整式的加减复习课教案设计.doc
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1、_整式的加减复习课教案设计教学目标: 知识目标:理解掌握单项式、多项式及其次数、系数、整式等概念,弄清它们之间的区别和联系;理解同类项的概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。 能力目标:在准确判断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算;能分析实际问题中的数量关系,并会列出整式表示。 情感目标:通过师生共同的活动,使学生在学会交流和反思的过程中,建立知识体系。教学重点:合并同类项和去括号教学难点: 去括号时,括号中符号的处理 从实际问题中列出代数式教学过程:一、 知识回顾(师:下面以几道题为基础对整式的加减这一课题进行复习)1、 填空题
2、单项式-的系数是 _,它是_次单项式;r2系数是_,次数是_. 多项式2a-5ab2-1是_次_项式,最高次项的系数是_,常数项是_. 代数式3a2+1-2a,0.3,x, 其中单项式有_,多项式有_,整式有_. 多项式6a2-5a+3与5a2+2a-1的差是_ 一个三位数,百位数字是a,十位数字是百位数字的3倍,个位数字是十位数字的一半,则这个三位数是_2、 选择题 在下列各单项式中,不是同类项的是( )A、-x2y和-yx2 B、-3和100 C、- x2yz和xy2z D、-abc和bac (广东省荆门市中考题)单项式4xa+bya-1与3x2y是同类项,则a-b的值是( )A、2 B、
3、0C、-2 D、1(2分钟后,填空题、,选择题让3生板演解答过程,大部分学生完成后,师提问学生,给出各问题的答案,并说明所用到的知识点。学生以小组为单位,一起交流总结.解决以上问题时,所运用的知识点之间的联系和区别,试给出本章的知识结构,与老师的总结相对较)出示知识结构图二、综合运用出示下面的问题1、选择题 若A和B均是五次多项式,则A-B一定是( )A、十字多项式 B、次数不高于五次的多项式C、零次多项式 D、次数低于五次的多项式(广东省绵羊市中考题) 下列计算中,正确的是( )A、a+a=a2 B、3a3-a2=2aC、a2-2a2=-a2 D、a+b-(c-d)=a+b-c-d 多项式2
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