《散步》教学设计与反思.doc
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1、。七年级语文高效课堂教学设计底自英定州市南城回民中学七年级语文高效课堂教学设计基本信息名称散步执教者底自英课时一课时所属教材目录散步是人教版七年级上册第一单元第一课教材分析 散步是人教版七年级上册第一单元第一课,这个单元的课文主要表达至爱亲情的,本文是通过一家三代人一起散步的平常小事,表现了家人之间温馨的亲情。是一篇以小见大的典范作品。而本课是整个初中阶段语文学习的第一课,对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。 学情分析 进入初中学段,是人生道路上一个新的起点。在这个起点上,学生的情感、心智、认知能力都在悄然地发生着变化。集中地阅读以至爱亲情为主题的课文,是初一新生非常需要的,
2、从中可以得到非常有益的启示。为使刚入学的新生尽快适应语文学习,教师应着力开创自主、合作、探究的学习方式,创设良好的自主学习情境,引导和组织学生进行探究性阅读和创造性阅读。教学目标知识与能力目标整体感知课文内容,体会文章主题。过程与方法目标品味文章生机蓬勃的意境和清新淡雅的语言。情感态度与价值观目标培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情,提高学生人文素养。教学重难点重点感受文章浓浓的亲情,增强学生的家庭责任感。难点透过文章浅显质朴的语言,品味文章深刻含蓄的意蕴。教学策略与 设计说明1、设计理念:新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点,激励他们自主参与
3、合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验,鼓励他们独特的思路和想法,以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思,让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识。 2、通过多媒体创设情境,唤起学生对家庭生活的温馨回忆,通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节,使教师、学生、文本三位一体,使整个课堂氤氲在 浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样学生就能沉浸于文本,培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。3、教学问题的巧妙设计,将语文的工具性与人文性完美地融合在一起,使课堂教学充满艺术性。该教学设计的“如果-这次散步
4、便不会圆满”和“读-,我体味到-”,问题提的巧妙,要求具体明确,综合性强。4、语文活动式教学法:对教学难点的突破,设计课堂小短剧的语文表演活动,充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力。教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动设计意图一、 情景导入,渲染亲情教师展示一组表现亲情的图片,引入新课。二、 朗读课文,感悟亲情 1、多媒体展示学习目标。 2、听读课文,初步感受亲情。 (1)多媒体展示作者简介。 (2)字词积累 。 (3)理解重点词语的含义。 (4)简要反馈听读之后的感受。 3、学生齐读课文; (1)概括文章主要内容。(具体方法:谁?在什么时间?什么地
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