部编人教版二年级上册语文《田家四季歌》表格式导教案.doc
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1、_4田家四季歌导学案设计课题田家四季歌课型新授课设计说明与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。教学目标1.认识15个生字;会写9个生字;掌握“场、了”2个多音字。(重点)2.正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征。(重点)3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。(难点)课前准备1.预习课文,完成预学案作业。(学生)2.准备字卡、词卡,制作多媒体课件。(教师)课时安排2
2、课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、图画导入,认读字词(用时:3分钟)1.课件出示插图,引导学生观察并交流自己的观察所得。2.插图上对应出示词语:农村、农田、农民、农活、农具,引导学生认读,并运用这些词语描述画面。3.课件中放大“农”字,引导学生认读并扩词。1.学生观察交流:图上画的是一个农民在田地里干活。2.学生正确朗读词语,练习说话:在农村,一个农民带着农具,在农田里干农活。3.学生认读“农”字,扩词:农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。教师可以根据具体情况,选择出示“农”字的字理图:上面是两棵树木,下面是一把农具,意思是砍伐树木,变成田地,用农具干活。二、图文结合,认
3、读字词(用时:25分钟)1.课件集中出示4幅插图,教师引导学生走进图画,感受农家生活。2.插图上对应出示词语:春季、夏季、秋季、冬季,引导学生认读,并选择喜欢的季节说一说自己的活动。3.课件中放大“季”字,引导学生想办法记住这个字。4.引导学生根据图一学第一节。(1)课件放大图一,引导学生观察画面,借助画面反复认读上面的词语。(2)引导学生用自己的语言描述画面,用上图片上的词语。(3)教师指导学生有感情地朗读第一节。5.引导学生根据图二学第二节。(1)课件放大图二,引导学生观察画面,交流夏季里的农事活动。(2)课件出示词语“采蚕桑”“插秧”,引导学生认读生词。(3)指导学生有感情地朗读第二节。
4、6.引导学生根据图三学第三节。(1)课件放大图三,引导学生观察画面,交流秋季里的农事活动。(2)课件出示词语“稻”和“谷”,引导学生借助图片辨析,并认读生词。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情,有感情地朗读第三节。7.引导学生想象图四学第四节。(1)引导学生展开想象:冬季来了,农民又会有哪些农事活动呢?(2)课件出示农民冬季活动相关图片,引导学生看图交流。(3)指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情,有感情地朗读第四节。1.学生观察图画并交流:图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。2.学生认读四个词语,并练习说话,例如:我最喜欢冬天,冬天一来,我们就可以堆雪人、打雪仗,格外
5、开心。3.学生思考识记“季”字的方法,在交流时比一比谁的方法更容易记住。4.学生观察图一,借助图画学第一节。(1)学生仔细观察图,读准词语:蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读,领读,齐读。(2)学生描述画面,一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”,二要把句子说完整,说通顺。(3)学生带着喜爱之情朗读第一节。5.学生观察图二,借助图画学第二节。(1)学生仔细观察画面,交流:农民在采蚕桑、插秧。(2)学生正确朗读两个词语,然后观察画面,了解什么是“采蚕桑”“插秧”。(3)看图,识记“归”“戴”。(4)学生带着赞美之情朗读第二节。6.学生观察图三,借助图三学第三节。(1)学生仔细观察画面,交流:农民忙着收割
6、稻谷。(2)学生准确认读词语,观察图画,知道稻子生长在北方,谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米,谷子剥了壳儿是小米。(3)学生交流:心里喜洋洋说明农民丰收了,心情很高兴。朗读第三节,表达出这种喜悦之情。7.学生想象图四,借助图四学第四节。(1)学生自由交流,说清楚自己的想法。(2)学生根据老师的引导观察画面,了解缝棉衣等活动。(3)带着高兴之情朗读第四节。1.学生在交流的过程中,首先要引导学生说完整的句子,然后要鼓励学生说不同的句式,比如感叹句、疑问句等。2.“季”可以和“李”对比识记,可以借助字理图识记,上部分是一棵禾苗,下部分是一个刚出生的孩子,合起来表示幼小的禾苗。3.学生在认读词语的过
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