病毒(如T2噬菌体)和RNA病毒(如烟草花叶病毒、流感病毒、HIV等)。T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒,HIV病毒主要侵染T细胞,导致人患获得性免疫缺陷综合征。2、赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质,下列关于该实验的叙述正确的是A实验中可用15N代替32P标记DNAB噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA答案:C分析:T2噬菌体
3、侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌用搅拌器搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质分布情况。实验结论:DNA是遗传物质。N是蛋白质和DNA共有的元素,若用15N代替32P标记噬菌体的DNA,则其蛋白质也会被标记,不能区分噬菌体的蛋白质和DNA,A错误;噬菌体的蛋白质外壳是由噬菌体的DNA做模板,利用大肠杆菌体内的原料编码合成,B错误;子代噬菌体DNA合成的模板来自于亲代噬菌体自身的DNA,而合成的原料来自于大肠杆菌,C正确;该实验证明了噬菌体的遗传物质是DNA,D错误。3、生物学家为探究DNA复制方式,将15N标记的大
4、肠杆菌放到只含14N的培养基中培养,通过CsCl密度梯度离心技术,将细胞中的14N/14NDNA及15N/14NDNA分离开来,在试管中得到不同密度的DNA带。下列有关DNA复制的说法,正确的是()A根据第一代细胞只出现一条居中的DNA带,可以排除DNA的复制方式是全保留复制B如果是半保留复制,那么第二代与第三代细胞中的DNA分子离心后得到两条完全相同的DNA带C大肠杆菌DNA分子复制时,从一个起点开始先把环状DNA完全解旋,随后复制D探究DNA复制方式的方法与分离细胞器的方法完全相同答案:A分析:1.DNA分子复制的特点:半保留复制;边解旋边复制,两条子链的合成方向是相反的。2.复制需要的基
5、本条件:(1)模板:解旋后的两条DNA单链;(2)原料:四种脱氧核苷酸;(3)能量:ATP;(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶等。A、如果是全保留复制,那么第一代DNA分子离心后就可以得到两条DNA带;如果是半保留复制,那么第一代DNA分子离心后就只出现一条居中的DNA带,A正确;B、若一个DNA分子进行半保留复制,则第二代DNA分子有四个,其中有两个只含14N,另外两个同时含14N和15N,即第二代细胞中的DNA分子离心后可以得到两条DNA带,第三代细胞可以得到8个DNA,其中两个DNA同时含14N和15N,另外6个DNA只含14N,第三代细胞中的DNA分子离心后也可以得到两条DNA带,但上部的
6、带含有的DNA分子更多,B错误;C、大肠杆菌的DNA复制也遵循边解旋边复制的特点,C错误;D、探究DNA复制方式的方法是密度梯度离心技术,而分离细胞器用的是差速离心法,D错误。故选A。4、下图是肺炎双球菌的体内和体外转化实验中R型菌和S型菌的数量变化曲线。下列有关说法错误的是()A体内转化实验中,小鼠体内的S型活菌含有R型菌的遗传物质B高温不能改变DNA的结构,所以加热杀死的S型菌能将R型菌转变成S型菌C可表示体内转化实验中R型菌(曲线乙)和S型菌(曲线甲)的数量变化曲线D可表示体外转化实验中R型菌(曲线甲)和S型菌(曲线乙)的数量变化曲线答案:B分析:题图分析,图在肺炎双球菌的体内转化实验中
7、,R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭,所以曲线在开始段有所下降,后随着小鼠免疫系统的破坏,R型细菌数量又开始增加,所以曲线上升,即图中甲表示S型菌,乙表示R型菌。而加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,并通过繁殖使数量增多,曲线上升。分析图:在肺炎双球菌的体外转化实验中,R型细菌能在培养基中大量增殖;加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,S型细菌也能在培养基中大量增殖,所以曲线都上升。A、体内转化实验中,加热杀死的S型菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,小鼠体内的S型活菌含有R型菌的遗传物质,A正确;B、高温能使DNA变性,能改变其结构,但温度降低到合
8、适的温度时,DNA能复性,因此,加热杀死的S型菌能将R型菌转变成S型菌,B错误;C、中R型菌的变化先下降而后上升,表现为小鼠对细菌的抵抗过程,因此为体内转化实验,其中R型菌为曲线乙的数量变化,S型菌为曲线甲的数量变化曲线,C正确;D、中显示两种细菌的数量变化均上升,表示体外转化实验,其中R型菌为曲线甲,S型菌为曲线乙,因为S型菌是随后出现的,D正确。故选B。5、某科学家模拟肺炎链球菌的转化实验,如图所示,相关叙述正确的是()A活菌1是有荚膜的R型细菌,活菌2是无荚膜的S型细菌B由实验结果可知,活菌2或死菌2都能使小鼠死亡C从鼠Y血液中分离出的活菌2是由活菌1转化而来的D在鼠W的血液中能分离出活
9、菌1和活菌2答案:C分析:肺炎双球菌体内转化实验:(1)研究者:1928年,英国科学家格里菲思。(2)实验材料:S型和R型肺炎双球菌、小鼠。(3)实验原理:S型肺炎双球菌使小鼠患败血病死亡;R型肺炎双球菌是无毒性的。(4)实验过程:将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡。将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内,小鼠不死亡。将无毒性的R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后,注射到小鼠体内,小鼠患败血症死亡。(5)结论:加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”,促使R型细菌转化为S型细菌。A、活菌1不能使鼠X死亡,应为无荚膜的R型细菌;活菌
10、2能使鼠W死亡,应是有荚膜的S型细菌,A错误;B、由实验结果可知,活菌2以及死菌2使活菌1转化形成的菌体都能使小鼠死亡,死的菌体2不能使小鼠死亡,B错误;C、从鼠Y血液中分离出的活菌2是由活菌1转化而来的,C正确;D、在鼠W的血液中只能分离出活菌2,D错误。故选C。6、用3H标记胸腺嘧啶后合成脱氧核苷酸,注入真核细胞,可用于研究ADNA复制的场所BmRNA与核糖体的结合C分泌蛋白的运输D细胞膜脂质的流动答案:A分析:本题利用同位素标记法对DNA的复制、蛋白质的合成和运输及细胞膜的结构和功能等有关知识进行综合考查。DNA复制需要脱氧核苷酸作为原料;mRNA与核糖体结合,翻译形成蛋白质;分泌蛋白的
11、运输需要内质网和高尔基体形成囊泡运输;细胞膜脂质的流动与物质跨膜运输有关。胸腺嘧啶为DNA特有的碱基,将其标记后合成的脱氧核苷酸是DNA复制的原材料,故可利用其研究DNA复制的场所,A正确;mRNA的基本单位是核糖核苷酸,故用标记的脱氧核苷酸不能研究mRNA与核糖体的结合,B错误;分泌蛋白的需要内质网的加工,形成囊泡运到高尔基体,加工、分类和包装,形成分泌小泡,通过细胞膜胞吐运出,与脱氧核苷酸无关,C错误;细胞膜中的脂质不含脱氧核苷酸,其流动与脱氧核苷酸无关,D错误。因此,本题答案选A。小提示:解答本题关键要熟悉细胞中不同的生理活动的具体过程,来判断是否需要脱氧核苷酸作为原料。7、为研究使R型
12、菌转化为S型菌的转化因子的化学本质,某科研小组进行了肺炎双球菌的体外转化实验,其基本过程如图所示。下列有关叙述正确的是()A甲组培养基上长出的菌落种类与乙组不同BS型菌提取物经甲、丙两组处理后转化因子活性基本相同CR型菌转化为S型菌的变异原理是基因突变D若增加RNA酶处理提取物的对照实验,会更有说服力答案:D分析:艾弗里实验将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中,结果发现:只有加入DNA,R型细菌才能够转化为S型细菌,并且DNA的纯度越高,转化就越有效;如果用DNA酶分解从S型活细菌中提取的DNA,就不能使R型细菌发生转化。说明转化因子是DNA。A、甲组培养基上长
13、出的菌落种类与乙组相同,都是S型细菌和R型细菌,A错误;B、甲组S型菌提取物经高温处理后,不耐高温的物质失活,而DNA未失活,丙中酶具有专一性,加入DNA酶,使DNA失活,B错误。C、R菌转化成S菌的原理是基因重组,C错误;D、若增加RNA酶处理提取物的对照实验,能囊括更多S菌的物质,会更有说服力,D正确。故选D。8、在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关叙述错误的是()A验证“光是光合作用的条件”,利用了“加法原理”B验证Mg是植物必需元素的实验,利用了“减法原理”C“比
14、较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,利用了“加法原理”D艾弗里的肺炎链球菌转化实验每个实验组就利用了“减法原理”答案:A分析:1.加法原理是绐研究对象施加自变量进行干预。也就是说,实验的目的是为了探求某一变量会产生什么结果,即知道自变量,不知道因变量;2.减法原理是排除自变量对研究对象的干扰,同时尽量保持被研究对象的稳定。具体而言,结果已知,但不知道此结果是由什么原因导致的,实验的目的是为了探求确切的原因变量。A、验证验证“光是光合作用的条件”将对照部分遮光处理,利用了“减法原理”,A错误;B、验证Mg是植物必需元素的实验,实验组配置缺Mg的不完全培养液,对照组配置完全培养液进行对照培养,利用
15、了“减法原理”,B正确;C、“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,实验组作了加温等处理,属于“加法原理”,C正确;D、在艾弗里向肺炎链球菌转化实验中,几个实验组分别添加蛋白酶、酯酶或DNA酶的目的是除去相应的成分,采用的是“减法原理”,D正确。故选A。9、生物体的化学分子可被赋予一些生命特征。下列说法正确的是()A有的核酸可以降低某些化学反应的活化能B在一般低温条件下,蛋白质的空间结构会遭到破坏C植物中水的含量与植物的抗旱、抗寒能力大小没有关系DDNA多样性的原因之一是其空间结构千差万别答案:A分析:细胞内的水的存在形式是自由水和结合水,结合水是细胞结构的重要组成成分;自由水是良好的溶剂,是
16、许多化学反应的介质,自由水还参与许多化学反应,自由水对于营养物质和代谢废物的运输具有重要作用;自由水与结合水不是一成不变的,可以相互转化,自由水与结合水的比值越高,细胞代谢越旺盛,抗逆性越低,反之亦然。A、酶的作用机理是降低化学反应的活化能,酶的本质除了蛋白质外,还有少量的RNA,因此有的核酸(RNA类酶)可以降低某些化学反应的活化能,A正确;B、在低温环境条件下,蛋白质会失去活性,但它的空间结构不会遭到破坏,B错误;C、结合水是细胞结构的重要组成成分,植物中结合水的含量与植物抗旱、抗寒性大小有密切关系,C错误;D、DNA分子具有独特的双螺旋结构,DNA分子具有多样性的原因是其四种脱氧核苷酸排
17、列顺序不同,D错误。故选A。10、在DNA分子的脱氧核苷酸长链中,相邻两个脱氧核苷酸分子之间的连接方式是()A一个脱氧核苷酸分子中的五碳糖的羟基与另一个脱氧核苷酸分子中的磷酸相连B一个脱氧核苷酸分子中的五碳糖的羟基与另一个脱氧核苷酸分子中的碱基相连C一个脱氧核苷酸分子中的碱基与另一个脱氧核苷酸分子中的磷酸相连D一个脱氧核苷酸分子中的碱基与另一个脱氧核苷酸分子中的碱基相连答案:A分析:DNA的双螺旋结构:DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的。DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内侧。两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则
18、。如图所示:由于“分析”可知,在DNA分子的脱氧核苷酸长链中,相邻两个脱氧核苷酸分子之间,一个脱氧核苷酸分子中的五碳糖的羟基与另一个脱氧核苷酸分子中的磷酸相连,因此,BCD错误,A正确。故选A。11、如图所示为果蝇某一条染色体上的部分基因。该图示能表明A基因在染色体上呈线性排列B染色体是基因的主要载体C染色体上的绝大多数片段都是基因D深红眼基因和朱红眼基因互为等位基因答案:A分析图解,图示表明基因在染色体上呈线性排列,A正确;图示无法说明染色体是基因的主要载体,只能说明染色体是基因的载体,B错误;此图只能说明一条染色体上有多个基因,而不能说明染色体上的绝大多数片段都是基因,C错误;等位基因位于
19、同源染色体上,而深红眼基因和朱红眼基因位于一条染色体上,为非等位基因,D错误。12、将一个用15N标记的DNA放到含14N的培养基上培养,让其连续复制3次,将每次复制的产物置于试管内进行离心,图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果的是()Ac、e、fBa、e、bCa、b、dDc、d、f答案:A分析:DNA复制的有关计算:DNA分子复制为半保留复制,若将一个被15N标记的DNA转移到含14N的培养基中培养(复制)若干代,其结果分析如下:子代DNA分子数为2n个,无论复制多少次,一条链是14N、另一条链是15N的DNA分子始终是2个;两条链都含14N的DNA分子数(2n2)个。由于DNA是以
20、半保留的方式复制的,一个用15N标记的DNA在14N的培养基上培养,复制1次后,每个DNA分子的一条链含15N,另一条链含14N,离心后对应图中的c;复制2次后,产生4个DNA分子,其中含15N和14N的DNA分子有2个,只含14N的DNA分子有2个,离心后对应图中的e;复制3次后,产生8个DNA分子,其中含15N和14N的DNA分子有2个,只含14N的DNA分子有6个,离心后对应图中的f。故选A。小提示:本题考查DNA分子复制,考查学生对半保留复制的理解,能运用所学知识进行相关计算。13、有关真核细胞DNA复制过程的叙述错误的是ADNA分子复制的方式是半保留复制B解旋酶能使双链DNA解开,但
21、需要消耗ATPC子代DNA分子的两条链是反向平行排列的DDNA在复制过程中是先进行解旋,后半保留复制答案:D分析:DNA复制的特点是半保留复制,过程是边解旋边复制,复制需要模板、脱氧核糖核苷酸、能量与对应的酶。DNA分子的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证复制准确地进行。A、DNA分子的复制方式为半保留复制,A选项正确;B、解旋酶能使DNA双链解开,作用于DNA双链中的氢键,使氢键断裂需要消耗ATP,B选项正确;C、DNA双链中的两条DNA分子是反向平行的,复制时也只能从5端向3端延伸,故子代DNA分子的两条链是反向平行排列的,C选项正确;D、DNA在复制过程中是边解旋边
22、复制的,D选项错误;故选D。14、下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述,正确的是()A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA,除此之外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA,其他生物的遗传物质是RNA答案:B分析:本题考查生物的遗传物质。细胞类生物(真核生物和原核生物)都含有DNA和RNA两种核酸,但它们的遗传物质均为DNA;病毒只含有一种核酸(DNA或RNA),因此其遗传物质是DNA或RNA。A、所有有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,A错误;B、真核
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南省 高中生物 必修 第三 基因 本质 难点 归纳
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。