2020版高考生物一轮复习练习题：第28讲植物的激素调节.pdf

2020 版高考生物一轮复习练习题：第 28 讲植物的激素调节1/9第第 28 讲讲植物的激素植物的激素调节调节1.2018广东珠海模拟 下列有关生长素的说法中,正确的是()A.生长素在植物体内只能进行极性运输,不能进行非极性运输B.生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实2.2018黑龙江大庆中学模拟 分析以下几种情况,两株胚芽鞘将弯向同一方向的是()图 K28-13.2018陕西西安一中模拟 如图 K28-2 所示,a、b、c 为对胚芽鞘做不同处理的实验,图 d中一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是()图 K28-2A.a、b 向光弯曲生长,c 背光弯曲生长B.a 直立生长,b、c 向光弯曲生长C.图 d 中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长D.图 d 中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长4.2018福建四校联考 下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是()A.这一现象是多种植物激素共同作用的结果B.适当喷 2,4-D 能延长“繁花缀满枝”的时间C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动5.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理,结果如图 K28-3 所示。现将相同长度的茎2020 版高考生物一轮复习练习题：第 28 讲植物的激素调节2/9段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中,测得其生长量为 a cm,从图中可知其对应的生长素浓度分别为 4 mol/L 和 16 mol/L。为进一步确定其浓度,将待测溶液稀释为原浓度的一半,再取相同切段浸入其中,测得其生长量为 b cm。下列有关分析正确的是()图 K28-3A.若 ab,则待测溶液的浓度为 16 mol/LB.若 ab,说明稀释后促进作用减弱,则待测溶液的浓度为 4 mol/L,A 错误;若 ab,说明稀释后促进作用增强,则待测溶液的浓度为 16 mol/L,B 错误;生长素通过促进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长,C 错误;当生长素溶液的浓度大于 18 mol/L 时,离体的茎段生长量可能小于 d cm,D 正确。2020 版高考生物一轮复习练习题：第 28 讲植物的激素调节7/96.D解析 依题意可知,该实验的目的是探究生长素浓度对插条生根的影响,需要设置空白对照组和设置浓度不同的几个实验组之间进行对比。枝条上的芽属于无关变量,应控制相同且适宜,并非是越多效果越好。扦插时需要区分形态学的上端与下端。为避免设计不周,盲目开展实验造成人力、物力和财力的浪费,实验之前需要进行预实验。7.C解析 根据题图,实验的自变量为激素的浓度和激素的种类,处理茎段的时间属于无关变量,应保持相同;50 mol/L 时,赤霉素处理的茎段长度大于生长素处理的茎段长度,因此,浓度为 50 mol/L 时,前者促进细胞伸长的效果更好;图中所示为赤霉素和生长素分别处理茎段的结果,据此无法判断二者共同使用时的作用效果;据图分析,106 mol/L 组和对照组相比,茎切段较短,说明该浓度对茎伸长有抑制作用,可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成,从而抑制了细胞伸长。8.A解析 根据分析,激素 A 是赤霉素,对细胞伸长生长具有促进作用,A 正确;乙烯能促进果实成熟,B 错误;果实成熟时激素 B 乙烯的含量增多,C 错误;激素 C 是脱落酸,在萎蔫的叶片和将要脱落的果实和器官中含量较多,D 错误。9.C解析 分析题图可知,浓度在 50100 molL-1的生长素促进拟南芥下胚轴插条生根,而且随着生长素浓度上升,促进插条生根效果下降,A 正确;与空白对照组比较,浓度高于 1 molL-1的 ACC 抑制拟南芥下胚轴插条生根,B 正确;该实验没有涉及拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯合成时间,C 错误;由题图信息可知,与 ACC 浓度为 0 比较,低浓度的 ACC对插条生根有促进作用,高浓度的 ACC 对插条生根有抑制作用,所以 ACC 对拟南芥下胚轴插条生根的作用具有两重性,D 正确。10.B解析 利用不同植物对相同浓度生长素的敏感性不同,可用生长素类似物作除草剂,清除农田中的杂草,但不会抑制农作物的生长;赤霉素能促进种子萌发、促进植株长高,种子萌发2020 版高考生物一轮复习练习题：第 28 讲植物的激素调节8/9时呼吸速率加快,产热增多;生长素的作用具有两重性,生长素类似物具有相似的生理效应,所以“点”多了对番茄的生长发育反而不利。11.(1)小于 m(或 0向光侧生长素浓度茎A、B(顺序不能颠倒)两重性(3)如图(4)其与运输 IAA 的载体结合解析(1)根据题意和图示分析可知:植物幼苗的茎已表现出向光性,说明背光侧比向光侧生长素浓度高,生长快,因此其向光侧生长素浓度小于 m。(2)题图中显示根对生长素的敏感性更强。根向光侧生长素浓度低,背光侧生长素浓度高,背光侧生长受抑制,故向光侧对应 A 点,背光侧对应 B 点。生长素对根生长的作用具有高浓度抑制生长,低浓度促进生长的特点,即表现为两重性。(3)实验目的是探究生长素在幼根处进行极性运输,故实验的自变量是幼根的放置方向,一组正放,一组倒放。(4)实验组和对照组都检测不到放射性,说明生长素没有运输到形态学下端,生长素的运输方式为主动运输,需要能量和载体,呼吸作用不受影响,说明能量供应正常,可判断该抑制剂的作用机理为其与生长素载体相结合。12.(1)ae(2)根的向地性生长(3)胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长(4)生长素仍能横向运输,也可进行极性运输;茎仍然具有向光性,可向光生长解析 在单侧光下,生长素由向光侧运输到背光侧,故 a 侧生长素浓度高于 b 侧,a 侧细胞生长2020 版高考生物一轮复习练习题：第 28 讲植物的激素调节9/9较快,对应图乙的 d 侧;图丙中在重力作用下,生长素由远地侧运输到近地侧,e 侧生长素多于 f侧,e 侧生长较快,对应图乙的 d 侧。根表现为向地生长,体现出生长素生理作用具有两重性的特点。太空失重状态下,生长素仍能横向运输,也可进行极性运输,而茎丧失了背地生长的特性,但仍然具有向光生长的特性。