贵州青健康状况研究报告.doc
《贵州青健康状况研究报告.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《贵州青健康状况研究报告.doc(13页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、个人收集整理 勿做商业用途贵州广播电视大学毕业设计(社会调查)评审表题 目 贵州青年健康状况研究报告 姓 名 熊云昌 教育层次开放教育专科 专 业 汉语言文学 分 校成人开放教育学院 指导教师 韦柳堂 教 学 点望谟县学习中心 贵州青年健康状况研究报告09秋汉语言文学专科班 熊云昌青春期是人一生中精力充沛、兴趣广泛、对人生充满美好幻想和有强烈的竞争精神和创造力的上升时期,因此被称做“黄金时期”。青年在生理上蓬勃发展,在心理上急剧变化,身心发展面临关键时刻。不仅身体增长快,而且生殖器官发育成熟,出现明显的男性或女性特征。同时,心理上也发生了较大的变化,从童年向成年过渡的青春期,这既是当代青年生理
2、、心理发展的重要时期,又是道德观、人生观形成的关键阶段,一本专题确定的重点内容.青春期来临的年龄,男女之间有些差别,女性比男性一般要早12年。结合中国的情况,一般认为,女性青春期来临大约在12至14岁,男性大约在13至15岁左右。性发育成熟期大约在18岁左右完成。有的学者认为,青春期应从12岁至25岁左右.随着社会的发展和科学技术的进步,目前青春期来临的年龄已有提前的趋势.青春期开始前生长速度相对稳定,进入青春期生长速度加快,这种现象称为青春期突增。在这一时期,一是身高、体重、骨骼迅速增长,体型变化很大;二是内脏功能趋于健全;三是性器官发育成熟,第二性征差异明显,性意识逐渐萌发。进入青春发育期
3、的孩子,除了生理上的变化以外,更主要的表现在心理上的突然变化.一是自我意识在这一时期出现质的变化;二是独立性增强;三是感情的变化非常显著;四是开始关注同龄人之间的交往;五是与成人世界的关系开始变化;六是性意识的萌动与性别角色的深化。青春发育期被心理学家称为“心理动荡期”或“心理风暴期”,呈现出5种矛盾冲突:一是独立性和依赖性的矛盾,即青春期的独立意识不断增强,但由于其社会经验、生活经验的不足、经济上不能独立不得不依赖父母;二是成人感与幼稚感的矛盾,即青春期的心理特点突出表现是出现成人感-认为自己已经成熟,但由于年龄不足,社会经验和生活经验及知识的局限性,带有明显的小孩子气、幼稚性;三是开放性与
4、封闭性的矛盾,即青春期需要与同龄人、父母平等交往,又由于自尊心,不愿被他人所知道,于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理;四是渴求感与压抑感的矛盾,即青春期由于性的发育和成熟,出现了与异性交往的渴求,但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制,使青春期在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态;五是自制性和冲动性的矛盾,即青春期的自觉性和自制性也得到了加强,但客观上又往往难以较好地控制自己的情感,有时会鲁莽行事,使自己陷入既想自制,但又易冲动的矛盾之中。一、我省青年身心发展及其健康水平的基本状况(一)青春期身体发展状况比较分析为了全面了解5年来全省青年在青春期阶段
5、的身心变化情况,预测未来的发展趋向,我们通过相关部门发布的资料进行分析.这里是2005年贵州省青少年身体状况与2000年比较变化。 贵州省教育厅公布的贵州省学生体质健康状况最新监测结果.比较分析显示,同5年前对比,我省青年的身体状况有了新的变化,总的发展态势不容乐观。1身高、体重、胸围继续呈增长趋势。2005年学生的身高、体重、胸围与2000年相比,继续呈现增长趋势.712岁男、女学生身高分别平均增长0。85cm、0.60cm,体重平均增长0.76kg、0。39kg,胸围平均增长0。80cm、0。40cm;1318岁男、女学生身高平均增长0.37cm、0.43cm,体重平均增长0。19kg、0
6、.12kg,胸围平均增长0.07cm、0。39cm。2005年监测结果显示:女生形态发育年龄早于男生。城市男女学生的身高、体重、胸围均值均高于乡村学生.2学生营养状况继续改善。2005年与2000年相比,虽然学生营养不良率检出率没有明显变化,但较低体重检出率继续下降,其中712岁小学城市男女生较低体重检出率分别下降1.0和0。36个百分点,乡村男女生分别下降1.16和1.39个百分点。3学生口腔卫生保健水平继续改善.2005年与2000年相比,学生乳牙、恒牙龋齿患病率继续呈现下降趋势,其中717岁城市男女学生恒牙龋齿患病率均下降了1.2个百分点,717岁乡村男女生分别下降了2。4和2.2个百分
7、点。2005年与2000年相比,学生龋齿矫治率也有所提高,其中717岁乡村男女生恒牙龋补率分别提高近1个百分点.4青少年视力低下率有所上升。2000年相比,贵州省大、中、小学学生视力不良率均有所上升,且随年龄增加而升高,其中,城市学生高于农村学生,女生高于男生.2005年,小学生视力不良率为31.67,比2000年增加了8.5;初中生为58.07,比2000年增加了8。7;高中生和大学生的视力不良率分别高达76.02和82。68。也就是说,每百名大学生中有83人视力不好。5青少年肥胖率增幅较大。贵州省7到11岁学生中超重与肥胖检出率继续增加,成为影响学生营养健康状况的一大因素。以城市男生为例,
8、2005年超重和肥胖率分别为13.25和11。39,比2000年分别上升了1.4和2.7%;城市女生的超重和肥胖率分别为8.72和5.01,分别上升了不到1。乡村的男生和女生的这两项指标也分别比2000年上升明显。 6六成学生无锻炼习惯.调研结果表明,有60.04的学生没有养成体育锻炼的习惯;有74.6的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的;有28.9的学生说他们没有时间进行体育锻炼。贵州省学生各年龄组的肺活量水平继续下降;50米跑、立定跳远、男1000米、女800米成绩仍然有所下降;速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。(二)青春期心理健康状况分析调查显示,初中生和高中生心理健康
9、的比例都在80%左右,而有严重心理行为问题的比例都只在5%以下。初中生心理基本健康的比例是82。9%,有异常心理问题倾向的比例是14.2,有严重心理行为问题的比例是2。9;高中生心理基本健康的比例是82。7,有异常心理问题倾向的比例是14.8%,有严重心理行为问题的比例是2。5。2005年贵州省初中生和高中生的心理健康分析研究认为,青春期心理健康问题表现的形式有多种多样,主要表现为:学习困难,考试焦虑,难于应付挫折,性心理扭曲,情绪不稳定,自我失控,心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信,记忆力衰退,注意力不集中,思维贫乏,学习成绩不稳定,并在行为上出现打架、骂人,说谎,考试舞弊、厌学、逃学,严重
10、的出现自伤或伤人现象。上述种种现象大致可分为:学习适应性问题、交往问题、情绪类问题、网络心理问题、压力问题、意志问题、自我发展问题、人格障碍类问题等青春期性心理类问题。1青春期学习适应性问题。学习适应性是心理素质的重要组成部分,尽管近些年来,教育部门一直在大力推行素质教育,但应试教育的阴影一直在困扰着广大学生,加之父母的望子成龙心理,对子女寄予的过高期望,使他们的身上承受着巨大的学习压力.据相关调查,34的被访中学生说,有时“因功课太多而忍不住想哭”;58的接受调查的同学说,“父母对自己的成绩不满意。调查表明,45%的被访中学生感到当前的学习压力太大,近半数的人经常担心学习成绩达不到父母的期望
11、而受责备,57%的中学生为“考试成绩直接关系到自己的命运和前途”而担忧。一些人学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等多种症状出现。2青春期交往问题。这时的人际关系主要包括亲子关系、师生关系及同学关系。与父母的关系处理不当,从而引起不良的心理反应,这一现象较为普遍。在孩子小的时候,亲子关系的矛盾并不突出。可是,随着孩子的生长发育和父母的日渐疏远,二者之间的沟通与交流就显得愈来愈困难。尤其当孩子处于青春期而父母处于更年期之时,问题更为突出,部分孩子会产生压抑和抑郁,部分孩子则产生强烈的叛逆心理。师生关系处理不当,教师对学生的不理解、
12、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差给学生造成的压抑心理,攻击行为等问题,如果教师缺乏理解、耐心与爱心,对学生缺乏尊重,随意贬低的不良态度,会使其心理遭到严重的创伤。与同学的交往和相处,都希望有被接纳的归属感,寻求相互间的理解与信任。如果关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就流露出孤独感。3青春期情绪问题。情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪问题主要表现为焦虑症、情绪不稳定、逆反心理与攻击性行为等。焦虑症是最常见的学生情绪障碍,具体表现为心神不宁、心烦意乱,还常有腹痛、恶心和头痛等植物神经功能紊乱症状;另一常见的问题是情绪不稳定、喜怒无常、不能控制;攻击性行为是一种目的
13、在于使他人或自己受到伤害或引起痛楚的行为;进入中学阶段的学生,最显著的特点则是“逆反”性增强。据调查,“对同学忽冷忽热者”占44。1%,“对老师时而亲近,时而疏远者占35.8%,“做作业情绪忽高忽低”者占73,“对学习的劲头时高时低”者占81。9%,“心情时好时坏”者占71.2%,“对父母时而亲热,时而冷淡”者占32。8%。这些数据,表明了当今青少年的情绪不稳定性.4青春期网络心理问题。进入网络时代,出现了网络交往、网络心理问题和网络成瘾问题.而令社会非常关注的、家长苦不堪言的就是网络成瘾问题。网络成瘾的青少年有注意力缺失、智力受损、孤独感、抑郁、动机冲突、双重人格、成瘾行为、适应不良、躯体症
14、状等9个方面问题,而造成的后果则是他们学习成绩下降、逃学、偷家中钱财、打架、吸烟、亲子关系恶劣等问题。5青春期压力问题。成长中的重要方面是应对各种压力,有学业压力、人际压力、性压力和重大生活事件压力等。学业压力在初中、高中阶段表现明显,造成学生紧张、焦虑、恐惧、厌学等问题。在问卷调查中,有71%的学生感受到学习上有压力.其中感到学习压力很大的占28,比较有压力的占38%,只有8的学生在学习上没有压力.青春期是青少年渴望交往、培养交往能力的最佳时期,而不会交往、没时间交往、人际关系不好,给青少年带来巨大压力,以致青少年不良情绪无法释放、不愿意交往、社交恐惧等问题.问卷调查显示有43%的学生感受到
15、人际相处(与老师、同学、家长)有压力。认为与家长和老师关系很融洽的分别占到30、20,认为与家长和老师难于相处的占11。另外,青春期性生理成熟,性能量较大,许多学生缺少体育活动、没有其他兴趣爱好、过度肥胖等,压抑了性的能量,造成学生脾气暴躁、经常有无名火,影响了学习和人际交往。重大生活事件也是青春期常遇到的问题,以父母感情不和甚至离异情况为多。目前贵州省结婚与离婚的比为6:4,而离异夫妻年龄为30岁至50岁居多,这样夫妻的孩子往往对父母的行为无能为力,会将过错放在自己身上,觉得是自己不够好,单亲的生活又让他们感觉到无力、无助,造成自卑、焦虑、抑郁、破罐破摔。生理成熟度逐渐接近成人,但心理成熟度
16、还远没有能力承担这些压力,造成他们迷茫、困惑、情绪不稳定.6青春期意志问题.意志是有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目标的心理过程.青春期的意志问题主要表现为意志薄弱,感情冲动时无法控制自己、经不住外界诱惑、特别是经不住强烈诱因的引诱,容易上当受骗。还表现在日常生活中优柔寡断、胆小怕事、易受暗示和容易动摇。许多学生不愿意承担责任,难以承受挫折,感情脆弱,在生活中遇到挫折就悲观泄气、打退堂鼓,在学习中碰到困难就退缩或逃避.有的学生在学校或家庭中与人发生冲突后,因一点点小事,动辄就离家出走,甚至寻短见。7青春期自我发展问题。这是自我成长、自我完善、自我统一性形成的时期,“我是谁?、“
17、我将来要成为什么样的人?”、“考大学很重要吗?许多人生课题引起了青少年深入的思考,也给他们带来了成长中的困惑、迷茫、幻想。8青春期人格障碍问题。人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式,它包括气质、性格、认知风格和自我调控系统等。人格问题主要表现为自控力差、怯懦、自我中心、自卑、自闭、不合群、不善于合作等.自私是以自我为中心的性格特点;有些学生非常任性,喜欢独来独往,很少想到别人,也不愿与人分享任何东西,缺乏同情心,缺乏宽容精神,不愿帮助别人;有些学生平时在与同学相处时,常常为一点小事而闹意气、泄私愤;不合群的学生大体上可以分为两大类:一类表现为沉默寡言、孤僻、害怕陌生人,另一类则表现为爱哭
18、闹、爱捣乱、爱逞能、爱惹是生非.这样的学生以后很难与人合作,因而也很难适应社会.9青春期性心理类问题。随着营养水平的提高和营养状态的改变,青春期的性生理存在着越来越提前的趋势。据调查,沈阳男孩子的首次遗精年龄已经从60年代的平均16.6岁提前到90年代的13。7岁,女孩子的月经初潮从60年代的14。5岁提前到90年代的12。2岁。与此不相适应的是青春期性教育的滞后,只有不到三分之一的学生认为自己对性知识了解的比较详细;另外就是性知识来源不是十分科学。据调查,认为自己所接受的性教育十分模糊的占43。35,比较详细的占30.97,几乎没有的占25。68;性知识来源于学校的有31.35%,来源于家长
19、的有25.81%,自己寻找的有25。29,来源于同学、朋友的有43.97,来源于其他渠道的有16.39。2005年贵州省青少年接受性教育状况身体发育提前而性心理的成熟则存在着相对后延的趋势,这二者之间的冲突,带来了许多的心理问题。比如青春期的闭锁心理,其主要表现是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存于同一个体,可以说封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。与此同时,青春发育期的生理剧变,必然引起情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐,然而尽管他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上似乎很平静;他们有话有秘密想与别人倾吐,可无论碰到父母或老师却又缄默不言,这种情况
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 贵州 健康状况 研究 报告
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。