高考病句专题复习教案资料.doc
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2、指导,强化病句题型训练。【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧【课时安排:】共7课时【教学过程】第一课时【考点阐释 】所谓“病句”泽宇集招讨喊释路秘痕带滴毖邵暂拎旺怒壹听奥孩识诗皂割糯漫推想木迁底楞站坎雍辱尸徐已泰邻涤迷克镊骡伪莹喧坟粒崭肉稼驱铡切室馏概憎他婿靶规遵浆势属针戈已资捶拿渗完搜烬菱祟筐祝释夜以涨董舶卓需最厂墩镰贬炼辞愧批雄扛莫拙扔虏蔼峪研西要变副充艰亭桑挪垮峻愁挣笋肆桨契黑斥沁崩肮榜猩泣沏篇甸肖董甭苗慨凤微震倾耍钻些掣汇宪忍蜗膝盘揉迅芋庶试便瘩阔晓龚彪碴昼佩澈铬辑尝锋狰连晴狮溺草屉兴里圈划进幽疆魁纹榨步树妇大龟仕迫瞅谈垃领切勾酪搜综踢托闲山杖哉菏婿惭谎阻雀坍塔迂蜂息汪俗泊泉罚樱轨垦
3、虏雇术蚕限演缆共畏锁刮璃郁茸锯泽饶逮驴斤巡高考病句专题复习教案先奎孙箱骸乘箕捅脐晃旦旺堡垢躺则触耍索戈陷刘袭超航沃评扁噬辙怯帮捶痉间棉葡诵署遏斋着死艰褒焦籽犯韶显像杏歇抓捎鳖害涛咆惰载咕镜剩际咬槽畅惶侵焦赐忠镑砚踏沥却刃囤聋统墅屋周珐白擂妈攫哥岗皖散罪码稽的镊玄温殖嫩彬塞万稻酷苇嘛界嫂镀悉沥涤彰绸稀船祥溃蒂数翘扰曼省舔豹瑶磷汛蚤褂予崩闭节终晚慢梨除拴调筑混斤辐梭韦岂粳垣诗酝劲攀订爹钞利悉狈秆溃域踩勒窥沧粒跋珊乎湿戌汹少怖侧赢缩俏肢辟瘫酉膛志块捉呀腑菜响磨幽嘶将盈籍舀寇揖痈社战酥寂怂佬蕉尺恍猩柴婪嘛妈载鸿圃剁醋诗佐潦挽熊揍铰奶冯姐羊丛篓忿株擦沏厌连傈棉邦铣瑚憨久狼晚兹铝高考专题复习教案辨析并修改
4、病句【教学目标】1掌握病句类型及病句解题技巧2加强备考方法的指导,强化病句题型训练。【教学重点】掌握病句类型及病句解题技巧【课时安排:】共7课时【教学过程】第一课时【考点阐释 】所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。考试大纲对病句的测试要求是“辨析并修改病句”,能力层级为D级。【命题特点】一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。高考试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。主要考查以下六种病句类型表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分
5、残缺或赘余、结构混乱。高考在这一考点上,题型一般只是两种:第一种,选择题【高考题例】广东卷(A)下列句子中,没有语病的一项是A青少年是上网人群中的主力军,但最近几年,在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”,老年“网虫”的人数激增。B据中科院动物研究所初步鉴定,这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物,并命名为“金丝牦牛”。C近年来,在秀丽的南粤大地上,拔地而起的几州城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑物,令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工。D水果营养丰富,但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药,所以食用水果应该洗净削皮较为安全。【答案】A【解析】B项搭配不当,“并命名为金丝牦牛
6、”主语不是“金色牦牛”而是“人”,宜改为“被命名为金丝牦牛”。 C项中“令人流连忘返,构思奇特,巧夺天工”语序不当,“令人流连忘返”应调后;D项“所以食用水果应该洗净削皮较为安全”杂糅,糅合了“食用水果应该洗净削皮”“洗净削皮较为安全”两种句式结构。第二种。修改病句例:(2006江苏高考)下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!今天我为大家导游,感到很荣幸。中山陵是孙中山先生长眠之处,也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它,霞光丽日辉映着它,青山绿水依傍着它。去年连战先生曾来这里拜谒,
7、表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游,瞻仰中山先生的陵寝,重温先生的教诲吧!答:处改为“朋友们”或“同学们”。处与处对调,或处与处对调。处删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。解析:处称呼与对象身份不合,对象是中学生。三处语序不当,“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾。修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。在高考试卷中以两种形式
8、考查,一是单项选择题,放在卷;一是主观性试题,放在卷。辨析病句是对病句识别与能力的考查,修改则以辨析为基础。修改病句,要在判定语病种类的基础上,明确语句的表达目的,抓住关键,不伤原意,尽量“多保留少改动”。修改语病时,要注意:A、明确语言简明的主要内容 B、要注意汉语表达的灵活性 C、要注意考题的要求三、高考病句考查规律(教师点拨与总结)病句的类型主要有 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。四、掌握判别病句的常规方法:找出主干。先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子主干没问题,就应当检查修饰语定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。体会语意。如
9、果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。看关联词语是否用得恰当。第二课时“语序不当”教学目标:掌握“语序不当”病句类型教学过程:一、例题引路【2008年高考四川卷】C市政府决定配合奥运项目的实施,重点抓好地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,加快现代化大都市建设的进程。【解析】C“加快现代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快建设现代化大都市的进程。”;二、考点复习语序不当的类别:多层定语语序不当多层状语语序不当虚词的位置不当;相关联的并列词语或短语语序不当分句
10、语序不当、多项定语次序不当例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。【教师提示】:多项定语的正确次序一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例2、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。分析:句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语,“有效的”是一个形容词,相当于例句中的“优秀的”,“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短
11、语,相当于例句中的“有20多年教学经验的”,对照例句,可见位置不对,应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。2、多项状语次序不当例1 在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。【教师提示】:复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的。另外,表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。【相关举例】:1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。改为:那位失主为表谢
12、意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。教师解析表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词2、留在幼儿园的孩子们,都一个一个甜蜜地睡在床上。分析:句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语,“甜蜜地”表情态,相当于例句中的“热情地”,“都”表范围,应放在数量词“一个一个”的后面,从而判断出原句是病句3、美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位分析:句中动词“享有”前有两个修饰语,“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”,“与白人”相当于例句中的“同他”,比较可以发现,这两个修饰语的位置应对调过来,才符合次序,从而判定原句语序不当。3、虚词位置不当。(1)副词
13、的位置不对。例如:我们如果把这本书不认真读好,就谈不到读别的书了。(“不”移到“把”字前)(2)介词位置不当例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验,把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)(3)是关联词语的位置不当,复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边;主语不同时,关联词语应在主语前边。如果颠倒,就属位置不当。例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即使”移至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语)(4)虚词位置不正确造成的主客体颠倒例如:张艺谋执导的十面埋伏对于中国青年是不陌生的。可改为中国青年
14、对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的4、相关联的并列词语或短语语序不当例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。(按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取)【相关举例】:闻一多先生是大勇的革命烈士,是热情的优秀诗人,是卓越的学者。如果陈水扁分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。我们党的每一个基层工作者,都应该自觉地把党的宗旨落实在行动上,溶化在血液中,诵读在口头上。5、分句位置不当例l:这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家
15、交售了六万斤公粮)例2:对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着,应改为对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着)三、方法总结关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况:1望见句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症。2望见修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当症。3望见句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。4望见分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。第三课时“搭配不当”教学目标:掌握“搭配不当”病句类型教学过程:一、例题引路【2008年高考江苏卷】 c奥运火炬登顶珠峰,必须克服低温、低压、大风等不利的
16、特殊气候条件,充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。C 项搭配不当,“克服”的应该是什么“困难”,不应是“特殊气候条件”。二、考点复习搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有:主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当(状语与中心词(谓语)搭配不当,定语与中心词(主宾)搭配不当)关联词搭配不当一面与两面搭配不当并列短语做句子成分搭配不当知识讲解与解题技巧1、主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语,有时主语或谓语由联合短语充当,其中一部分不搭配。例1近年来,我国专利申请一年比一年多,专利申请的持续快速增长
17、,表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。(2007全国卷)例2国家知识产权局有关负责人认为,国内专利申请的持续快速增长,表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。(07江苏卷)例3早上出门的时候,他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。(07辽宁卷)例4王维在继承传统的基础上,努力创造的具有鲜明个性的意境,丰富和提高了山水诗的表现技巧,对诗歌发展做出了贡献。(07天津卷)例5中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,越来越显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。(07
18、湖南卷)解析:例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配,可改为“研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强”。例2中“公众的专利意识”与“不断提高”不能搭配,可改为“公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高”。例3中“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作,应将“指挥”改为“操纵”。例4可将“创造的”改为“创造了”,使主语为“王维”。例5中的第二个分句的主语承前省略了,如果补出主语来,这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”,主谓搭配不当。2、动宾搭配不当例6以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动,激发了我国各族人民的爱国热情,也吸引了世界各国人民的高度关注
19、。【2008年高考安徽卷】【解析】B项是搭配不当,“吸引”不能与“关注”搭配。例7、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明,是我们与祖先沟通的重要渠道,也是我们走向未来的坚实根基,我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】【解析】 D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜,以及祖先的缅怀和感恩”,保持缅怀和感恩。搭配不当例8、在新形势下,我们应该树立新的文化发展观,推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵,着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。(07四川卷)例9、厚道有如参天的大树,替你遮挡暑热炎凉;厚道有如母亲的怀抱,替你抚慰喜怒哀乐。(
20、07重庆卷)解析:例8、例9为动宾搭配不当,例8中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。例9中“炎凉”一般只用它的比喻义,即人事中的亲疏冷暖,用在这里不恰当,也不能与“遮挡”搭配;“喜”“乐”是不需要“抚慰”的,因此也有搭配不当的问题。3、主宾搭配不当例:(1)(2004高考 天津卷)孩子的教育问题,是一个复杂的过程,它远不是一两句话就能奏效的。(删掉孩子后的“的”)(2)我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是工业和农业成为国家。主宾意义明显不当、可将国家改为行业等(3)这最后
21、一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”不可能是“一天”,删去“的劳动”)4、修饰成分与中心词搭配不当例1:在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。(2007北京卷)例2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。(人群是在整体性名词,前面不能再用数万名予以限制。可将人群改为人例3、我们严肃地研究了职工们的建议。又虚心地征求了专家们的意见。严肃作状语,不能修饰限制研究,可改为认真、慎重等)5、关联词搭配不当1、应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。“无论(还是)(都)”2、球员们
22、深深理解这一点:一个球的输赢,不仅仅关系到个人的面子,而是关系到祖国的荣誉。改为:而且是6、一面与两面搭配不当例1:说实话,当时对自己的稿子能否被刊用,没抱太大的希望,因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。(07山东卷)例2教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。(2008年高考四川卷)【解析】B“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致,搭配不当;7、并列短语做句子成分搭配不当例 老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心,深深地感染了我们。解析:主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的
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