高中生物必修三知识点总结.pdf

(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)1(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)2第一章 人体的内环境与稳态第一章 人体的内环境与稳态一、细胞的生存环境一、细胞的生存环境：1、单细胞直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换细胞外液主要是细胞外液主要是血浆、淋巴、组织液,又称内环境（是细胞与又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又完全不相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度等相对稳定血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中 Na+、Cl 占优势 细胞外液渗透压约为 770kpa 相当于细胞内液渗透压;正常人的血浆近中性，PH 为 7.357.45 与 HCO3、HPO42 等离子有关；人的体温维持在 370C 左右（一般不超过 10C）。二、内环境稳态的重要性：二、内环境稳态的重要性：1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行调节机制：神经体液免疫稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统（及皮肤）维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件第二章 动物和人体生命活动的调节第二章 动物和人体生命活动的调节一、神经调节：1、神经调节的结构基础：神经系统神经系统2、神经调节基本方式：反射反射的结构基础:反射弧 反射弧组成：感受器-传入神经神经中枢传出神经效应器3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃 (完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)3状态的过程.4、兴奋在神经纤维上的传导：以电信号电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的双向的；静息时膜内为负,膜外为正；兴奋时膜内为正，膜外为负，兴奋的传导以膜内传导为标准。5、兴奋在神经元之间的传递突触突触的结构 突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜突触前膜 由轴突末梢膨大的突触小体的膜 突触间隙 突触间隙 突触后膜 细胞体的膜 树突的膜 突触后膜 细胞体的膜 树突的膜突触小体中有突触小泡,突触小泡中有神经递质,神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，所以是单向传递。在突触传导过程中有电信号化学信号电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。6、神经系统的分级调节神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓,其中大脑皮层的中枢是最高司令部,可以调节以下神经中枢活动大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能(在言语区）记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆,永久记忆7、人脑的高级功能（1）人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级最高级中枢,是高级神经活动的结构基础.其上由语言语言、听觉听觉、视觉视觉、运动运动等高级中枢小脑：是重要的运动调节中枢,维持身体平衡平衡(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)4脑干：有许多重要的生命活动生命活动中枢,如呼吸中枢下丘脑：有体温调节中枢体温调节中枢、渗透压感受器渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽枢纽（2）语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写书写性语言中枢失写症失写症（能听、说、读，不能写)运动运动性语言中枢运动性失语症运动性失语症(能听、读、写，不能说）听觉听觉性语言中枢听觉性失语症听觉性失语症(能说、写、读,不能听)视觉视觉性语言中枢失读症失读症(能听、说、写，不能读)二、激素调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官（内分泌细胞)分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节血糖正常值 0.8-1.2g/L（80120mg/dl)4、甲状腺激素的分级调节 下丘脑促甲状腺（肾上腺、性腺）激素的释放激素垂体促甲状腺（肾上腺、性腺）激素甲状腺（肾上腺、性腺）甲状腺激素（肾上腺素、性激素)(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)5下丘脑有枢纽作用,调节过程中存在着反馈反馈调节5、激素调节的特点：（1）微量和高级 （2）通过体液运输（3）作用于靶器官、靶细胞。6、水盐平衡调节7、体温调节8、神经调节和体液调节的关系：a、特点比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系：二者相互协调地发挥作用（1）不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；（2)内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。五、免疫调节(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)61、基础：免疫系统2、免疫系统组成 免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结 如：骨髓、胸腺、脾、淋巴结 免疫细胞（吞噬细胞、淋巴细胞)T 细胞 发挥免疫作用细胞 免疫细胞（吞噬细胞、淋巴细胞)T 细胞 发挥免疫作用细胞 B细胞 B细胞 免疫活性物质(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质）免疫活性物质(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质）如:抗体、淋巴因子、溶菌酶.如:抗体、淋巴因子、溶菌酶.3、免疫系统功能：防卫、监控和清除4、人体的三道防线；第一道防线：皮肤、黏膜皮肤、黏膜非特疫性免疫非特疫性免疫 第二道防线:体质中杀菌物质和吞噬细胞 体液免疫 第三道防线：特异性免疫 细胞免疫若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用，主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的。5、抗原与抗体：抗原：能够引起抗体产生特异性免疫反应的物质.抗体:专门抗击相应抗原的蛋白质。6、体液免疫的过程:抗原吞噬细胞T 细胞 淋巴因子B 细胞浆细胞抗体 记忆 B 细胞二次免疫a、二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久；b、B 细胞的感应有直接感应和间接感应,没有 T 细胞时也能进行部分体液免疫；c、抗体由浆细胞产生的；d、浆细胞来自于 B 细胞和记忆细胞。7、细胞免疫的过程：抗原吞噬细胞T细胞效应T细胞淋巴因子 效应T细胞作用：记忆T细胞 与靶细胞结合，使靶细胞破裂（使抗原失去寄生的场所)8、免疫系统疾病：免疫过强 自身免疫病 过敏反应:已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)7乱，有明显的遗传倾向和个体差异。免疫过弱：艾滋病（AIDS）a、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遗传物质是RNA;b、主要是破坏人体的T细胞,使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪；c、传播途径：性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径.9、免疫学的应用：a、预防接种:接种疫苗,使机体产生相应的抗体和记忆细胞(主要是得到记忆细胞）;b、疾病的检测:利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原；c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击,移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降.第三章：植物的激素调节第三章：植物的激素调节一、生长素的发现：一、生长素的发现：1、胚芽鞘 尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用；2、感光部位是胚芽鞘尖端;3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是吲哚乙酸；5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。二、生长素的合成:幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸生长素）运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输;运输方式:主动运输 分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。三、生长素的生理作用:(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)81、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用：a、促进细胞的生长;（伸长）b、促进果实的发育（培养无籽番茄）；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；3、特点具有两重性：高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果.不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长,高浓度抑制生长。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同:根芽茎四、其他植物激素：1、恶苗病是由赤霉素赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；2、细胞分裂素细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖);3、脱落酸脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）;4、乙烯乙烯：促进果实成熟；5、各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节；6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点：具有容易合成，原料广泛,效果稳定等优点,如：2、4-D 奈乙酸.第四章：种群和群落第四章：种群和群落一、种群的特征:1、种群密度a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征；(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)9b、计算方法：逐个计数 针对范围小,个体较大的种群；估算的方法 植物:样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法)取平均值；动物：标志重捕法（对活动能力弱、活动范围小）;昆虫：灯光诱捕法；微生物:抽样检测法。2、出生率、死亡率:a、定义：单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率；b、意义：是决定种群密度的大小。3、迁入率和迁出率:a、定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义:针对一座城市人口的变化起决定作用。4、年龄组成：a、定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b、类型:增长型、稳定型、衰退型；c、意义:预测种群密度的大小。5、性别比例:a、定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b、意义:对种群密度也有一定的影响.二、种群数量的变化:1、“J型增长”a、数学模型：(1)Nt=N0t （2)曲线（略）(横坐标为时间，纵坐标为种群数量）b、条件：理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件;c、举例：自然界中确有,如一个新物种到适应的新环境。2、“S型增长”a、条件：自然资源和空间总是有限的；b、曲线中注意点：(1）K值为环境容纳量(在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)10种群最大数量)；（2)K/2处增长率最大。3、大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下,种群的数量会急剧下降甚至消失。4、研究种群数量变化的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用、以及濒临动物种群的拯救和恢复有重要意义。三、群落的结构：1、群落的意义：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2、群落的物种组成:是区别不同群落的重要特征；群落中物种数目的多少称为丰富度,与纬度、环境污染有关。3、群落中种间关系：种间关系概念举例图形捕食一种生物以另一种生物作为食物。老鹰捕食老鼠 竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等.在细菌的培养基上生长着青霉寄生一种生物(寄生者）寄居于另一种生物（寄生）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。人体内的蛔虫略互利共生两种生物共同生物在一起，相互依存,彼此有利。豆科植物与根瘤菌(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)114、群落的空间结构：a、定义：在群落中各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。b、包括：垂直结构：具有明显的分层现象。意义：提高了群落利用阳光等环境资源能力;植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象;水平结构：由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，它们呈镶嵌分布.四、群落的演替：1、定义：随着时间的推移一个群落被另一个群落代替的过程。2、类型:初生演替:指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生演替，如：沙丘、火山岩、冰川泥。过程:裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段（顶级群落）（缺水的环境只能到基本植物阶段）次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如发芽地下茎）的地方发生的演替。如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田。3、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.第五章 生态系统及其稳定性第五章 生态系统及其稳定性一、生态系统1、定义：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈（是指地球上的全部生物及其无机环境的总和）。2、类型：自然生态系统 (完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)12自然生态系统的自我调节大于人工生态系统 人工生态系统非生物的物质和能量3、结构：组成成分 生产者（自养生物）主要是绿色植物，还有硝化细菌等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 异养生物 分解者 主要是细菌、真菌、还有腐生生活的动物食物链 从生产者开始到最高营养级结束，分解者不参与食物链 营养结构 食物网 在食物网之间的关系有竞争同时存在竞争。食物链，食物网是能量流动、物质循环的渠道。（会数食物链条数）举例:举例:植物 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 生产者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 初级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级食物链三原则：以生产者开始；箭头指向捕食者；存在客观的捕食关系.4、功能：能量流动 a、定义:生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。b、过程：一个来源,三个去向。c、特点：单向的、逐级递减的（能量金字塔中底层为第一营养级,生产者能量最多)。d、能量的传递效率：10%20%(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)13e、能量金字塔：处于最底层是生产者，以能量或质量表示f、研究能量流动的实践意义 研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用.研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。物质循环 1。定义：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。2特点：具有全球性、循环性 3举例 碳循环：CO2库 呼吸 呼吸 光合 分解作用 生产者 捕食 消费者 分解者大气中CO2过高会引起温室反应两者关系：同时进行，彼此相互依存，不可分割的。物质是能量的载体，能量作为动力5、实践中应用：a。任何生态系统都需要来自系统外的能量补充 b.帮助人们科学规划设计人工生态系统使能量得到最有效的利用 c。能量多极利用从而提高能量的利用率 d.帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系，使能量持续高效地流向对人(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)14类有益的方向。物理信息 通过物理过程传递的信息,如光、声、温度、湿度、磁力等可来源于无机环境,也可来自于生物。6、信息传递 信息种类 化学信息 通过信息素传递信息的，如，植物生物碱、有机酸动物的性外激素 行为信息 通过动物的特殊行为传递信息的，对于同种或异种生物都可以传递 范围：在种内、种间及生物与无机环境之间 信息传递作用：生命活动的正常进行离不开信息作用，生物种群的繁衍也离不开信息传递。信息还能调节生物的种间关系以维持生态系统的稳定。应用:a.提高农产品或畜产品的产量。如：模仿动物信息吸收昆虫传粉，光照使鸡多下蛋b.对有害动物进行控制，生物防治害虫,用不同声音诱捕和驱赶动物7、稳定性 定义:生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定能力 抵抗力稳定性 抵抗干扰保持原状 种类 两者往往是相反关系 恢复力稳定性 遭到破坏恢复原状 备注：营养结构越复杂 抵抗力稳定性越高 恢复力稳定性越低 营养结构越简单 抵抗力稳定性越低 恢复力稳定性越高 但能力是有限度的，超过限度的干扰会使生态系统崩溃应用：a.对生态系统的干扰不应超过生态系统的自我调节能力 b.对人类利用强度较大的生态系统应实施相应的物质能量的投入保证内部(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)15结构与功能的协调二、生态环境的保护:1、我国由于人口基数大而且出生率大于死亡率，所以近百年来呈“J”型；2、人口增长对生态环境的影响：a、人均耕地减少 b、燃料需求增加 c、多种物质、精神需求 d、社会发展 地球的人口环境容纳量是有限的,对生态系统产生了沉重压力。3、我国应对的措施：a、控制人口增长 b、加大环境保护的力度c、加强生物多样性保护和生态农业发展4、全球环境问题：a。全球气候变化 b.水资源短缺 c.臭氧层破坏 d。酸雨 e。土地荒漠化 f。海洋污染 g。生物多样性锐减5、生物多样性 概念：生物圈内所有的植物、动物、微生物，它们所拥有的全部基因及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性.潜在价值 目前不清楚 价值 间接价值 生态系统区别调节功能 直接价值 食用药用 工业用 旅游观赏 科研 文学艺术 保护措施 就地保护 建立自然保护区和风景名胜区 是生物多样性最有效的保护。(完整)高中生物必修三知识点总结(全)(word 版可编辑修改)16 易地保护 将灭绝的物种提供 最后的生存机会 利用生物技术对濒危物种基因进行保护协调好人与生态环境的关系(关键）反对盲目的掠夺式地开发利用（合理利用是最好的保护）6、可持续发展 定义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要,它是追求自然、经济、社会的持久而协调发展.措施：a。保护生物多样性 b.保护环境和资源 c。建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调和平衡.