PEP新版三年级下册英语教案表格式.doc
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1、第 一 单元概要教材简介本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功用,并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是:This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes,it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。学情分析1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动
2、请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。教学课题Unit 1 Welcome back to school 教学课时第1课时教学目标A:能听会说“Im from ”;B:能理解课文内容:Boys and girls ,we have two new friends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。教学重点与难点教学重点 句型:We have a new friend today. Im from the USA 词汇:welcome, America, Canada, China教学难点:Welcome的发音。教学准备及手段教具:卡片、国旗教学方法:Comu
3、nicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 学 流 程教学手记1. 热身/复习(Warm-up/Revision)(1)播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。(2)师生之间互相打招呼,与学生进行日常对话。2新课展示(Presentation)接着刚才的环节教师继续和学生对话,如班上有新同学,引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰,引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。(2)教师戴上头饰,手中兴起中国的国旗,扮演Bai Ling:Hi, Im
4、 Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片,教读China, America, Canada三国的名字。(3) 教师通过放录音,贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。(4)再进行介绍他人的操练。3趣味操练(Practice)用“开火车”的形式请学生作自我介绍,教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。(3)鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读对话(2)向家长朋友做自我介绍,巩固会话内容。6.Homework板书: Unit 1 Welco
5、me back to school Part A Lets talk Im from 教学反思 教学课题Unit 1 Welcome back to school教学课时第2课时教学目标(一)知识目标: 1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。(二)能力目标:培养学生的听说读写能力和合作学习能力。(三)情感目标:培养学生的爱国主义情感。教学重点与难点教学重点: 学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 教学难点:通
6、过歌曲巩固本课单词。教学准备及手段教具:卡片、国旗教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 学 流 程教学手记一、先学后教 自学指导 1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。 2、认读单词。 3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。 4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。 6、听录音,跟读对话
7、。趣味操练(Practice) 1、两人一组用国旗或图片进行对话。 2、Lets chant。 3、听录音,跟着说唱。板书设计Unit 1 Welcome back to school part A Lets learn UK, USA, China, Canada教学反思教学课题Unit 1 Welcome back to school教学课时第3课时教学目标 1、知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。 3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。教学重点与难点教学重点: 学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写
8、含有这个字母的单词。教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。教学准备及手段教具:卡片、国旗教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 学 流 程教学手记先学后教 自学指导 1、教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”. Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad / 1、放Lets spell部分的录音,学生跟读。 2、小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?趣味操练(Prac
9、tice) 1、游戏:听一听,辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。 如:bag dad hand apple cake 2、游戏:击鼓传花 谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。 3、读一读,写一写 学写单词,并指导学生描红当堂训练 一、读一读、听一听并圈一圈。 1.cat bag 2.bag dad Canada panda 4. hand dad 找出发音与众不同的单词。 bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant教学反思教学课题 Unit 1 Welcome back to
10、school教学课时第4课时教学目标1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。3、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教学重点与难点教学重点:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。教学准备及手段教具:卡片、国旗教学方法:Comunicating.Reading.Co-ope
11、ration.Discussion.教 学 流 程教学手记一)、第一次先学后教自学指导自读对话,理解对话内容;和你的同桌演一演对话内容;Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?) 后教T:This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?(语速放慢,并重复几遍) A: Im from America. 老师再用同样的方法介绍Mike.(2) 老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习。(3)让学生听录音,
12、看图,跟读对话。(二)第二次先学后教 自学指导认真观察P7 ,look and say的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;用句型和你的朋友说一说Im from China.Where are you from?(三)、当堂训练 图文连线板书设计Unit 1 Welcome back to school B Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,教学反思教学课题Unit 1 Welcome back to school教学课时第5课时教学目标1、本部分主要学习teacher, student;2、能区分she
13、 ,he 的用法;3、要求能够听、说、认读,并且能够听懂句型;4、理解student和pupil的含义相同5、能和你的同桌合作学习。教学重点与难点教学重点:1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher;2、能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。教学难点:能区分she ,he 的用法教学准备及手段教具:卡片、PPT教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 学 流 程教学手记(一)先教后学1、教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词
14、she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教 自学指导听录音,理解Chant内容;对chant感兴趣;能主动跟着音乐做律动;后教1、播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动;板书设计Unit 1 Welcome back to schoolB Lets
15、 learnshe,he,student,pupil,teacher教学反思教学课题Unit 1 Welcome back to school教学课时第六课时教学目标1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容;2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度;3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度;教学重点与难点1、能听懂录音内容;2、对歌曲感兴趣;理解故事内容;教学准备及手段教具:卡片、PPT教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教 学 流 程教学手记(一)先学后教1、老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2、教师
16、播放课文录音,让学生听2遍。3、学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。4、听录音,跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?(二)、趣味操练(Practice)1、Listen and number(10)2、Lets sing.3、Look and match.(三)、Homework表演今天所学的故事。教学反思:教学课题Unit 2 Colours教学课时第1课时教学目标1.能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的
17、人。2.通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点与难点教学重点:This is 句型的学习。教学难点:1、This is 的得体运用。2、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教学准备及手段 1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带,以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。4、小星星的贴贴。教 学 流 程教学手记Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(
18、1)播放歌曲Good morning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。(2)游戏 Do a game. SIMON SAYS 指令是第一单元B.Lets do的内容。(3)师生同唱歌曲 Hello。教师边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。(4)教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Miss White的头饰说:This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说: Good morning, boys and girls. Im Miss white (5)请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ,用
19、唱歌的形式互相问候。 Hello Step2 呈现新课 (Presentation)(1)师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。(2)再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? (3)教师演示 Lets talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师戴上Miss White 的头饰,左手举起Mr. Jones的头饰,右手举起Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调This is。(4)教师提问:Miss
20、 White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。(5)听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:This is一句中的元音字 i 的读音是i ,提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。(6)分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画,说一
21、说(Draw and say )( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。( 2 )、向同桌用句型:This is介绍自己所画的人物。( 3 )、分四个大组用句型:This is介绍自己所画的人物大组进行比赛,给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。教学反思 教学课题Unit 2 Colours教学课时第2课时教学目标1. 知识目标:(1) 能听,说,认读red,blue,ye
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