新人教课标版五年级下册语文第三单元测试题及答案.doc

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大安小学五年级下册语文第三单元测试题
姓名 分数
一、看拼音，写词语（8分）
wǔ  rǔ     wēi  fēng     ǎi  xiǎo     jiā  qín  
（     ）  （      ）  （     ） （      ）
gān  jú   péi  bú  shì   gūi  jǔ      dào  zéi
（    ） （       ）  （     ）  （      ）
二、用“√”为带点字选择正确的读音（3分）
1．儿应（yīng  yìng）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
2．这是什么话？我国首都(dōu  dū)临淄住满了人。
3．我最不中(zhōng  zhòng)用，所以派到这儿来了。
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（    ）（2分）
A．冷笑    为难   招待        安居乐业
B．出息    取笑   笑嘻嘻      聊如指掌
C．囚犯    解释   实话实说    面不改色
D．负责    大臣   完好无损    不惜代价
四、给带点的字选择正确的解释（3分）
1．为设果（    ）    A.假设     B.放置，摆放    C.假使
2．乃呼儿出（    ）   A.你，你的    B.竟    C.就，于是
3．若无其事（    ）   A.若是，如果    B.如同，好像    C.你
五、判断题（4分）
1．剧本主要是通过人物对话或者唱词来推进情节，刻画人物。（    ）
2．相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。（    ）
3．杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（    ）
4．杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。（    ）
六、仿写句子，把句子写生动。（6分）
1．雨下得很大。（改为比喻句）

2．太阳落山了。（改为拟人句）

七、补充对联，并且写一句课外积累的对联（10分）
1．地满红花红满地，                      。
2．翠翠红红，处处莺莺燕燕；                 ，                   。
3.                 ，                   ；三秋九月，中秋八月之中。
4．          ，山外白云，           ；池边绿树，          ，雨落溪边。
5．我会积累：                                                  。
八、阅读积累与运用（34分）
（一）根据课文《杨氏之子》内容填空，再回答问题。（8分）
梁国杨氏子（ ），甚（ ）。孔君平（ ），父不在，乃呼儿出。为设果，果有（ ）。孔指以示儿曰：“（ ）。”儿应声答曰：“（ ）。”（3分）
1、用原文中的词语来回答：杨氏之子待客很热情，是从“ ”看出来的；他反应很敏捷，是从“ ”看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从“ ”看出来的。（3分）
2、杨氏之子的回答妙在哪里？
。（2分）
（二）阅读《晏子使楚》片段，回答问题。（12分）
楚王安排酒席（招待  款待）晏子。正当他们吃得高兴地时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（自高自大  得意洋洋）地笑起来，以为这一下可以让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1．“囚”字用音序查字法应查     ，用部首查字法应查     部。（1分）
2．在文中（  ）里用“√”选择恰当的词语。（1分）
3．从文中找出下列词语的近义词。（2分）
沾沾自喜—（    ）  笑眯眯—（    ）  嘲笑—（    ） 神情自若—（    ）
4．把文中画线的句子改为反问句。（2分）

5．用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并且说说这些话妙在何处？（2分）

6．经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？（2分）

7．你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。（2分）

（三）阅读短文，回答问题（14分）

徐文长从小就善于动脑筋思考。他聪明、机智，也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”
少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
伯父还想用一个更难得法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但是必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（    ）不能站在凳子之类的高处去取，（    ）不能把竹竿横下来。”
伯父想，这下徐文长就没有办法了。
但是徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的办法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”
1．给短文加上一个题目，写在前面的横线上。（2分）
2．在文中的（   ）里填上恰当的关联词。（2分）
3．伯父想了两个什么难题考徐文长的？（2分）
                                                                                                                                      4．徐文长是怎样解决伯父的两个难题的呢？请用“～～”在文中画下来。（2分）
5．你觉得徐文长有哪些地方值得我们去学习呢？（2分）

6．我会概括短文的主要内容。（2分）

7．联系实际，你有过用巧妙的办法解决难题的经历吗？请举例说一说。（2分）

九、习作（30分）
（一）小练笔（3分）
走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱，这时你是怎样劝说他的，请把话写下来。

（二）习作：写一份发言稿：班里要改选班干部了，你打算要竞选（班长、副班长、文娱委员、语文课代表……），请写一份竞选班长的发言稿。内容具体，感情真实，语句通顺。（27分）

的米小学五年级下册语文第三单元测试题
一、侮辱  威风  矮小  家禽  柑橘  赔不是  规矩  盗贼
二、1．yìng        2.dū          3.zhōng
三、 B
四、 1.B  2.C 3.A
五、1、√     2、×      3、√       4、×
六、1.雨下得很大，像断了线的珠子一般。（意思对即可）
2.太阳落山了，悄悄地把自己隐藏在地平线的下面。（意思对即可）
七、1．天连碧水水连天
2．风风雨雨，年年暮暮朝朝
3.一夜五更，半夜二更有半
4.楼外青山  云飞天外  树边红雨
课外积累：花甲重逢,还长三七岁月,古稀双庆,更多一度春秋。（只要有特色的对联即可）
八、 阅读
（一） 九岁 聪惠 诣其父 杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽
1、设果 应声 夫子
2、孔君平用姓氏开玩笑，孩子也用姓氏说笑话，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。（意思对即可）
（二）1、Q  口  
2、招待  得意洋洋  
3、得意洋洋   笑嘻嘻   取笑  面不改色   
4、同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，难道不是因为两国的水土不同吗？（注意反问词和标点符号的变化）
5、晏子的话不但形象生动地点明了齐国人在出国为盗贼的原因，而且也回敬楚王。使楚王不但没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。（意思对即可） 
6、楚王与晏子的几次较量中认输了，对晏子不敢不尊重了。（意思对即可） 
7、晏子是一个能言善辩，有胆有识的人，面对侮辱不急不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧进行还击，是一个才智和胆识过人的人才。（意思对即可）
（三）1、聪明的徐文长（能够紧扣短文中心即可） 
2、既……又……  
3、提着两桶水过又窄又软的竹桥；巧取竹竿顶上的礼物。 
4、第三段：少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了竹桥。
第六段第2句话：只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹竿往井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。
5、机智  善于动脑思考问题 （意思对即可）
6、徐文长机智地解决了伯父给他的两个难题，获得了礼物。（围绕中心词句意思对即可）
7、学生据实回答，教师根据答案的可行性和创意性进行评价。
九、习作
（一）那不是有个果皮箱吗？走几步就到了，扔地上不好，如果每个人都这样，那这美丽的街道就会被破坏，假如你是这条街道，别人乱丢垃圾，你会开心吗？（意思对即可）
（二）一类：24分—27分 用钢笔书写，并且书写美观规范，内容具体，感情真实。
二类：21分—23分 书写较规范，内容较具体，感情较真实。
三类：18分—20分 书写欠规范，内容欠具体。
四类：15分—17分 另外，对于跑题的作文，可以自行掌握评判标准。

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