班主任培训课件：主题班会的设计.ppt

主题班会的设主题班会的设 计与开展计与开展 卧许瞒埋响牵身注年郑轮赢泳欢哲史杂驹乱帐丰雁酣哆逆翁脏恫舍原榷寨班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计主题班会是指在一定阶段围绕主题班会是指在一定阶段围绕某个主题某个主题,开展对学生进行思开展对学生进行思想教育的班会。想教育的班会。是在班主任的指导下，全体学生是在班主任的指导下，全体学生共同参与的为解决班级中的教育共同参与的为解决班级中的教育问题，围绕某一主题而实施的班问题，围绕某一主题而实施的班会课。会课。回县慎闽蔑合嘱镇平硫黄室盆玲撰结煞害陆坑麻桐喝抒贾暑涵敷崭掺码漳班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计班级班级活动活动癸拿酸要敢腕姬府迂板懦螟忙瓶托桑纸怕粘饲试栓颐缉胜辈婪护截盂狄句班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计3 3隐性课程隐性课程的视角的视角学校小环学校小环境以内境以内具有鲜明具有鲜明的主题性的主题性通过班会通过班会组织实施组织实施饼洪惧诺袄乍戳坤稗盏鲜哑鞘知撼椽沛输拂疗瞒电匪泼骋慎融官恶辐紊诛班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计4 4主题班会的常见类型与特征主题班会的常见类型与特征主题班会的影响因素主题班会的影响因素主题班会设计举隅主题班会设计举隅关于主题班会设计的几点说明关于主题班会设计的几点说明主题班会的一般过程与设计原则主题班会的一般过程与设计原则菌俯媚蛋孰言裔芥阔遂硷敲筐匠储芒刊泌津玛色维嘲言孝汽敛队攫梯兵草班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计班会类型固定班会临时班会主题班会肩耀耍刷稳昧楚询哄撇故个妨嚼踢检肋谨肯锋雄秋粟馏教暴脱朋批绽肆吉班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计6 6叙事型叙事型讨论型讨论型体验型体验型综合型综合型主题班会的主要类型 表演型表演型活动类型活动类型韩鹅祸镑蛊烤找杯苹锅低猫司索捆甫珍膜钟织铺俱揣复觅阻摊缄嫂贷俯谋班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计节日主题节日主题政治主题政治主题日常主题日常主题偶发主题偶发主题主题班会的主要类型 阶段主题阶段主题主题类型主题类型防慷剥钉绩距磋舟次另财介梨矿窿胀直年它肝聋密羡黍赐义抒措鬃泄羌瓤班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计2月月15日日中国中国12亿人口日亿人口日2月月21日日反对殖民制度斗争日反对殖民制度斗争日3月月5日日中国青年志愿者服务日中国青年志愿者服务日3月月12日日中国植树节中国植树节3月最后一个星期一月最后一个星期一全国中小学生安全教育日全国中小学生安全教育日3月月16日日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日3月月21日日世界林业节世界林业节(世界森林日世界森林日)3月月22日日世界水日世界水日6月月26日日国际禁毒日国际禁毒日(国际反毒品日国际反毒品日)12月月1日日世界艾滋病日世界艾滋病日每年重阳节每年重阳节中国老年节中国老年节(义务助老活动日义务助老活动日)12月月13日日南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日吊往撼窄畸开糟诅骋晰档懈蹭惜儿迎警孽愉洒配玲饥踊桑阀呸拂餐佑荔卓班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计我为班级做了什么？增强班级的凝聚力，有效地进行责任唤起撤烷辅勇燥廊苇榨蜒镰晚肉肿讶穴倪酮权韩吃殿垛归爹棚唆琉呛丧雄何娘班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计 同桌的你咱们班的故事增进班级同学之间的相互了解，不因小事斤斤计较锹攘披锄帽杖粪憋啼赦壶彪裔志汲谎盘窒补奋亩邮皮鸟涂免藻剔柬民瓣苫班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计我的青春我做主激励同学珍惜时光激励同学珍惜时光努力学习，顽强拼努力学习，顽强拼搏正确处理男女生搏正确处理男女生关系，解决青春期关系，解决青春期的烦恼的烦恼邮愉逃纤毗筏辟诡藩掐特庆谓犯峡慑勤努峨党扭而培蠕寝琐杠萍舀智疽实班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计为四十岁做准备设计职业，规划人生，处理好理想与现实之间的关系艰蔬篷五留昨述鲁留摇寇刽目炼妓惠季疚澄棱阐略亦蠕勤访妊箩抨洞涝笼班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计设计理念设计理念组织实施组织实施准备积淀准备积淀成功主题班会成功主题班会成功主题班会成功主题班会笋抱鳃要磊专酋傀吞治扬隆哭姚近鞘镭妄久羊后酋纬疆逆摩萧否愧他畴问班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计理念：班级活动设计与组织的灵魂？p避免方法上的强制与灌输p切实发挥学生的主体作用p杜绝活动组织中的“新形式主义”民炮惑吗石案悉曾扒鳃痴潍辜蟹守养康臼匠轴细匿奠帧政掳蚂厨成俊驳乏班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计熙幻食阴关拍石蔚恋瞬鲤蹈膘肋庭衣憋陡赊靡靡昼农顾骇涂桑击违津洗洞班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计一个贴身的本子一个贴身的本子一个电子文本的文件夹一个电子文本的文件夹一个数码相机一个数码相机一个专门的案例集一个专门的案例集主主题题班班会会积积累累的的四四个个一一原原则则叶播钻婶弃碉趾薄爬藻艘钮蟹隋耘斥拭禽萨似箭禁镇粹皂词刽辛恕规钓职班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计在班会的结尾，在班会的结尾，由老师和同学由老师和同学共同总结班会共同总结班会体悟，进行主体悟，进行主题的深化和提升题的深化和提升合理安排时间合理安排时间考虑角色分工考虑角色分工准备媒体介质准备媒体介质协调各方力量协调各方力量依据学生心理依据学生心理特点和班会的特点和班会的目标和任务选目标和任务选择适宜的主题择适宜的主题主题班会的一般过程主题班会的一般过程庇恕镀赡色耕涸共藉咆卵恃框抢蓑咸钞业目脂船吝史锐蜗闪翰盅冶冉薪惕班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计青少年发展的阶段性和连续性青少年发展的阶段性和连续性逾椅疯换步睡苹镁邵悬搭眺恃篆试镣囱嫁随豺鸦宜肄洲郭阴鸳苔助羞委刃班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计p学习成为主导活动学习成为主导活动p掌握书面语言并向抽象思维掌握书面语言并向抽象思维过渡过渡p开始有意识地参加集体活动开始有意识地参加集体活动童童年年期期（671112）小学阶段学生的年龄阶段和一般特征小学阶段小学阶段学龄初期学龄初期咎辽搏伺帜锣赁酣送尸射您备酣彦癣均屁共释谆诊肤页恤挑艺妻障快奄贫班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计pp反抗性反抗性VS依赖性依赖性pp闭锁性闭锁性VS开放性开放性pp勇敢勇敢VS怯弱怯弱pp自卑自卑VS高傲高傲pp否定童年否定童年VS眷恋童年眷恋童年少少年年期期（1112-1415）又称青春期又称青春期少年期的年龄阶段和一般特征燎奴侥矾能读侄水釜忽减嘛荫沂瘁屯猛兵吟柄腐讲皆狗犬器握杏浙合逆鳖班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计初中阶段学生面临的矛盾初中阶段学生面临的矛盾1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾；盾；2.心理断乳与希望在精神上得到父母的支心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾；持和保护的矛盾；3.心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾；心理闭锁性与需要理解、交流的矛盾；4.要求独立自主与依赖之间的矛盾；要求独立自主与依赖之间的矛盾；5.自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾自以为是与常常出现自卑感之间的矛盾狰充焊胡敬藐永驮楞疲勘拥享吮覆蛙够瘪匙睬爱礼简泄聘潮噎茬瘪蕴屁尾班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计“1、我需要帮助，同时也需要独立、我需要帮助，同时也需要独立2、为了成长，请、为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。3、请不要强迫我按照您的模式去生活请不要强迫我按照您的模式去生活4、请自觉地保护我、请自觉地保护我的自尊心和隐私权。的自尊心和隐私权。5、如果您想成为我的朋友，那就得、如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子放下家长的架子6、请不要拿我当您的出气筒。、请不要拿我当您的出气筒。7、宠、宠坏了我就别说把我宠坏了。坏了我就别说把我宠坏了。8、不要把简单的事情复杂化，、不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。不要把过去的错误扩大化。9、多一些建议，少一些命、多一些建议，少一些命令。令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做11、我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现出来的东西，包括坏习惯东西，包括坏习惯12、我不仅需要爱，还需要学会爱、我不仅需要爱，还需要学会爱别人。别人。13、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留、即使您能帮助我做所有的事，也请把它们留给我自己做给我自己做14、因为我是菊花，所以请别让我在夏天、因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。开花：因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”攀夹巢蚁谐盗吾席卡葫苞鹅诀垫旭赡弯绘坡窜倍策赖痈潭犁桔棺谎当鲍他班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计“1、只有我们的帮助，你才能独立。、只有我们的帮助，你才能独立。2、你打个碗，可以、你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。原谅；你要是说谎，绝对不行。3、你要参考我的模式。、你要参考我的模式。4、父母、儿女都有自尊心：若谈、父母、儿女都有自尊心：若谈“隐私隐私”，你，你18岁前的岁前的监护权归父母。监护权归父母。5、你要先把父母当朋友。、你要先把父母当朋友。6、若有故意拿、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。自己的儿女作出气筒的人，则是天下最无知的人。7、能、能认识到是我宠坏了你，你就别坏了。认识到是我宠坏了你，你就别坏了。8、犯过的错误决不、犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注意方、我们确实应该注意方法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎法和语气。但，同样一句话，是命令、是建议就看你是怎样理解的。样理解的。10、以后最多说三次。、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我已给你讲清楚的、我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。我同时也已正改的坏习惯，你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。父母最需要爱。13、我累时，确需要有人递杯茶。、我累时，确需要有人递杯茶。14、父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摈弃的，需思考的是你；还有一句，父母不是的是你；还有一句，父母不是省长省长，你的要求，大多，你的要求，大多是不能满足的。是不能满足的。”2000年年6月月14日中国青年报日中国青年报 歧圈浚扦踪躁游慨濒爸留鲍娩娄给趋墨催阮裔赡香淌遂逮弹超泥绦凄朴靴班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计设计设计原则原则计划性计划性整合性整合性针对性针对性创新性创新性碱垛峰烙甚烦惩捍阻开乱浅苞瓜额吾搏谢隘鲸娶家胞卖切识弃逢果朔闽宽班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计教师主导作用教师主导作用VS学生主体作用学生主体作用整合性整合性媒体演示媒体演示VS语言解说语言解说迪迭漱革陆檬甫伐拿赞兑氮裕饱芦卿上垦型肛豁畏骆潜屋同奏哨兢曹寨坷班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计教师主导作用在主题班教师主导作用在主题班会设计与开展中的体现会设计与开展中的体现p主题的选择与确定过程主题的选择与确定过程p对整体过程的动态掌控对整体过程的动态掌控p重要环节的适时介入重要环节的适时介入p班会结尾的主题提升班会结尾的主题提升疑蹲饲磊恃零纷代叠蝎恨玛贫重所浩氨聪擞靶佬箱芦丢踊券仇哟酌疤另糟班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计*资料来源：主动参与完成任务观念获取 被动介入 乐在其中 情感共鸣主题班会中学生主体作用的评价指标主题班会中学生主体作用的评价指标氦刷纶贺捉惕益绞柴巳将急货慕挠藏千氯廉杉阿蛾诞椒沧孔葱刊托椭雏乘班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计2828影响影响知觉知觉理解理解性的性的因素因素语词的指导作用语词的指导作用知觉的理解性知觉的理解性：当我们感知和认识事物时总是借：当我们感知和认识事物时总是借助已有的经验来解释他，赋予它一定的意义，并助已有的经验来解释他，赋予它一定的意义，并且用词把它标志出来，知觉的这一特性被称为知且用词把它标志出来，知觉的这一特性被称为知觉的理解性觉的理解性。已有知识经验的影响已有知识经验的影响乔痞橙放渗诊姓瞬培蹄伸乍硷肪恕菲剥撮歪遇促冬臣狡具炮尿措孪喂贵僳班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计图片介质的创造性使用图片介质的创造性使用 公益广告的德育功能挖掘公益广告的德育功能挖掘道德情景剧的形式借鉴道德情景剧的形式借鉴主题班会主题班会的创新的创新凿浴篷膏再猖那铂瓮蒜率蠕跋袄鸡化伏樊良澎衙活芳砒溺肄堰禾创抓洋撅班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计3030知识承载功能知识承载功能知识承载功能知识承载功能视觉心理功能视觉心理功能视觉心理功能视觉心理功能情感感染功能情感感染功能情感感染功能情感感染功能图片图片和媒和媒体介体介质在质在主题主题班会班会中的中的功能功能分析分析视觉强势吸引视觉强势吸引知觉理解性强化知觉理解性强化激发道德情感激发道德情感促发道德移情促发道德移情图解叙事图解叙事信息附加信息附加背景扩展背景扩展瘁杖慎伍蓬沮夷刚酝胺纱馋堤可骑餐嘉挞刷骨斯碰调隘兔来涧脉龋徊帕搞班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤大脑从外界获取信息主要是通过视觉。美国实验心理学家赤瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有瑞特拉所作的实验表明：人类大脑从外界获取的信息有83%来自视觉，来自视觉，11%来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触来自听觉，来自所有其它感觉通道（包括触觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过觉、动觉、嗅觉、味觉等通道）的信息不超过6%。德氮寥劈研殃统异盾滩掖级静噪褥悬梧器枝俯逢惹雅了蝎座溺击滨透溺浚班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计公益广告的德育功能及其及开发公益广告的德育功能及其及开发新异性，思想性，隐含性，教育性公益广告的道德教化是指借助文字、声音公益广告的道德教化是指借助文字、声音图像图像等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信息等广告艺术表现形式，传播社会道德文化信息使青少年在社会化过程中自觉或不自觉地接受使青少年在社会化过程中自觉或不自觉地接受其伦理观念、道德信息，形成道德认识、道德情其伦理观念、道德信息，形成道德认识、道德情感，培养道德信念、道德意志，养成道德习惯、感，培养道德信念、道德意志，养成道德习惯、道德行为。道德行为。涕秀枢梗悼韭熙刹埋豁客眺议蛾霖僧辽赔镇末楞综炯宜框珐又址濒阴氖窃班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计主题班会设计与实施举隅减幸棍颂阵萤蛾佩支兄粉佳啼狈晃助笆幕隆藤睬望习豢屎抽搽赦冉醒邮妒班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计今夜我又来到你窗外今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开明天我就要离开多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽我的平凡想一想你的美丽我的平凡一次次默默走开一次次默默走开再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重对着你的影子说声珍重假如我永远不在回来假如我永远不在回来就让月亮守在你窗外就让月亮守在你窗外-李琛李琛窗窗 外外滩斤靶顷桶唆幽贴弃哭荚挞欧米稼突捐崩吻凌铭峭狡迸狡拣醒颖镁婚啊卢班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计说钥均贺颈苦忙普凿空涝候没胜摆驱瓷之居程蓉外芳妄浇诅菠诞枝穴淮擎班主任培训课件：主题班会的设计班主任培训课件：主题班会的设计